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대구대학교 한국특수교육문제연구소> 특수교육 저널 : 이론과 실천> 장애아동 발달재활서비스 제공기관 이용 실태조사 연구

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장애아동 발달재활서비스 제공기관 이용 실태조사 연구

The Current Use of the Developmental Rehabilitation Service Providers by Children with Disabilities

김동일 ( Kim Dongill ) , 박준영 ( Park Junyoung ) , 이주영 ( Lee Juyoung ) , 김민하 ( Kim Minha )
  • : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
  • : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권2호
  • : 연속간행물
  • : 2022년 06월
  • : 177-193(17pages)
특수교육 저널 : 이론과 실천

DOI

10.19049/JSPED.2022.23.2.07


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드 보기


초록 보기

[목적] 본 연구는 발달재활서비스 이용 실태를 알아보고자 전국 17개 시·도 발달재활서비스 바우처 제공기관을 관리하는 지자체를 대상으로 실태조사를 실시하였다. [방법] 이를 위해 전국 17개 시·도 발달재활서비스 바우처 제공기관 2,160개소에 대한 자료를 취합하여 2021년 8월 기준 기관 및 이용자 현황 자료를 분석하였다. [결과] 첫째, 장애유형별 서비스 이용 현황은 전반적으로 대부분의 장애 유형에서 언어재활서비스, 미술심리재활서비스, 감각발달재활서비스를 가장 많이 이용하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 연령별 서비스 이용자 현황은 6세 미만(12,555명/29.1%)에서 서비스를 가장 많이 이용하고 있었으며, 전반적으로 낮은 연령대에서 서비스 이용자가 많이 분포되어 있었다. 셋째, 지역 및 서비스 영역별 평균 단가 현황 결과를 살펴보면, 전체 평균 단가는 41,610원이었으며, 수도권 지역(서울, 경기 등)이 대체로 단가가 높은 것으로 나타났다. 제공서비스 영역별로는 감각발달재활서비스, 놀이심리재활서비스, 운동발달재활서비스 순으로 높게 나타났다. 넷째, 지역별 발달재활서비스 제공기관은 경기, 서울, 경남, 부산, 경북 순으로 많이 운영을 하고 있었으며, 제공인력은 경기, 서울, 부산, 인천 순으로 나타났다. 마지막으로. 지역별 대기자 수는 서울, 경기, 인천, 전남 순으로 대기자 수가 많았으며, 평균 대기기간은 서울, 인천, 경기, 강원 순으로 길게 나타났다. [결론] 연구 결과를 바탕으로 이용자의 특성, 서비스 단가, 제공 인력 활용 측면에서 발달재활서비스의 효율적 운영을 위한 제언을 제시하였다.
[Purpose] This study aimed to explore the current use of developmental rehabilitation services in 17 major cities in South Korea. [Methods] To this end, data was collected and analyzed from 2,160 service providers as of August 2021. [Results] First, it was found that rehabilitation services in Speech rehabilitation, art-based psychology, and sensory development are the most frequently used across most disability types. Second, services are used most frequently by children under the age of 6(29.1%), and service users are generally distributed in the lower age group. Third, the total average price per session is 41,610 South Korean won and is generally higher in metropolitan areas, such as Seoul and Gyeonggi. Regarding service types, the price of sensory development, play-based psychological rehabilitation, and physical exercise development were found to be highest, in that order. Fourth, the most rehabilitation institutions are in Gyeonggi, Seoul, Gyeongnam, Busan, and Gyeongbuk, in that order, while the number of practitioners is higher in Gyeonggi, Seoul,Busan, and Incheon. Lastly, the waiting lists are longest in Seoul, Gyeonggi, Incheon, and Jeonnam, and the average waiting period is longer in Seoul, Incheon, Gyeonggi, and Gangwon. [Conclusion] Based on these results, suggestions for the efficient operation of developmental rehabilitation services are presented.

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간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 1598-060X
  • : 2734-0090
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2000-2022
  • : 1484


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23권2호(2022년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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1청각장애학생 통합교육의 찬반 논쟁과 성공적인 통합교육: 특수교육전공 대학원생의 FGI 내용분석

저자 : 이학준 ( Lee Hakjun ) , 권순우 ( Kwon Soonwoo ) , 정병종 ( Jeong Byungjong )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-28 (28 pages)

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[목적] 이 연구의 목적은 청각장애 학생의 통합교육 찬반 논쟁과 성공적인 통합교육을 탐구하는 것이다. [방법] 이를 위하여 특수교육전공 대학원생 10명을 대상으로 진행한 포커스 그룹 인터뷰 녹취 자료를 전사한 후 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. [결과] 첫째, 청각장애학생의 통합교육 찬반 논쟁이다. 찬성 논리는 사회성과 자아존중감 발달, 언어능력 향상과 잠재적 능력 개발, 긍정적인 또래 관계 형성, 청각장애학생과 비장애학생의 교육적 효과, 장애학생에 대한 인식 개선 등이다. 반면에 반대 논리는 의사소통의 어려움, 일반교사의 전문성 부족, 비장애학생의 부정적인 인식과 특수교사의 소극적 태도, 청각장애학생의 학습기기 부족, 코로나19의 원격수업에서 소외 등이다. 둘째, 청각장애학생의 성공적인 통합교육을 위해 개인적 차원에서 교사, 비장애학생의 청각장애학생에 대한 인식 전환, 특수교사와 통합교육 담임교사의 전문성 개발이 필요하다. 사회적 차원에서는 국가, 학교에서 행정, 재정, 기기 지원과 같은 제도 개선이 필요함을 제안하였다. [결론] 청각장애학생의 통합교육은 이상과 현실의 괴리에서 문제가 발생하고 있다. 성공적인 통합교육을 위해서 현실의 걸림돌을 제거할 수 있어야 한다. 작은 사회라고 할 수 있는 학교에서 우리는 청각장애학생과 비장애학생의 통합교육을 통하여 장애와 비장애 구분 없이 함께 사는 사회를 경험할 수 있어야 할 것이다.


[Purpose] The purpose of this study is to discuss the pros and cons of inclusive education for deaf students and to explore successful inclusive education. [Method] To this end, the focus group interview (FGI) recording data conducted for 10 graduate students majoring in special education were analyzed after transcription. The results are as follows. [Result] First, it is a debate on the pros and cons of inclusive education for deaf students. The pros logic is social and self-esteem development, language ability improvement and potential ability development, positive peer relationships, educational effects of deaf and non-disabled students, and improved awareness of disabled students. On the other hand, the opposite logic is difficulty in communication, lack of expertise of general teachers, negative perceptions of non-disabled students and passive attitudes of special teachers, lack of learning devices for deaf students, and alienation from remote classes of COVID-19. Second, for the successful inclusive education of deaf students, it is necessary to change the perception of teachers, non-disabled students to deaf students, and to develop the expertise of special teachers and inclusive education homeroom teachers. At the social level, it was proposed that the government and schools need to improve systems such as administration, finance, and device support. [Conclusion] In the inclusive education of deaf students, there is a problem in the gap between ideal and reality. For successful inclusive education, obstacles to reality must be removed. In a school that can be called a small society, we should be able to experience a society that lives together without distinction between disability and non-disability through inclusive education for deaf and non-disabled students.

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2발달장애학생의 성교육 문헌연구

저자 : 황미정 ( Hwang Mijeong ) , 김유리 ( Kim Yu-ri ) , 박윤희 ( Park Yunhee )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 29-57 (29 pages)

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[목적] 본 연구의 목적은 발달장애학생을 위한 성교육 관련 논문들의 전반적인 연구동향과 성교육 중재의 특성을 심층적으로 분석하고, 아울러 연구에서 적용된 교수방법이 증거기반실제로서 충족되는지 여부를 체계적으로 평가하는 것이다. [방법] 2011년부터 2021년까지 발표된 국내외 선행연구 총 15편을 선정하고, 선정된 논문의 전반적 연구동향 및 성교육 중재의 특성을 체계적으로 분석하였다. 또한 선정된 논문의 질적 수준을 평가하고자 NTACT의 질적지표에 따라 분석하였다. [결과] 국외연구는 최근까지 성교육 연구가 발표되고 있는 반면 국내연구는 2011년부터 2017년까지 꾸준히 발표되었으나 그 이후에는 중재연구가 발표되지 않았다. 성교육 효과를 평가하기 위해 단일대상연구가 주로 사용하였으며, 국외연구에서는 혼합연구를 통해 양적자료와 질적자료를 수집하여 성교육의 효과를 측정하였다. 국내외 연구 모두 성과 관련된 다양한 주제를 다루었지만 그 내용의 범위는 다양하였으며, 특히 국외연구에서는 가정에서도 성교육이 이루어질 수 있도록 부모교육을 제공하고 있었다. NTACT 질적지표를 통해 국내외 연구의 질적 수준을 평가한 결과, 소수의 연구만이 양질의 논문으로 평가되어 장애학생의 성교육을 위한 교수방법이 증거기반실제인지 여부는 여전히 불확실하다. [결론] 본 연구 결과를 토대로 장애학생의 성교육 활성화를 위한 향후 연구과제가 논의되었다.


[Purpose] The purpose of this study was to analyze existing research and trends on sexuality education for students with developmental disabilities in terms of whether or not a given program meets the criteria for evidence-based practice. [Method] Fifteen studies published between 2011 and 2021 were included in this review. The studies were analyzed according to publication year, participant characteristics, research design, measures, program content and instructional methods, and NTACT quality indicators. [Results] The results show that international studies were consistently published over the review period, but no Korean research on the subject has been published since 2017. The reviewed studies frequently employed single-subject design to evaluate the effectiveness of sexuality education, and the international studies measured the effects of educational programs through mixed methods. Both the Korean and the international studies cover a variety of sexuality-related topics, but the international research also includes sexuality education training for parents of children with disabilities. Only a few studies received a high quality rating using the NTACT criteria. [Conclusion] Recommendations are provided to guide future research and the development of effective sexuality education for students with disabilities.

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3교육 현장에서의 메타버스 교육적 활용 가능성과 제한점: 특수 교사와 일반교사의 인식을 중점으로

저자 : 이미경 ( Lee Mikyung ) , 이학준 ( Lee Hakjun ) , 권욱동 ( Kwon Wookdong )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 59-90 (32 pages)

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[목적] 이 연구의 목적은 교육 현장에서 메타버스의 교육적 가능성과 제한점을 탐구하는 것이다. [방법] 이를 위하여 특수교사와 일반교사 6명을 대상으로 2022년 3월 1일부터 3월 31일까지 진행한 인터뷰 녹취 자료를 전사하여 수집하였다. 면담내용을 전사한 후 내용을 분석하였다. [결과] 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육 현장에서 메타버스 활용 가능성이다. 메타버스의 교육적 기대효과는 크며, 다양한 교과목 수업 시 적용가능하다. 교수-학습 방법은 토론, 문제해결방식 등과 같은 학생 중심의 다양한 교수 방법을 사용할 수 있다. 학생의 수준별 수업이 가능하며, 온라인과 오프라인을 병행하는 것이 효과적이다. 둘째, 메타버스 활용한 수업 시 발생하는 제한점은 학생지도의 어려움, 교육적으로 활용가능한 플랫폼의 부족 및 비싼 장비, 사이버상에서 일어나는 윤리적 문제를 들 수 있다. 셋째, 메타버스를 교육적으로 활용하기 위해 필요한 지원과 제도는 다양한 교육 플랫폼의 개발, 교육과정과 연계된 메타버스 단원 신설의 필요성과 사이버 윤리교육의 실시 및 교사연수로 나타났다. [결론] 교육 현장에서 메타버스의 활용은 다양한 차원에서 활용 가능성이 크다는 것을 확인할 수 있다. 교육에서 메타버스를 활용하기 위해서는 메터버스 교육용 플랫폼이 개발되고 학생들에게 메타버스 이용이 가능한 첨단 기기를 제공과 더불어 윤리교육이 필수적으로 수반되어야 한다.


[Purpose] The purpose of this study was to explore the educational possibilities of using the metaverse in the education. [Method] To this end, interviews were conducted with six special and general teachers from March 1 to March 31, 2022. These interviews were transcribed and then analyzed. [Results] First, participants explored the possibility of using the metaverse in the education. and its expected educational effect is substantial. The metaverse can be applied to classes in various subjects, and multiple student-centered teaching methods can be used. such as discussion and problem-solving exercises. Classes are available different educational levels, and the metaverse is an effective was of combining online and in person classes. Second, classes using the metaverse involve some limitations, including difficulties in providing student guidance, the lack of available platfoms, expensive equipment, and ethical issues derived form cyberspace. Third, the support and system necessary to use the metaverse educationally require further development of appropriate platforms, new metaverse units linked to the curriculum, and the implementation of cyber ethics education and teacher training. [Conclusion] This study confirms that the metaverse has great potential for use on various educational dimensions. In order to utilize it as effectively as possible, a platform for metaverse teaching and learning should be developed high-tech devices should be provided to students, and ethical education should also be delivered.

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4텍스트마이닝을 활용한 장애인 돌봄 연구의 동향

저자 : 김정석 ( Kim Cheong-seok ) , 곽정란 ( Kwak Jeongran ) , 김미선 ( Kim Miseon ) , 박세경 ( Park Sekyung )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 91-122 (32 pages)

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[목적] 이 연구는 장애인 돌봄에 관한 사회적·정책적 인식과 접근의 변화가 학술 담론에 어떻게 반영되는지를 텍스트마이닝 기법을 통해 실증적으로 분석하는 데 그 목적이 있다. [방법] 분석대상은 '장애인 돌봄'이란 용어가 등장한 2005년부터 2022년 3월까지 한국학술지 인용색인(KCI)의 데이터베이스에 등록된 장애인 돌봄 관련 논문 170편이다. 장애인 돌봄 논문의 발간 시기 및 학문영역별 분포를 확인한 후, 논문의 한글 제목과 한글 초록을 자료로 키워드 빈도분석, 의미연결망분석 및 토픽모델링을 실시하였다. 연구의 시대적 흐름을 살펴보기 위해 논문을 발간 시기별로 네 시기(2000년대 후반, 2010년대 초반, 2010년대 후반, 2020년대 초반)로 구분하였다. [결과] 첫째, 장애인 돌봄 연구 논문은 최근으로 올수록 증가했으며, 다양한 학문 분야에 걸쳐 생산되었다. 둘째, 키워드 빈도분석 및 의미연결망 분석 결과, '자녀', '어머니', '부모', '가족' 등 가족 돌봄 관련 키워드가 모든 시기에 걸쳐 높은 빈도를 보였으며, 전체 중심성 분석에서도 높은 순위를 보였다. 반면 '자립', '탈시설', '지역사회통합돌봄'과 같은 사회적 돌봄 관련 단어는 주변적 위치에 있다. 한편, 시기별 분석에서 가족 돌봄 관련 키워드의 빈도는 유지되었지만, 중심성은 다소 떨어졌다. 반면, 사회적 돌봄을 나타내는 '지역사회'빈도와 중심성이 점차 상위권을 차지했다. 셋째, 토픽 모델링 결과 4개의 토픽이 추출되었다. 토픽1은 '발달장애인을 위한 커뮤니티케어 서비스 지원', 토픽2는 '활동지원서비스와 돌봄 노동', 토픽3은 '장애자녀를 돌보는 부모와 가족의 부담과 이들을 위한 사회적 지원', 토픽4는 '발달장애자녀를 돌보는 부모와 어머니의 돌봄 경험과 스트레스'이다. 사회적 돌봄과 관련된 토픽1, 2를 주제로 한 논문의 수가 많이 증가하였고, 가족돌봄와 관련된 토픽3과 토픽4를 주제로 한 논문이 여전히 많은 비중을 차지하고 있었다. [결론] 장애인 돌봄에서 가족은 여전히 돌봄의 주체로 상정되고 있으며 사회는 이를 부분적으로 보조하는 패러다임이 유지되고 있다. 돌봄의 사회화를 촉진하기 위한 학술적 담론 형성의 필요성을 제언한다.


[Purpose] The purpose of this study was to empirically analyze how changes in social and policy perceptions and approaches to caring for the disabled are reflected in academic discourse using text mining techniques. [Methods] The analysis targeted the 170 papers in the Korean Citation Index, registered between January 2005 and March 2022, that included the term "care for the disabled". After examining the distribution of articles by period of publication and academic discipline, keyword frequency analysis, semantic network analysis, and topic modeling were conducted using the Korean-languages titles and abstracts. To examine periodic trends, publication dates were divided into four periods, namely the late 2000s, early 2010s, late 2010s, and early 2020s. [Results] First, papers about caring for disabled people have increased significantly in recent years and have been produced across various academic fields. Second, the keyword frequency and semantic network analyses show that terms relating to family care, such as 'children', 'mother', 'parent', and 'family', have high frequency and high centrality throughout the publication period. On the other hand, keywords relating to social care, such as 'self-reliance', 'de-facility', and 'community integrated care', occupy more peripheral positions. In the analysis by period, the frequency of family-based keywords was maintained while their centrality decreased somewhat, and both the frequency and centrality of 'community' gradually increased. Third, topic modeling for this research on caring for the disabled extracted four groups: Topic 1 is support for community-care services for those with developmental disabilities; Topic 2 is personal assistant services and care labor; Topic 3 is the burden on parents and families of caring for children with disabilities and social support for them; and Topic 4 is the care experience and stress of mothers caring for children with developmental disabilities. The number of articles in the social care Topics 1 and 2 increased significantly over time, and family-based articles in Topics 3 and 4 accounted for a large proportion of research throughout. [Conclusion] In the context of caring for the disabled, the research paradigm that the family is the main agent of care while society plays a partial role has persisted. This suggests a necessity for academic discourse that promotes the socialization of care.

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5미국의 장애학생 대상 합리적 편의 제공 관련 법제 고찰

저자 : 옥민욱 ( Ok Min Wook ) , 홍정숙 ( Hong Jeongsuk ) , 표윤희 ( Pyo Yunhui )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 123-152 (30 pages)

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[목적] 본 연구는 미국 교육 분야의 장애학생에 대한 합리적 편의 제공 관련 법률과 정책의 주요 내용을 살펴보고 우리나라 교육 분야의 합리적 편의 제공 정책에 주는 시사점을 밝히고자 하였다. [방법] 본 연구의 목적을 달성하기 위해 미국의 합리적 편의 제공 관련 법률, 정책문서, 학술자료 등의 검토를 통한 문헌연구를 수행하였다. [결과] 첫째, 학령기 장애학생을 위한 합리적 편의 제공 의무 관련 주요 법률인 미국장애인법(ADA), 장애인교육법(IDEA), 재활법 504조를 검토하여 성격 및 목적, 보호 대상 범위, 장애학생 교육 및 합리적 편의 제공 의무 관련 주요 원칙의 핵심 내용을 제시하였다. 둘째, 미국의 합리적 편의 제공의 내용적 범위를 조정과 수정으로 나누어 범주와 구체적인 예시를 제공하였다. 셋째, 미국의 합리적 편의 제공 의무 절차를 IEP 및 504 계획 수립 절차와 합리적 편의 선정, 활용 및 평가로 나누어 주요 내용을 제시하였다. [결론] 연구 결과를 토대로 우리나라 교육 분야에서의 합리적 편의 제공 정책이 좀 더 발전된 방향으로 나아갈 수 있는 방안과 향후 연구에 대한 시사점을 몇 가지 측면에서 논의하였다.


[Purpose] The purpose of this study was to examine the laws and policies relating to the provision of reasonable accommodations for school-aged students with disabilities in educational settings in the United States and to suggest implications for similar legislation in South Korea. [Method] To achieve this, a literature review was conducted using law and policy documents and papers published in academic journals relating to the provision of reasonable accommodations in the United States. [Results] First, the Americans with Disabilities Act(ADA), the Individuals with Disabilities Education Act(IDEA), and Section 504 of the Rehabilitation Act are reviewed as the major American laws relating to the provision of reasonable accommodations for school-aged students with disabilities, and their key contents of main principles are presented, including character and purpose, scope of protection, the obligation to provide education, and reasonable accommodations. Second, categories and specific examples are established by dividing the content scope of these provisions into accommodations and modifications. Third, the procedure of selecting, providing, and evaluating accommodations when developing individualized education programs and 504 plans are provided. [Conclusion] Based on the results of this study, suggestions to improve similar policies in South Korea are made alongside implications for future research.

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[목적] 본 연구의 목적은 발달장애 자녀 부모의 심리적 외상 후 스트레스, 양육 스트레스와 정신건강과의 관계에서 자아탄력성, 가족탄력성, 지역사회탄력성의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. [방법] 이를 위해 경상북도에 거주하고 있는 발달장애 자녀를 둔 65세 이하의 부모 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 측정한 결과는 SPSS 25.0, Amos 25.0, SPSS Process Macro v3.4를 활용하여 분석하였고, 직접효과, 매개효과, 조절효과, 조절된 매개효과를 검증하였다. [결과] 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 심리적 외상 후 스트레스와 정신건강의 관계에서 양육 스트레스의 매개효과가 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 양육 스트레스와 정신건강과의 관계에서 자아탄력성, 가족탄력성, 지역사회탄력성의 조절효과가 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 심리적 외상 후 스트레스와 정신건강의 관계에서 양육 스트레스의 매개효과를 자아탄력성, 가족탄력성, 지역사회탄력성이 조절하는 조절된 매개효과가 유의미한 것으로 확인되었다. [결론] 본 연구 결과를 바탕으로 발달장애 자녀 부모의 정신건강 문제를 지원할 수 있는 상담 적 함의를 개인, 가족, 지역사회 차원에서 도출하였다.


[Purpose] The purpose of this study was to verify the moderated mediating effects of self-resilience, family resilience, and community resilience in the relationship between post-traumatic stress, parenting stress, and the mental health of parents of children with developmental disabilities. [Methods] A survey was conducted of 300 parents under the age of 65 with children with developmental disabilities living in Gyeongsangbuk-do. The survey data were analyzed using SPSS 25.0, Amos 25.0, and SPSS Process Macro v3.4, and the direct, mediating, and modulating effects and the moderated mediating effect were analyzed. [Results] First, the mediating effect of parenting stress was found to be significant in the relationship between post-traumatic stress and mental health. Second, the moderating effect of ego, family, and community resiliencies was found to be significant in the relationship between parenting stress and mental health. Third, the moderated mediating effect of these resiliencies on parenting stress in the relationship between post-traumatic stress and mental health was significant. [Conclusion] Based on the results of this study, counseling implications to support the mental health of parents of children with developmental disabilities are derived at the individual, family, and community levels.

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7장애아동 발달재활서비스 제공기관 이용 실태조사 연구

저자 : 김동일 ( Kim Dongill ) , 박준영 ( Park Junyoung ) , 이주영 ( Lee Juyoung ) , 김민하 ( Kim Minha )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-193 (17 pages)

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[목적] 본 연구는 발달재활서비스 이용 실태를 알아보고자 전국 17개 시·도 발달재활서비스 바우처 제공기관을 관리하는 지자체를 대상으로 실태조사를 실시하였다. [방법] 이를 위해 전국 17개 시·도 발달재활서비스 바우처 제공기관 2,160개소에 대한 자료를 취합하여 2021년 8월 기준 기관 및 이용자 현황 자료를 분석하였다. [결과] 첫째, 장애유형별 서비스 이용 현황은 전반적으로 대부분의 장애 유형에서 언어재활서비스, 미술심리재활서비스, 감각발달재활서비스를 가장 많이 이용하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 연령별 서비스 이용자 현황은 6세 미만(12,555명/29.1%)에서 서비스를 가장 많이 이용하고 있었으며, 전반적으로 낮은 연령대에서 서비스 이용자가 많이 분포되어 있었다. 셋째, 지역 및 서비스 영역별 평균 단가 현황 결과를 살펴보면, 전체 평균 단가는 41,610원이었으며, 수도권 지역(서울, 경기 등)이 대체로 단가가 높은 것으로 나타났다. 제공서비스 영역별로는 감각발달재활서비스, 놀이심리재활서비스, 운동발달재활서비스 순으로 높게 나타났다. 넷째, 지역별 발달재활서비스 제공기관은 경기, 서울, 경남, 부산, 경북 순으로 많이 운영을 하고 있었으며, 제공인력은 경기, 서울, 부산, 인천 순으로 나타났다. 마지막으로. 지역별 대기자 수는 서울, 경기, 인천, 전남 순으로 대기자 수가 많았으며, 평균 대기기간은 서울, 인천, 경기, 강원 순으로 길게 나타났다. [결론] 연구 결과를 바탕으로 이용자의 특성, 서비스 단가, 제공 인력 활용 측면에서 발달재활서비스의 효율적 운영을 위한 제언을 제시하였다.


[Purpose] This study aimed to explore the current use of developmental rehabilitation services in 17 major cities in South Korea. [Methods] To this end, data was collected and analyzed from 2,160 service providers as of August 2021. [Results] First, it was found that rehabilitation services in Speech rehabilitation, art-based psychology, and sensory development are the most frequently used across most disability types. Second, services are used most frequently by children under the age of 6(29.1%), and service users are generally distributed in the lower age group. Third, the total average price per session is 41,610 South Korean won and is generally higher in metropolitan areas, such as Seoul and Gyeonggi. Regarding service types, the price of sensory development, play-based psychological rehabilitation, and physical exercise development were found to be highest, in that order. Fourth, the most rehabilitation institutions are in Gyeonggi, Seoul, Gyeongnam, Busan, and Gyeongbuk, in that order, while the number of practitioners is higher in Gyeonggi, Seoul,Busan, and Incheon. Lastly, the waiting lists are longest in Seoul, Gyeonggi, Incheon, and Jeonnam, and the average waiting period is longer in Seoul, Incheon, Gyeonggi, and Gangwon. [Conclusion] Based on these results, suggestions for the efficient operation of developmental rehabilitation services are presented.

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1청각장애학생 통합교육의 찬반 논쟁과 성공적인 통합교육: 특수교육전공 대학원생의 FGI 내용분석

저자 : 이학준 ( Lee Hakjun ) , 권순우 ( Kwon Soonwoo ) , 정병종 ( Jeong Byungjong )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-28 (28 pages)

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[목적] 이 연구의 목적은 청각장애 학생의 통합교육 찬반 논쟁과 성공적인 통합교육을 탐구하는 것이다. [방법] 이를 위하여 특수교육전공 대학원생 10명을 대상으로 진행한 포커스 그룹 인터뷰 녹취 자료를 전사한 후 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. [결과] 첫째, 청각장애학생의 통합교육 찬반 논쟁이다. 찬성 논리는 사회성과 자아존중감 발달, 언어능력 향상과 잠재적 능력 개발, 긍정적인 또래 관계 형성, 청각장애학생과 비장애학생의 교육적 효과, 장애학생에 대한 인식 개선 등이다. 반면에 반대 논리는 의사소통의 어려움, 일반교사의 전문성 부족, 비장애학생의 부정적인 인식과 특수교사의 소극적 태도, 청각장애학생의 학습기기 부족, 코로나19의 원격수업에서 소외 등이다. 둘째, 청각장애학생의 성공적인 통합교육을 위해 개인적 차원에서 교사, 비장애학생의 청각장애학생에 대한 인식 전환, 특수교사와 통합교육 담임교사의 전문성 개발이 필요하다. 사회적 차원에서는 국가, 학교에서 행정, 재정, 기기 지원과 같은 제도 개선이 필요함을 제안하였다. [결론] 청각장애학생의 통합교육은 이상과 현실의 괴리에서 문제가 발생하고 있다. 성공적인 통합교육을 위해서 현실의 걸림돌을 제거할 수 있어야 한다. 작은 사회라고 할 수 있는 학교에서 우리는 청각장애학생과 비장애학생의 통합교육을 통하여 장애와 비장애 구분 없이 함께 사는 사회를 경험할 수 있어야 할 것이다.

KCI등재

2발달장애학생의 성교육 문헌연구

저자 : 황미정 ( Hwang Mijeong ) , 김유리 ( Kim Yu-ri ) , 박윤희 ( Park Yunhee )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 29-57 (29 pages)

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[목적] 본 연구의 목적은 발달장애학생을 위한 성교육 관련 논문들의 전반적인 연구동향과 성교육 중재의 특성을 심층적으로 분석하고, 아울러 연구에서 적용된 교수방법이 증거기반실제로서 충족되는지 여부를 체계적으로 평가하는 것이다. [방법] 2011년부터 2021년까지 발표된 국내외 선행연구 총 15편을 선정하고, 선정된 논문의 전반적 연구동향 및 성교육 중재의 특성을 체계적으로 분석하였다. 또한 선정된 논문의 질적 수준을 평가하고자 NTACT의 질적지표에 따라 분석하였다. [결과] 국외연구는 최근까지 성교육 연구가 발표되고 있는 반면 국내연구는 2011년부터 2017년까지 꾸준히 발표되었으나 그 이후에는 중재연구가 발표되지 않았다. 성교육 효과를 평가하기 위해 단일대상연구가 주로 사용하였으며, 국외연구에서는 혼합연구를 통해 양적자료와 질적자료를 수집하여 성교육의 효과를 측정하였다. 국내외 연구 모두 성과 관련된 다양한 주제를 다루었지만 그 내용의 범위는 다양하였으며, 특히 국외연구에서는 가정에서도 성교육이 이루어질 수 있도록 부모교육을 제공하고 있었다. NTACT 질적지표를 통해 국내외 연구의 질적 수준을 평가한 결과, 소수의 연구만이 양질의 논문으로 평가되어 장애학생의 성교육을 위한 교수방법이 증거기반실제인지 여부는 여전히 불확실하다. [결론] 본 연구 결과를 토대로 장애학생의 성교육 활성화를 위한 향후 연구과제가 논의되었다.

KCI등재

3교육 현장에서의 메타버스 교육적 활용 가능성과 제한점: 특수 교사와 일반교사의 인식을 중점으로

저자 : 이미경 ( Lee Mikyung ) , 이학준 ( Lee Hakjun ) , 권욱동 ( Kwon Wookdong )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 59-90 (32 pages)

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[목적] 이 연구의 목적은 교육 현장에서 메타버스의 교육적 가능성과 제한점을 탐구하는 것이다. [방법] 이를 위하여 특수교사와 일반교사 6명을 대상으로 2022년 3월 1일부터 3월 31일까지 진행한 인터뷰 녹취 자료를 전사하여 수집하였다. 면담내용을 전사한 후 내용을 분석하였다. [결과] 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육 현장에서 메타버스 활용 가능성이다. 메타버스의 교육적 기대효과는 크며, 다양한 교과목 수업 시 적용가능하다. 교수-학습 방법은 토론, 문제해결방식 등과 같은 학생 중심의 다양한 교수 방법을 사용할 수 있다. 학생의 수준별 수업이 가능하며, 온라인과 오프라인을 병행하는 것이 효과적이다. 둘째, 메타버스 활용한 수업 시 발생하는 제한점은 학생지도의 어려움, 교육적으로 활용가능한 플랫폼의 부족 및 비싼 장비, 사이버상에서 일어나는 윤리적 문제를 들 수 있다. 셋째, 메타버스를 교육적으로 활용하기 위해 필요한 지원과 제도는 다양한 교육 플랫폼의 개발, 교육과정과 연계된 메타버스 단원 신설의 필요성과 사이버 윤리교육의 실시 및 교사연수로 나타났다. [결론] 교육 현장에서 메타버스의 활용은 다양한 차원에서 활용 가능성이 크다는 것을 확인할 수 있다. 교육에서 메타버스를 활용하기 위해서는 메터버스 교육용 플랫폼이 개발되고 학생들에게 메타버스 이용이 가능한 첨단 기기를 제공과 더불어 윤리교육이 필수적으로 수반되어야 한다.

KCI등재

4텍스트마이닝을 활용한 장애인 돌봄 연구의 동향

저자 : 김정석 ( Kim Cheong-seok ) , 곽정란 ( Kwak Jeongran ) , 김미선 ( Kim Miseon ) , 박세경 ( Park Sekyung )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 91-122 (32 pages)

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[목적] 이 연구는 장애인 돌봄에 관한 사회적·정책적 인식과 접근의 변화가 학술 담론에 어떻게 반영되는지를 텍스트마이닝 기법을 통해 실증적으로 분석하는 데 그 목적이 있다. [방법] 분석대상은 '장애인 돌봄'이란 용어가 등장한 2005년부터 2022년 3월까지 한국학술지 인용색인(KCI)의 데이터베이스에 등록된 장애인 돌봄 관련 논문 170편이다. 장애인 돌봄 논문의 발간 시기 및 학문영역별 분포를 확인한 후, 논문의 한글 제목과 한글 초록을 자료로 키워드 빈도분석, 의미연결망분석 및 토픽모델링을 실시하였다. 연구의 시대적 흐름을 살펴보기 위해 논문을 발간 시기별로 네 시기(2000년대 후반, 2010년대 초반, 2010년대 후반, 2020년대 초반)로 구분하였다. [결과] 첫째, 장애인 돌봄 연구 논문은 최근으로 올수록 증가했으며, 다양한 학문 분야에 걸쳐 생산되었다. 둘째, 키워드 빈도분석 및 의미연결망 분석 결과, '자녀', '어머니', '부모', '가족' 등 가족 돌봄 관련 키워드가 모든 시기에 걸쳐 높은 빈도를 보였으며, 전체 중심성 분석에서도 높은 순위를 보였다. 반면 '자립', '탈시설', '지역사회통합돌봄'과 같은 사회적 돌봄 관련 단어는 주변적 위치에 있다. 한편, 시기별 분석에서 가족 돌봄 관련 키워드의 빈도는 유지되었지만, 중심성은 다소 떨어졌다. 반면, 사회적 돌봄을 나타내는 '지역사회'빈도와 중심성이 점차 상위권을 차지했다. 셋째, 토픽 모델링 결과 4개의 토픽이 추출되었다. 토픽1은 '발달장애인을 위한 커뮤니티케어 서비스 지원', 토픽2는 '활동지원서비스와 돌봄 노동', 토픽3은 '장애자녀를 돌보는 부모와 가족의 부담과 이들을 위한 사회적 지원', 토픽4는 '발달장애자녀를 돌보는 부모와 어머니의 돌봄 경험과 스트레스'이다. 사회적 돌봄과 관련된 토픽1, 2를 주제로 한 논문의 수가 많이 증가하였고, 가족돌봄와 관련된 토픽3과 토픽4를 주제로 한 논문이 여전히 많은 비중을 차지하고 있었다. [결론] 장애인 돌봄에서 가족은 여전히 돌봄의 주체로 상정되고 있으며 사회는 이를 부분적으로 보조하는 패러다임이 유지되고 있다. 돌봄의 사회화를 촉진하기 위한 학술적 담론 형성의 필요성을 제언한다.

KCI등재

5미국의 장애학생 대상 합리적 편의 제공 관련 법제 고찰

저자 : 옥민욱 ( Ok Min Wook ) , 홍정숙 ( Hong Jeongsuk ) , 표윤희 ( Pyo Yunhui )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 123-152 (30 pages)

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[목적] 본 연구는 미국 교육 분야의 장애학생에 대한 합리적 편의 제공 관련 법률과 정책의 주요 내용을 살펴보고 우리나라 교육 분야의 합리적 편의 제공 정책에 주는 시사점을 밝히고자 하였다. [방법] 본 연구의 목적을 달성하기 위해 미국의 합리적 편의 제공 관련 법률, 정책문서, 학술자료 등의 검토를 통한 문헌연구를 수행하였다. [결과] 첫째, 학령기 장애학생을 위한 합리적 편의 제공 의무 관련 주요 법률인 미국장애인법(ADA), 장애인교육법(IDEA), 재활법 504조를 검토하여 성격 및 목적, 보호 대상 범위, 장애학생 교육 및 합리적 편의 제공 의무 관련 주요 원칙의 핵심 내용을 제시하였다. 둘째, 미국의 합리적 편의 제공의 내용적 범위를 조정과 수정으로 나누어 범주와 구체적인 예시를 제공하였다. 셋째, 미국의 합리적 편의 제공 의무 절차를 IEP 및 504 계획 수립 절차와 합리적 편의 선정, 활용 및 평가로 나누어 주요 내용을 제시하였다. [결론] 연구 결과를 토대로 우리나라 교육 분야에서의 합리적 편의 제공 정책이 좀 더 발전된 방향으로 나아갈 수 있는 방안과 향후 연구에 대한 시사점을 몇 가지 측면에서 논의하였다.

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[목적] 본 연구의 목적은 발달장애 자녀 부모의 심리적 외상 후 스트레스, 양육 스트레스와 정신건강과의 관계에서 자아탄력성, 가족탄력성, 지역사회탄력성의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. [방법] 이를 위해 경상북도에 거주하고 있는 발달장애 자녀를 둔 65세 이하의 부모 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 측정한 결과는 SPSS 25.0, Amos 25.0, SPSS Process Macro v3.4를 활용하여 분석하였고, 직접효과, 매개효과, 조절효과, 조절된 매개효과를 검증하였다. [결과] 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 심리적 외상 후 스트레스와 정신건강의 관계에서 양육 스트레스의 매개효과가 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 양육 스트레스와 정신건강과의 관계에서 자아탄력성, 가족탄력성, 지역사회탄력성의 조절효과가 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 심리적 외상 후 스트레스와 정신건강의 관계에서 양육 스트레스의 매개효과를 자아탄력성, 가족탄력성, 지역사회탄력성이 조절하는 조절된 매개효과가 유의미한 것으로 확인되었다. [결론] 본 연구 결과를 바탕으로 발달장애 자녀 부모의 정신건강 문제를 지원할 수 있는 상담 적 함의를 개인, 가족, 지역사회 차원에서 도출하였다.

KCI등재

7장애아동 발달재활서비스 제공기관 이용 실태조사 연구

저자 : 김동일 ( Kim Dongill ) , 박준영 ( Park Junyoung ) , 이주영 ( Lee Juyoung ) , 김민하 ( Kim Minha )

발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 간행물 : 특수교육 저널 : 이론과 실천 23권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-193 (17 pages)

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[목적] 본 연구는 발달재활서비스 이용 실태를 알아보고자 전국 17개 시·도 발달재활서비스 바우처 제공기관을 관리하는 지자체를 대상으로 실태조사를 실시하였다. [방법] 이를 위해 전국 17개 시·도 발달재활서비스 바우처 제공기관 2,160개소에 대한 자료를 취합하여 2021년 8월 기준 기관 및 이용자 현황 자료를 분석하였다. [결과] 첫째, 장애유형별 서비스 이용 현황은 전반적으로 대부분의 장애 유형에서 언어재활서비스, 미술심리재활서비스, 감각발달재활서비스를 가장 많이 이용하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 연령별 서비스 이용자 현황은 6세 미만(12,555명/29.1%)에서 서비스를 가장 많이 이용하고 있었으며, 전반적으로 낮은 연령대에서 서비스 이용자가 많이 분포되어 있었다. 셋째, 지역 및 서비스 영역별 평균 단가 현황 결과를 살펴보면, 전체 평균 단가는 41,610원이었으며, 수도권 지역(서울, 경기 등)이 대체로 단가가 높은 것으로 나타났다. 제공서비스 영역별로는 감각발달재활서비스, 놀이심리재활서비스, 운동발달재활서비스 순으로 높게 나타났다. 넷째, 지역별 발달재활서비스 제공기관은 경기, 서울, 경남, 부산, 경북 순으로 많이 운영을 하고 있었으며, 제공인력은 경기, 서울, 부산, 인천 순으로 나타났다. 마지막으로. 지역별 대기자 수는 서울, 경기, 인천, 전남 순으로 대기자 수가 많았으며, 평균 대기기간은 서울, 인천, 경기, 강원 순으로 길게 나타났다. [결론] 연구 결과를 바탕으로 이용자의 특성, 서비스 단가, 제공 인력 활용 측면에서 발달재활서비스의 효율적 운영을 위한 제언을 제시하였다.

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