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유아의 기초체력 증진을 위한 동작활동 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구

The effects of a movement activity program for improving physical fitness of young children

윤혜주 ( Yun Hyeju ) , 김윤희 ( Kim Yunhee )
  • : 한국유아교육학회
  • : 유아교육연구 42권4호
  • : 연속간행물
  • : 2022년 07월
  • : 81-119(39pages)
유아교육연구

DOI


목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 기초체력 증진 동작활동 프로그램 개발
Ⅲ. 유아 기초체력 증진 동작활동 프로그램 적용 효과
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
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본 연구는 만 5세 유아들을 대상으로 기초체력 구성요소, 기본운동 동작, 응용 동작의 요소를 조화롭게 구성하여 유아의 기초체력 증진을 위한 동작활동 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 살펴보는데 있었다. 이를 위하여 선행연구 고찰, 요구도 조사, 기초체력 요소별 관련 활동의 도출과 측정 방법에 대한 전문가 협의회를 통해 최종 프로그램을 개발하였다. 연구대상은 경기도 M유치원 만 5세 유아 41명, 서울시 H어린이집 만 5세 유아 20명이다. 효과 검증을 위하여 유아의 기초체력 사전-사후검사를 실시하였으며, 집단과 성별의 차이를 고려한 이원변량분석(two-way ANOVAs)을 실시하였다. 분석결과, 근지구력, 심폐지구력, 민첩성은 실험집단이 비교집단 2보다 높았고, 순발력은 실험집단이 비교집단 1보다 높았으며, 근력, 유연성, 평형성, 기초체력 전체는 실험집단이 비교집단 1과 비교집단 2보다 높았다. 성별에 따른 차이가 유의하지 않았으며, 이는 본 프로그램이 남아와 여아 모두에게 효과적이었음을 의미한다. 본 연구에서 개발된 동작활동 프로그램은 유아의 기초체력 증진을 위한 체계성과 현장 적용성을 모두 갖춘 프로그램으로써 현장에서 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
The purpose of the present study was to develop a movement activity program by implementing the components of physical fitness, fundamental movement, and applied movement and also to explore its effects on the physical fitness of five-year-old children. A variety of movement activities for young children were developed based on literature reviews, and the survey results of early childhood teachers were obtained in regard to their needs and opinions for movement activity program. An expert council was consulted on the assessment methods of each component of children’s physical fitness. The participants were 41 children aged 5, from M preschool in Gyeonggi-do and H childcare center in Seoul. They were divided into one experimental and two control groups. The children in the experimental group participated in a total of 18 movement activity sessions over 9 weeks. Two-way ANOVAs were conducted to compare the scores of children in experimental group and control groups in the mean score changes between pre- and post- test scores. As a result, the mean score of experimental group in muscular endurance, cardiovascular endurance, and agility increased significantly higher from pre-test to post-test than that of the control group 2. In measuring strength, the mean score of experimental group also increased significantly higher from pretest to post-test than that of the control group 1. The overall physical fitness of experimental group increased significantly higher from pretest to post-test than that of the control group 1 as well as 2. Based on the results, it is assumed that the movement activity program developed in this study is equipped with both systemic and field applicability to improve the physical fitness of young children, and it could be utilized usefully in the field of early childhood education.

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간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
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  • : 격월
  • : 1226-9565
  • : 2733-9637
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 1976-2022
  • : 2340


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42권6호(2022년 11월) 수록논문
최근 권호 논문
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1유아의 또래 놀이 상호작용과 행복감의 관계에서 자아존중감과 사회적 유능감의 병렬다중매개효과

저자 : 오희정 ( Oh Heejung ) , 유영만 ( You Yeongmahn ) , 이윤수 ( Lee Yunsoo )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 5-19 (15 pages)

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본 연구는 유아의 또래 놀이 상호작용이 행복감에 미치는 영향에서 자아존중감과 사회적 유능감의 매개효과를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동패널 7차년도 데이터를 활용해 만 5세 유아 1,019명의 응답 자료를 분석하였다. 병렬다중매개모형을 분석하기 위해 Hayes(2018)의 PROCESS Macro Model 4가 적용되었다. 분석 결과, 유아의 또래 놀이 상호작용, 행복감, 자아존중감, 사회적 유능감은 통계적으로 유의한 관련이 있었고, 또래 놀이 상호작용과 유아의 행복감의 관계에서 자아존중감과 사회적 유능감의 병렬다중매개효과가 유의했다. 연구 결과를 바탕으로 이론적·실천적 시사점에 대해서 논의하였다.


This study examined the multiple mediating effects of self-esteem and social competence on the relationship between peer play interaction and happiness. We utilized the Panel Study on Korean Children (PSKC) data compiled from 1,019 5-year-old children. The results show that the parallel multiple mediating effects of self-esteem and social competence were significant in the relationship between peer play interaction and children's happiness. Theoretical and practical implications were discussed based on the findings.

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2유아와 어머니가 재구성한 집 공간의 의미: COVID-19 대유행 시기 동안

저자 : 한진주 ( Han Jinju )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 21-49 (29 pages)

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본 연구는 코로나19 대유행 동안 유아와 어머니가 체험한 집의 공간적 의미를 밝히는 것에 목적이 있다. 이를 위해 유아와 어머니가 집을 어떤 공간으로 구성/재구성하고 있는지를 연구 내용으로 삼았다. 일곱 가정의 어머니 및 아동과 면담한 결과는 다음과 같다. 첫째, 집의 빈 공간은 참여자와 감응하여 다양하게 변화하는 생성의 공간이었다. 둘째, 집은 참여자들에게 서로 다른 의미로 체험되는 차이의 공간이었다. 셋째, 집은 한정되고 숨겨진 일상 공간에 환상이 부여돼 연장될 수 있는 공간이었다. 넷째, 집은 타인의 감시와 방역 관리에 의해 제한이 존재하는 공간이었다. 연구결과를 바탕으로 공간/인간, 안/밖 등 개념적으로 구분된 공간 구분의 지평을 확장하여 집 공간에서 유아의 경험을 다르게 볼 것을 논의했다. 또한, 유아들은 제한된 집 공간에서 이질적인 공간을 생성하는 충실한 공간적 존재임을 알 수 있었다.


This study aims to explore the spatial meaning of the house experienced by children and mothers during the COVID-19 pandemic. The results of interviews with seven families' mothers and children during three months of research are as follows. First, participants created a vacant space in the house into a diversiform space through affection. Second, each participant experienced the house space in different meanings. Third, the participants extended the hidden house space in fantasy and time. Fourth, they experienced limited house space due to the monitoring of others and the prevention of infectious diseases. Based on the research results, expansion of the understanding horizon of spatially divided into space/human, and inside/outside, etc. were discussed. Furthermore, children were found to be spatial beings that make house spaces heterogeneously.

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3지역사회와 연계한 유아인성교육 프로그램 개발을 위한 기초연구: 유아인성교육과 지역사회 연계프로그램에 대한 부모의 인식을 중심으로

저자 : 공진이 ( Gong Jin Yi ) , 김승희 ( Kim Seung Hee )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 51-74 (24 pages)

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본 연구의 목적은 지역사회와 연계한 유아인성교육 프로그램을 개발하기 위한 기초자료로서 유아인성교육과 지역사회 연계프로그램에 대한 부모의 인식을 살펴보는 것이다. 본 연구는 전라남도의 영유아 자녀를 둔 부모 10명을 대상으로 예비조사를 시행한 후, 광주광역시와 전라남도의 유아교육기관에 다니는 영유아 자녀를 둔 부모 490명을 대상으로 설문 조사를 시행하였다. 수집된 자료는 빈도분석과 기술통계분석, 일원변량분석, 사후검증으로 scheffé 검증 등으로 분석되었다. 연구결과, 부모는 자녀의 인성에 부모가 많은 영향을 미친다고 인식하였으며, 책임과 존중, 소통 등을 인성교육 덕목 중 가장 중요하게 생각하였다. 지역사회 연계프로그램에 대해 부모는 영유아가 지역사회에 잘 적응하기 위해 지역사회 연계프로그램이 필요하며, 지역사회 연계프로그램의 평가는 영유아에게 흥미 있는 프로그램인지를 파악하는 데 중점을 두어야 한다고 인식하였다. 결론적으로 본 연구는 부모를 대상으로 유아인성교육과 지역사회 연계프로그램에 대한 인식을 살펴봄으로써 지역사회와 연계한 유아인성교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는 데 그 의의가 있다.


This study aims to examine the parents' perception of character education for young children and a program connected to local community, as basic data to develop a young children's character education program connected to local community. This study carried out a preliminary survey on 10 parents with young children in Jeollanamdo, and then conducted a survey research. The subjects were 490 parents with young children attending preschools and kindergartens in Gwangju metropolitan city and Jeollanamdo. The collected data were analyzed using frequency analysis, descriptive statistic analysis, one-way analysis of variance, and scheffé test. The results of this study were as follows. Parents perceived that parents had a great effect on character of their children, and that responsibility, respect, and communication were the most important elements among the virtues of character education. Also, parents perceived that a program connected to local community should be demanded in order for young children to adjust to local community, and that an evaluation of the program should place an emphasis on examining whether or not the program was attractive to young children. Therefore, it is significant that this study provides basic data to develop a young children's character education program connected to local community, by examining the parents' perception of character education for young children and a program connected to local community.

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4놀이기록 구성과 활용에 대한 유아교사의 경험

저자 : 이효림 ( Lee Hyo Rim ) , 엄정애 ( Ohm Jung Ae )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 75-100 (26 pages)

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본 연구는 교사가 놀이기록을 구성하고 활용하는 경험을 알아보는 것이 목적이다. 본 연구의 목적을 위해 놀이기록을 실행한지 5년 이상 된 교사 5명을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집을 위해 연구참여자와 면담을 하고 참여관찰을 하며 놀이기록을 수집하였다. 연구결과, 교사들은 놀이기록을 위한 시간과 형식 유동적으로 관리하기, 놀이기록의 주체로 유아 참여시키기, 유아의 관점을 따라 놀이를 기록화하기, 활용목적에 따라 자료 조직하기로 놀이를 기록화하였다. 동시에 유아의 관심 확장시키기, 놀이공간 조정하기, 체계적으로 놀이지원하기, 유아의 배움 돌아보기, 학급 교육과정의 모티브로 사용하기로 놀이기록을 활용하였다. 본 연구에서는 놀이기록이 놀이를 나열한 자료가 아닌 놀이를 파악하고 지원하는 순환과정임을 제시하면서, 현장의 교사들이 놀이기록을 어떻게 구성하고 활용하는지 다양한 방법을 탐색해볼 수 있었다. 더불어 놀이기록에서 유아의 배움을 포착하고 확장하는 과정을 살펴봄으로써 유아의 배움에 대한 시야를 넓힐 수 있는 근거를 제공했다는데 의의가 있다.


The purpose of this study is to find out teachers' experience in composing and utilizing play documentation. As study participants, five teachers who had been running play documentation for more than 5 years were selected. For data collection, interviews, participatory observations, and play documentation were conducted. When composing play documentation, teachers managed time and format flexibly, involved children as the subject of play documentation, constructed the play documentation according to children's perspectives, and organized play documentation in various formats according to the purpose. At the same time, teachers utilized play documentation to expand children's interests, adjust play spaces, support play systematically, review children's learning, and reconstruct the curriculum. This study suggested that play documentation is not just a list of children's play, but a circular process of understanding and supporting the play. Also, it was able to explore various ways of teachers' composing and utilizing play documentation. This study is meaningful in that it contributes toward broadening the perspective of children's learning, by looking at the process of capturing and expanding children's learning through play documentation.

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52019 개정 누리과정 놀이운영사례집의 미술놀이 내용분석: 삶을 위한 미술교육의 관점을 중심으로

저자 : 송윤나 ( Song Yun-na )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 101-126 (26 pages)

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본 연구의 목적은 삶을 위한 미술교육의 관점에서 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에 제시된 미술놀이 및 미술교육 내용을 분석하는 것이다. 이를 위하여 삶을 위한 미술교육의 철학과 내용을 토대로 분석준거를 도출하고 교육부와 보건복지부(2020)에서 발간한 총 5권의 놀이운영사례집을 분석하였다. 본 연구에서 도출한 분석준거는 시각문화 미술교육, SCAMPER를 활용한 창의적 표현, 디지털 테크놀로지를 활용한 미술, 미학적 탐구, 미술사, 미술비평, 미술제작으로 구성되어 있다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에는 150개의 놀이사례 중 107개의 삶을 위한 미술교육과 관련된 미술놀이가 제시되고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 삶을 위한 미술교육 내용으로는 미술제작에 관한 미술놀이가 가장 많이 나타나고 있었으며, 미술사와 디지털 테크놀로지를 활용한 미술놀이가 가장 적게 나타나고 있었다. 이러한 연구는 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에 제시되고 있는 삶을 위한 미술교육과 관련된 미술놀이를 탐색하고, 추후 추가적으로 보완하여 제시될 필요가 있는 유아 미술놀이들을 제안할 수 있다는 점에서 가치가 있다.


The purpose of this study is to analyze the contents of art-related play and art education contents in the 2019 revised Nuri curriculum's play activity casebooks from the perspective of art education of life. The analysis criteria was derived from the philosophy and contents of art education of life, and investigation was conducted in respect to the play activity casebooks in five volumes published by the Ministry of Education and the Ministry of Health and Welfare (2020). The analysis criteria consisted of visual culture art education, creative expression utilizing SCAMPER, art based on digital technology, aesthetic inquiry, art history, art criticism, and art production. The key results of this study were as follows. First, 107 out of 150 play activity cases in the 2019 revised Nuri curriculum's play activity casebooks consisted of art-related play activities associated with art education for life. Second, the most frequent and least frequent contents of art education for life were art production, and art history and art based on digital technology, respectively. This study is valuable in that it explores art-related play activities involved in art education for life as demonstrated by the 2019 revised Nuri curriculum'd play activity casebooks. Furthermore, it can also suggest art-related play activities for young children, which would need to be supplemented.

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6조선족 부모의 문화유지 가치관이 유아의 한국어 능력에 미치는 영향: 가정의 한국어 사용과 유아 흥미도의 순차적 매개효과

저자 : 한지현 ( Han Zhixian ) , 최나야 ( Choi Na Ya )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 127-153 (27 pages)

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본 연구는 중국 조선족 부모의 문화유지 가치관이 가정의 한국어 사용과 유아의 한국어 흥미도를 매개로 유아의 한국어 능력에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 중국과 일본에 거주하고 있는 조선족 120가정을 대상으로 수집한 자료를 SPSS 26.0 프로그램과 Process macro 4.0을 사용하여 분석하였다. 분석 결과 첫째, 유아의 성별, 연령, 가정 외 한국어 교육 여부를 통제하였을 때 부모의 문화유지 가치관, 가정의 한국어 사용, 유아의 한국어 흥미도는 유아의 한국어 능력에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 부모의 문화유지 가치관은 가정의 한국어 사용을 거쳐 유아의 한국어 흥미도에, 그리고 이것이 다시 유아의 한국어 능력에 영향을 미치는 순차적 매개효과가 있음이 밝혀졌다. 이러한 결과는 조선족 유아의 한국어 능력에 영향을 미치는 내·외적 요인들 간의 관계를 규명하였다는 의의가 있고, 유아기 이중언어 습득의 외적 요인인 가정의 중요성과 내적 요인인 개인의 흥미를 강조함으로써 유아의 한국어 능력을 향상하기 위한 효과적인 방안을 제안한다.


This study aims to investigate the influence of parental cultural maintenance values on the preschool Korean-Chinese children's Korean language proficiency. To that end, the data collected from 120 Korean-Chinese families living in China and Japan were analyzed using IBM SPSS 26.0 and Process macro 4.0. The results revealed the following. Firstly, when variables including gender, age, and availability of formal education of Korean language outside home were controlled, parental cultural maintenance values, Korean use at home, and children's interest in Korean had a significant positive effect on children's proficiency of Korean language. Secondly, a sequential mediating effect was identified, indicating that via the use of Korean language at home, parental cultural maintenance values were conducive to children's interest in Korean, which was followed by children's improved Korean language proficiency. This study justifies the effect of parental cultural maintenance values and Korean use at home as external factors and children's interest in Korean as an internal factor, which collectively influence the preschool Korean-Chinese children's Korean language proficiency. This study also suggests the critical importance of external and internal factors in improving the children's proficiency of Korean language.

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7유아교사 전문성에 대한 국내학술연구 주제 경향 분석

저자 : 권의재 ( Kwon Uijae ) , 조부경 ( Cho Bookyung )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 155-185 (31 pages)

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본 연구는 1976년부터 2022년까지 시기별로 유아교사 전문성 관련 국내학술연구 주제의 경향을 파악함으로써 유아교사 전문성 연구에 발전적인 시사점을 얻고자 수행하였다. 이를 위해 국내에서 학술연구로 진행된 5,312편의 유아교사 전문성 관련 연구물의 주제어를 대상으로 빈도 분석과 연결망 분석을 실시하였고, 그 결과를 비교·종합하여 연구 주제의 경향을 시기별로 분석하였다. 그 결과를 제시하면, 1기(1976∼1990년)에는 연구 편수가 적기는 하나 유아교사 전문성에 대한 일반적 인식과 현황을 파악하였고, 2기(1991∼2000년)에는 일련의 체제 또는 접근법으로 체계화된 이론의 적용을 통해 교사전문성이 간접적으로 드러났다. 3기(2001∼2010년)에는 수업 장면에서 발현되는 수업전문성 및 실천적 지식에 대한 관심을 급증하였고, 4기(2011∼2020년)에는 어떠한 요인이 전문성과 관계가 있는지의 방법론적 측면과 교사의 개인적이고 정의적인 영역의 전문성이 주목되었다. 5기(2021∼2022년)에는 교육과정 개정과 코로나19 등으로 전문성에 대한 새로운 논의가 시작되었다. 위 연구 결과를 통해 교사전문성을 이해하기 위해서는 교사 및 교사집단을 둘러싼 사회문화적 맥락을 파악하는 것이 중요하며, 교사가 전문성을 인식·발현하는 주체로서 역할을 탐색하는 것이 더욱 중요해지고 있음을 시사한다.


The purpose of this study is to analyse the periodic research trend in Korea, from 1976 to 2022, on professionalism for early childhood teachers. For date, frequency analysis and semantic network analysis were conducted on 5,312 articles published in Korea. The results are as follows: in First period, 1976∼1990, only few articles exist, but most of them included general awareness of professionalism. In Second period, 1991∼2000, in the process of realizing educational theory and approach, professionalism was revealed indirectly. In Third period, 2001∼2010, many researchers expressed their interests in teaching profession and practical knowledge in the field. In Forth period, 2011∼2020, researches focused on some factors related to professionalism and personal or affective characteristics of professionalism. Fanally, in Fifth period, 2021∼2022, initiated new understanding and discussions on professionalism based on the curriculum revision and also due to the emergence of Covid-19 pandemic. These findings have implications in that it is important to understand the socio-cultural contexts surrounding teachers or teacher groups, and to investigate the role of teacher as agency which understand and do professionalism.

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8장애 영유아 통합교육 관련 질적 연구 동향 고찰 -국내 논문을 중심으로-

저자 : 유희정 ( You Hee Jung ) , 곽정인 ( Kwak Jung In )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 187-208 (22 pages)

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본 연구는 국내 논문에 발표된 장애 영유아 통합교육 관련 질적 연구 동향을 살펴봄으로써 향후 장애 영유아 통합교육에 대한 연구의 방향성과 실행에 도움을 주기 위해 실시하였다. 이를 위해 2007년부터 2021년까지 학위논문과 학술지 논문 42편을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 국내논문들은 2007년부터 꾸준히 발표해오다가 2019년부터 급격히 증가한 것으로 나타났으며 학위논문은 석사논문이 대부분이다. 둘째, 연구 참여자는 교사가 가장 많은 것으로 나타났으며 연구 방법은 면담 방법이 주로 이루어졌다. 또한 자료 분석 방법에 있어서는 내용과 주제를 반복적으로 분석한 방법이, 타당도와 신뢰도 검증 방법 유형은 전문가 검토가 많은 것으로 나타났다. 셋째, 연구 주제에 대한 내용으로는 교육경험이 많은 것으로 나타났으며 교사의 신념과 교사 간 협력에 대한 주제는 가장 낮은 것으로 나타났다. 분석 결과를 바탕으로 장애 영유아 통합교육에 대한 질적 연구를 하고자 하는 후속연구자들에게 전반적인 이해를 높이고 연구에 필요한 기초자료를 제공하고 현장에서 도움이 될것이라고 기대한다.


This study was conducted to aid the direction and execution of the future research on integrated education for children with disabilities. Therefore, an examination was performed in respect to the trends of qualitative research related to integrated education for children with disabilities published in domestic papers. For this purpose, 42 thesis papers and academic journal papers were analyzed, in the period from 2007 to 2021. As a result, first, domestic papers have been published steadily since 2007, but have increased rapidly since 2019, and most of the degree papers are master's papers. Second, it was found that teachers participated mostly in the studies, and the preferred research method was interview administration. In addition, it was found that a repeated data analysis of the content and subject was mostly conducted, and the validity and reliablity verification method type was reviewed by experts. Third, teaching experience was the most preferred research topic, while the subjects of teacher's beliefs and inter-teacher cooperation were explored the least. Based on the analysis results, it is expected that follow-up researchers interested in conducting qualitative research on integrated education for children with disabilities could improve their overall understanding, as this study provides basic data necessary for research that can be useful in the field.

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9어린이집원장의 아동학대예방을 위한 '훈육의 재개념화' 실천에 관한 실행연구

저자 : 문수영 ( Moon Soo Young ) , 허혜경 ( Hue Hae Gyeoung )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 209-229 (21 pages)

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본 연구자는 자신이 근무하는 어린이집에서 아동학대 민원을 계기로 훈육에 대한 재개념화를 목적으로 만 3세반 유아반 교사들과 실행연구를 실천하였다. 실행연구에서의 문제 제기를 중심으로 어떻게 실천해야 하는지 문헌고찰 및 선행연구에 비추어 구체적 실행 계획과 실천이 순환적으로 이루어졌다. 연구자는 어린이집 하루일과에서 훈육이 일어나는 상황을 중심으로 아동학대와 훈육의 차이점을 논의하면서 훈육의 재개념화에 대한 인식 전환으로 아동학대 예방을 실천하였다. 연구자와 유아반 교사는 훈육에 대한 반성적 사고로 유아 지도하기, 원장도 교사의 입장에서 훈육 다시 바라보고 지원하기, 훈육이 불필요한 자율배식 실천하기, 영유아를 존중하는 실천적 보육 일지로 소통하기를 실천하였다. 실행 과정에서 교사의 훈육 상황을 이해하기보다는 문제행동으로만 범주화하려는 원장의 편견을 발견하였고 이를 극복하고자 교사의 관점에서 훈육 상황을 다시 보았다. 본 연구를 통해 훈육과 아동학대의 경계에서 딜레마를 경험하는 교사들에게 아동학대예방에 비추어 '훈육'이 어떻게 적용되어야 하는지 실천적 제언을 논의하였다.


This study is an action research conducted by the researcher and teachers of 3-year-old class aiming at the reconceptualization of discipline. The observation was initiated, based on a civil complaint against child abuse at the daycare center in which the researcher was employed. Focusing on the questions raised in the action research, detailed action plan and practice were conducted rotationally in light of literature review and advanced studies, with an emphasis on practical reform - Discussing the differences between the child abuse and discipline, focusing on the situations where discipline occurs in the daily routine of daycare centers, the researcher practiced prevention of child abuse as a conversion of perception for reconceptualization of discipline. As result, the researcher and teachers of infant classes practiced the teaching of children with a reflective thinking of discipline. The director adopted a different perspective regarding discipline, being supportive from the standpoint of teachers. An autonomous distribution of meals was introduced without necessity of discipline. Communication was engaged using. practical nursery journals that respected infants' rights. In the course of practice, the researcher found prejudicial stance of the director to categorize disciplinary situation of teachers as a problematic behavior rather than understanding it. A reconsideration at the disciplinary situation from the perspective of teachers was necessary to overcome it the prejudice. Through this study, the researcher discussed a practical suggestion about how 'discipline' should be applied in light of prevention of child abuse, proffered for teachers who are faced with a dilemma of defining the boundaries between discipline and child abuse.

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10유아의 자아효능감이 창의적 인성에 미치는 영향: 놀이성의 매개효과를 중심으로

저자 : 김지연 ( Kim Ji-yeon ) , 김금주 ( Kim Keum Joo )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 6호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 231-256 (26 pages)

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본 연구의 목적은 유아의 자아효능감, 창의적 인성, 놀이성의 관계를 규명하고, 나아가 자아효능감과 창의적 인성 간 관계에서 놀이성의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 G도에 위치한 유아교육기관에 재원중인 만 3~5세 유아 337명을 대상으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0을 사용하여 기술통계 및 상관분석, 위계적 다중회귀분석을 하였으며 매개역할 검증을 위해 Sobel 테스트를 실시하였다. 분석결과 첫째, 유아의 자아효능감과 창의적 인성, 놀이성은 상호 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 자아효능감이 창의적 인성에 미치는 영향에서 놀이성은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 자아효능감의 하위영역은 창의적 인성의 하위요인인 호기심, 모험심, 목표지향성에 정적인 영향을 미쳤으며 이들 관계에서 놀이성은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 자아효능감의 하위영역 중 인지적 요인과 사회·정서적 영역은 독립성에 미치는 영향이 유의하기 않았으며 신체적 영역과 독립성 간 관계에서 놀이성은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 창의적 인성 증진을 위해 민주적·수용적 놀이환경의 제공을 통해 긍정적으로 자기인식을 이끄는 것이 중요함을 시사한다.


The purpose of this study was to examine the effect of young children's self-efficacy on their creative personality and playfulness, and to verify the mediating effect of young children's playfulness in the relationship between young children's self-efficacy and creative personality. The data were collected by distributing questionaries to the teachers, and the subjects were 337 children aged 3 to 5 who were attending kindergartens and daycare centers located in W city. Through the results of this study, it was verified that young children's self-efficacy is a factor that promotes children's playfulness and develops creative personality, and playfulness has mediating effects among these variables. Therefore, this study is meaningful in that it is important for young children to form positive beliefs about their abilities in order to promote their creative personality. Moreover, it is significant since such beliefs play a major role in improving creative personality through free and leading play of young children.

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1유아의 정서성 기질과 자기조절능력 간의 관계에 대한 어머니의 코칭역량의 조절 효과

저자 : 임지연 ( Lim Ji Yeon ) , 장경은 ( Jahng Kyung Eun )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 5-31 (27 pages)

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본 연구의 목적은 유아의 정서성 기질과 자기조절능력의 관계를 어머니의 코칭역량과 그 하위요인들이 조절하는지 알아보는 것이다. 연구 참여자는 A시 B구 소재의 어린이집 또는 유치원 6곳에 재원 중인 만 4∼5세 유아의 어머니 314명이다. 유아의 성별, 연령, 부모의 소득수준을 통제 변인으로 설정한 뒤, SPSS 24.0을 이용하여 조절분석을 실시하였다. 분석한 결과, 어머니 코칭역량의 총점은 유아의 정서성 기질이 자기조절능력에 미치는 영향력을 조절하는 것으로 나타났다. 특히, 어머니 코칭역량 중 실행역량과 의사소통역량이 유아의 정서성 기질과 자기조절능력 간의 관계에 조절 효과를 보이고 있음을 확인하였다. 이러한 결과는 정서성 기질을 타고난 유아일지라도 어머니의 코칭역량에 따라 유능한 자기조절능력을 보일 수 있으므로, 어머니의 의사소통역량을 개발하여 자녀의 기질을 보완할 필요가 있음을 시사한다. 본 연구의 결과는 어머니의 코칭역량을 강화할 수 있는 부모교육의 필요성을 강조한다.

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2유아의 수줍음이 유아교육기관 적응에 미치는 영향에서 어머니의 온정적 양육방식의 조절효과: 중국 유아를 중심으로

저자 : 견옥 ( Zhen Yu ) , 신계연 ( Xin Jiyan ) , 장경은 ( Jahng Kyung Eun )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 33-53 (21 pages)

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본 연구는 중국 유아의 수줍음과 유아교육기관 적응 간의 관계에서 어머니의 온정적 양육방식의 조절효과를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 중국에 소재하고 있는 4개 유아교육기관에 다니고 있는 만3-4세 유아 243명과 그들의 어머니를 대상으로 하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 기술통계분석, Pearson 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 중국 유아의 수줍음이 유아교육기관 적응에 유의미한 영향을 미치는 요인으로 드러났다. 둘째, 어머니의 온정적 양육방식은 유아의 수줍음이 유아교육기관 적응에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 수줍은 유아의 유아교육기관 적응을 지원하기 위하여 어머니의 양육방식에 대한 구체적이며 실천적인 방안을 제공하며, 유아의 수줍음과 유아교육기관 적응 간의 관계에 대한 어머니의 온정적인 양육방식의 조절효과를 지지하는 실증적 증거를 제공했다는 의의를 지닌다.

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3창작활동과 연계한 유아 명화감상 교수모형 개발 및 효과

저자 : 오현미 ( Oh Hyeun-mi ) , 전홍주 ( Jun Hong-ju )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 55-80 (26 pages)

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본 연구는 창작활동과 연계한 유아 명화감상 교수모형을 개발하고, 개발한 교수모형이 유아의 미술감상능력, 미술표현능력, 창의성에 미치는 영향을 분석하여 유아교육 기관에서의 적용 타당성을 검증하는 데 목적이 있다. 창작활동과 연계한 유아 명화감상 교수모형의 구성 체계는 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법 및 평가로 구분하였으며 학습 단계는 반응의 형성, 반응의 명료화, 반응의 심화, 내면화 및 평가로 구분하였다. 개발된 교수모형은 어린이집 만 5세 유아 23명(단일집단)을 대상으로 11주간 주 2회씩 총 22회 적용되었다. 실험처치 적용 전과 후에 실시한 유아의 미술감상능력, 미술표현능력, 창의성 검사를 통해 수집된 연구자료는 t-검증을 하였다. 실험 처치의 효과를 분석한 결과 창작활동과 연계한 유아 명화감상 교수모형은 유아의 미술감상능력, 미술표현능력, 창의성 증진에 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 이러한 연구결과는 본 교수모형이 유아교육 기관에서 적용하여 실시하기에 적합함을 입증한 것이라 할 수 있다.

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4유아의 기초체력 증진을 위한 동작활동 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구

저자 : 윤혜주 ( Yun Hyeju ) , 김윤희 ( Kim Yunhee )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 81-119 (39 pages)

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본 연구는 만 5세 유아들을 대상으로 기초체력 구성요소, 기본운동 동작, 응용 동작의 요소를 조화롭게 구성하여 유아의 기초체력 증진을 위한 동작활동 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 살펴보는데 있었다. 이를 위하여 선행연구 고찰, 요구도 조사, 기초체력 요소별 관련 활동의 도출과 측정 방법에 대한 전문가 협의회를 통해 최종 프로그램을 개발하였다. 연구대상은 경기도 M유치원 만 5세 유아 41명, 서울시 H어린이집 만 5세 유아 20명이다. 효과 검증을 위하여 유아의 기초체력 사전-사후검사를 실시하였으며, 집단과 성별의 차이를 고려한 이원변량분석(two-way ANOVAs)을 실시하였다. 분석결과, 근지구력, 심폐지구력, 민첩성은 실험집단이 비교집단 2보다 높았고, 순발력은 실험집단이 비교집단 1보다 높았으며, 근력, 유연성, 평형성, 기초체력 전체는 실험집단이 비교집단 1과 비교집단 2보다 높았다. 성별에 따른 차이가 유의하지 않았으며, 이는 본 프로그램이 남아와 여아 모두에게 효과적이었음을 의미한다. 본 연구에서 개발된 동작활동 프로그램은 유아의 기초체력 증진을 위한 체계성과 현장 적용성을 모두 갖춘 프로그램으로써 현장에서 유용하게 활용될 수 있을 것이다.

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5영유아 부모 양육태도 관련 변인 메타분석: 보호요인을 중심으로

저자 : 김선희 ( Kim Seon-hui )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 121-146 (26 pages)

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이 연구의 목적은 국내 학위ㆍ학술논문을 대상으로 영유아 부모의 양육태도에 긍정적인 영향을 미치는 변인을 탐색하여 메타분석을 실시하는 데 있다. 이를 위해 국내에서 부모의 양육 태도를 측정하는 도구로 가장 많이 활용되고 있는 Shaefer의 양육태도 모형에 근거하여 1980년부터 2021년까지 '양육태도'를 주제로 발표된 국내 학위ㆍ학술논문 56편을 분석했다. 연구결과 첫째, 부모의 양육태도와 관련된 보호요인의 전체 효과크기는 애정적, 자율적 양육태도가 정적인 관계성을 보였으며 거부적 양육태도는 부적인 관계성이 나타났다. 하지만 통제적 양육 태도는 유의한 효과를 가지지 않았다. 둘째, 애정적 양육태도는 개인ㆍ심리적 보호요인의 효과 크기가 사회ㆍ환경적 보호요인 보다 작은 것으로 나타났다. 반면 거부적, 자율적 양육태도는 개인ㆍ심리적 보호요인의 효과크기가 사회ㆍ환경적 보호요인 보다 크게 나타났다. 이 연구의 결과는 영유아 부모의 긍정적 양육태도를 위한 개입이나 의사결정에 도움을 줄 것으로 기대한다.

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6참숯 놀이 사례를 통해 본 만 2세 영아의 물질 탐구 의미

저자 : 강지원 ( Kang Jiwon ) , 김진욱 ( Kim Jinwook )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 147-175 (29 pages)

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본 연구는 참숯 놀이 사례를 통해 만 2세 아이들이 참숯이라는 물질과 만나 놀이에 몰입하는 과정을 살펴보고 그 과정에서 영아가 경험한 물질 탐구의 의미를 드러내고자 했다. 이를 위해 2020년 10월부터 12월까지 5회, 2021년 10월부터 12월까지 8회, 총 13회 아이들의 놀이 모습을 참여 관찰하고 현장 노트, 교사 면담, 연구자의 짧은 현장 메모, 사진, 동영상 등 다양한 유형의 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, '참숯과 아이들의 만남'에서는 '만남'과 '참숯과의 만남으로 발현된 즉흥 놀이'가 나타났다. 둘째, '참숯 놀이 과정에서 경험하는 탐구'에서는 참숯의 특성을 발견하는 '참숯의 특성 탐색' 놀이가 생성되었다. '참숯 놀이에서 발견한 물질의 운동성'에서는 물질 운동성 발견과 함께 아이들이 놀이 속에서 물질을 탐구하며 몰입하는 모습을 보였다. 본 연구는 참숯 놀이를 통해 만 2세 영아의 물질 탐구 의미를 살펴본 질적 연구이다. 그동안 유아중심으로만 이루어졌던 물질 탐구가 영아를 중심으로 한 물질 탐구는 어떻게 이루어져 나타나는지 살펴보는 것에 그 의의가 있다.

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7유아교사의 2019 개정 누리과정 인식과 실행수준 간의 관계에서 교사효능감과 교사민감성의 조절된 매개효과

저자 : 서소정 ( Seo So Jung ) , 정회정 ( Jeong Hoe Jeong ) , 하지영 ( Ha Ji Young )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-199 (23 pages)

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본 연구는 교사의 『2019 개정 누리과정』에 대한 인식과 실행수준 간의 관계에서 교사효능감과 교사민감성의 조절된 매개효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 수도권 지역 유치원과 어린이집의 만 3~5세 유아 담당 교사 241명이다. 연구대상 교사가 『2019 개정 누리과정』에 대한 인식과 실행수준, 교사효능감에 대한 설문지를 작성하였으며, 동료교사가 연구대상 교사의 민감성을 평정하였다. 자료의 분석을 위해 SPSS 23.0 프로그램과 Process Macro 4.0 프로그램을 이용하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 개정 누리 과정 실행수준은 개정 누리과정 인식과 교사효능감, 교사민감성과 유의한 정적 상관을 나타내었다. 둘째, 교사의 개정 누리과정 인식과 실행수준 간의 관계에서 교사효능감의 부분 매개효과가 나타났다. 셋째, 교사효능감과 개정 누리과정 실행수준 간의 관계에서 교사민감의 조절효과가 나타났다. 마지막으로 교사의 개정 누리과정에 대한 인식과 실행수준 간의 관계에서 교사효능감의 매개효과는 교사민감성에 의해 조절되었다. 본 연구는 교사들이 개정 누리과정을 효율적으로 실행할 수 있도록 지원하기 위한 자료로 활용될 수 있을 것이다.

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8유아교사의 놀이성과 창의적 인성이 놀이교수효능감에 미치는 영향

저자 : 전혜민 ( Jeon Hye-min ) , 김효진 ( Kim Hyo-jin )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 201-222 (22 pages)

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본 연구의 목적은 유아교사의 놀이교수효능감에 영향을 미치는 변인으로 유아교사의 놀이성과 창의적 인성에 주목함으로써 유아교사의 놀이성과 창의적 인성을 재조명하고 놀이교수효능감을 증진하기 위한 방안을 마련함에 있어 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해, 전라남·북도, 광주광역시의 유아교사 247명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 놀이성, 창의적 인성, 놀이교수효능감 간의 관계 및 영향력을 살펴보았다. 그 결과, 첫째, 유아교사의 놀이교수효능감과 놀이성 및 창의적 인성 간에 정적상관을 보였다. 둘째, 유아교사의 창의적 인성은 놀이교수효능감을 설명할 수 있는 주요 변인이었으며, 유아교사의 놀이성은 하위요인인 즉흥성을 제외하고 모두 놀이교수효능감에 유의한 영향을 미쳤다. 이상의 연구결과를 통해 유아교사의 놀이성과 창의적 인성은 유아교사의 놀이교수효능감과 높은 관련 있으며, 긍정적인 영향을 미친다는 것을 의미한다. 따라서 본 연구는 기존 놀이교수효능감에 대한 관점을 놀이중심교육과정에서 재조명하고, '함께 놀이하는 교사'가 되기 위해 놀이를 즐기며 창의적인 태도를 지닌 교사를 양성하기 위한 교사교육이 필요함을 시사한다.

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9유아교사 양성과정의 '유아교육개론' 교재 내용분석

저자 : 김정희 ( Kim Junghee ) , 이효림 ( Lee Hyorim )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 223-248 (26 pages)

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본 연구는 '유아교육개론' 대학교재를 분석하여 예비교사의 전문성 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 2012년 이후부터 2021년 9월까지 발간된 유아교육개론 19권을 수집하여, 분류체계분석기법을 활용한 내용분석과 텍스트 네트워크 분석 및 토픽모델링을 실시하였다. 내용분석 결과, 유아교육개론 대학교재의 주제별 구성은 유아교육의 개념과 중요성, 유아교육 사상, 국내·외 유아교육 동향, 유아기 발달과 교육, 유아와 놀이, 유아교육프로그램, 유아교육과정, 유아교사론, 부모교육, 유아교육기관 운영관리, 유아교육기관 환경, 유아교육의 평가, 유아교육의 전망 및 과제로 총 13가지 범주로 분석되었다. 텍스트 네트워크 분석 결과, 유아교육개론 교재에 제시된 주요 단어는 '유아', '교육', '발달', '놀이', '교사', '부모', '과정', '인간' '활동' 순서로 나타났다. 토픽모델링 결과, '국내외 유아교육 동향'과 '유아교육의 전망 및 과제', '유아교육기관 운영관리'와 '유아교육 평가'의 내용이 각각 하나의 토픽으로 나타나 주제간 중복의 가능성이 제기되었으며, '유아와 놀이' 범주의 일부 내용은 '유아교육기관 환경구성'으로 분리되었다. 이를 토대로 유아교육개론 교육 및 교재 집필 방향에 대해 논의하였다.

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10유아교사들이 경험한 교수-학습 매체로서 유튜브(YouTube)에 대한 요구도 분석

저자 : 최효정 ( Choi Hyo Jung ) , 이근영 ( Lee Keun Young )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 249-272 (24 pages)

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본 연구는 유아교육 현장에서 교수-학습 매체 활용되는 유튜브에 대한 유아교사들의 인식과 실태 및 그 활용요구를 분석하였다. 사전조사 결과, 이야기나누기, 손유희, 종이접기, 음률, 성교육, 언어, 수학, 과학, 안전, 영양, 장애통합, 다문화, 유아교육 이론자료 등 15개 영역에서 유튜브가 주로 활용되고 있었다. 이를 바탕으로 교수-학습 매체로서 유튜브에 대한 필요도와 활용도 설문조사가 실시되었다. 설문은 P시에 소재한 유치원 및 어린이집 담임 유아교사 69명을 대상으로 이루어졌으며, 자료는 Borich 요구도와 The Locus for Focus 모델로 분석하였다. 연구결과 첫째, 교수-학습 매체로서 유튜브 활용에서 15개 전 영역에 대하여 현재 '실행'과 '요구' 간에는 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 현직 교사들은 유튜브 활용에 있어서 성교육, 장애 통합교육, 수학활동의 순으로 요구가 높았다. 셋째, 성교육, 장애통합교육, 다문화교육이 가장 필요하면서 요구되고 있는 유튜브 자료인 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 유아교육 현장에서 교수-학습 매체로서 활용되고 있는 유튜브 콘텐츠가 요구도에 상응하여 더욱 다양하게 개발되어야 하며, 질적인 유튜브 콘텐츠 검증 또한 필요함을 확인할 수 있었다.

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