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한국발달장애학회> 발달장애연구 (KADD)> 중복발달장애인 고용서비스 개발을 위한 기초 탐색 연구: 전문가 패널 델파이 조사를 중심으로

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중복발달장애인 고용서비스 개발을 위한 기초 탐색 연구: 전문가 패널 델파이 조사를 중심으로

A Basic Exploration Study for the Development of Employment Services for People with Developmental and Multiple Disabilities: Focusing on Delphi Survey of Expert Panel

한경근 ( Kyoung-gun Han ) , 김원호 ( Won-ho Kim ) , 박다원 ( Da-won Park )
  • : 한국발달장애학회
  • : 발달장애연구 (KADD) 26권1호
  • : 연속간행물
  • : 2022년 03월
  • : 119-149(31pages)
발달장애연구 (KADD)

DOI


목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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이 연구는 중복발달장애인의 고용서비스 제공을 위한 고용지원 모델을 제안하는 것이다. 이에 정책대상, 실행방안 등을 구체화하는 목적에 따라 전문가 패널 델파이 조사를 실시하였다. 사회복지, 직업재활, 특수교육 분야 등에서 전문가 19명으로 전문가 패널을 구성하여 총 4회의 델파이 조사를 실행하였다. 전문가 패널 델파이 조사를 통한 고용지원 모델 및 실행방안의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고용서비스 모델의 정책대상자는 필수적으로 발달장애를 갖으며, 인지적 장애로 인한 의사소통의 제한 등의 기준을 확인했다. 둘째, 고용서비스의 방향성은 새로운 고용의 패러다임을 통해 사회참여를 강조했다. 셋째, 고용모델을 수행하는 과정에서 새로운 거버넌스 즉, 국가기관 및 시도지자체 기관 등의 연계 및 협업을 통한 통합체계의 구축을 주장했다. 넷째, 그동안 전통적으로 논의되던 생산성 기반의 고용이 아닌 당연한 권리로서의 근로자성에 대한 접근을 논의했다. 다섯째, 중복발달장애인 고용모델 적용방안에 있어 전 생애에 따라 특성 및 요구가 반영된 다양한 지원이 필요하다. 끝으로 이를 위한 구체적인 제언을 제시했다.
This study proposes an employment support model for providing employment services for People with Developmental and Multiple Disabilities. Accordingly, a Delphi survey was conducted by an expert panel for the purpose of specifying policy targets and implementation plans. To form the expert panel, experts in vocational rehabilitation and special education were recruited for people with developmental disabilities. The survey was conducted in a total of 4 rounds. The survey was conducted from October to November 2021. The results of the employment support model and implementation plan through the Delphi survey by the expert panel are as follows. First, policy targets of the employment service model necessarily have developmental disabilities, and criteria such as communication limitations due to cognitive disabilities were confirmed. Second, the direction of employment service emphasized social participation through a new employment paradigm. Third, in the process of implementing the employment model, they insisted on new governance, that is, the establishment of an integrated system through linkage and collaboration with national and provincial and local government agencies. Fourth, the approach to worker characteristics as a natural right rather than productivity-based employment, which has been traditionally discussed, was discussed. Fifth, in the application of the employment model for people with developmental disabilities, various supports that reflect the characteristics and needs of people throughout their lives are needed. Finally, specific suggestions for this are presented.

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간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 2288-4289
  • : 2671-6488
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 1997-2022
  • : 586


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26권1호(2022년 03월) 수록논문
최근 권호 논문
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1발달장애 학생을 위한 비디오 자기모델링 연구 메타분석

저자 : 이성용 ( Seong-yong Yi )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-18 (18 pages)

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본 연구의 목적은 발달장애 학생을 대상으로 비디오 자기모델링 중재를 적용한 연구를 체계적으로 수집하고 메타분석하는 것이다. 이를 위해 최근(2002-2021년) 국내에 발표된 비디오 자기모델링 관련 연구를 체계적으로 조사하였고, 분석 논문 선정기준에 따라 2003년부터 2019년까지 발간된 총 20편의 학술지 논문을 최종 분석대상으로 선정하였다. 분석은 6개의 분석 변인(연구 대상, 중재 환경, 목표 기술, 중재 회기, 중재 효과, 유지 및 일반화 효과)을 바탕으로 심층 분석하였다. 연구결과 연구 대상은 자폐성장애가 많았고, 중재 환경은 대부분 특수학급으로 나타났다. 목표기술은 사회성 및 의사소통 기술과 기능적 기술로 나타났다. 메타분석한 결과 중재와 유지 및 일반화 효과가 모두 큰 것으로 나타났다. 본 연구의 분석 결과는 6개의 분석 변인에 따라 제시하였으며, 그 결과는 향후 비디오 자기모델링 중재의 개발 및 활용 관점에서 논의하였다.


The purpose of this study was to meta-analysis the research literature of VSM of students with intellectual and developmental disabilities and to provide information and suggestions on VSM for future research and practices. A systematic search of the literature from 2003 to 2019 revealed 20 experimental studies published in special education within South Korea. This study analyzed the 20 selected studies in terms of 6 analytical variables: Participants, research settings, target skills, sessions of intervention, effects of intervention, maintenance and generation. The findings of this study were described in detail based on the 6 analytic variables. The findings of the study were as follows. The subjects of the study were many children with ASD, and the research settings were mostly special education classroom. The target skills were social-communication skills and functional skills. In particular, results indicated a highly positive effect for VSM (median PND=100%). Maintenance (median PND=100%) and generalization effects (median PND=100%) revealed large effects. The implications of the findings and recommendations for practice and future research on VSM were presented.

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2발달장애인 평생교육 문화예술교육의 방향성과 활동 특성

저자 : 한경근 ( Kyoung-gun Han ) , 노용주 ( Yong-ju Roh )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 19-40 (22 pages)

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이 연구의 목적은 발달장애인 평생교육과정 문화예술교육 방향성과 활동 구성을 위한 중요 요인들을 탐색하여 평생교육 교재 개발을 위한 제안을 하기 위함이다. 이를 위해 발달장애인 평생교육 관련 전문가 8명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 문화예술교육 방향은 발달장애인의 삶의 질 향상을 위해 문화예술 체험과 배움의 기회를 동시에 제공하며 과정 자체를 향유할 수 있어야 한다. 둘째, 문화예술교육 활동은 평생교육기관의 현실을 감안하여 학습과정에서 유연성을 허용하고 발달장애인의 실제 삶에서 활용할 수 있어야 한다. 연구 결과를 바탕으로 발달장애인 평생교육과정에서 문화예술교육을 활성화하고 평생교육기관과 학습자 모두에게 필요한 교재를 개발하기 위해 예산 확보와 법적·제도적 뒷받침이 필요함을 논의하였다.


The purpose of this study was to explore the direction and activity characteristics of the culture and art education in the lifelong education curriculum for people with developmental disabilities. A focus group interview was conducted with 8 experts in lifelong education with developmental disabilities. The results were as follows. First, the direction of culture and arts education should provide opportunities for cultural and artistic experiences and learning at the same time to improve the quality of life of people with developmental disabilities and to enjoy the process itself. Second, cultural arts education activities should allow flexibility in the learning process in consideration of the reality of lifelong educational institutions and be usable in the real life of people with developmental disabilities. Based on the results of the study, budgeting and legal support to vitalize cultural and artistic education in the lifelong education process were discussed.

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3비디오 모델링 기반 부모-자녀의 그림판 제작을 통한 가정 중재가 지적장애 중학생의 된장찌개 조리직무기술 수행에 미치는 효과

저자 : 김영준 ( Young-jun Kim ) , 김화수 ( Wha-soo Kim )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 41-75 (35 pages)

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본 연구에서는 비디오 모델링 기반 부모-자녀의 그림판 제작을 통한 가정 중재가 지적장애 중학생의 된장찌개 조리직무기술 수행에 미치는 효과 정도를 알아보는 데 목적을 두었다. 연구 참여자는 지적장애 특수학교에 재학 중인 지적장애 중학생 세명으로 구성되었으며, 연구 설계는 단일대상연구의 참여자간 중다간헐 기초선 설계기법이 적용되었다. 중재 프로그램은 비디오 모델링 기법과 부모-자녀의 그림판 제작을 병행한 어머니의 가정 중재 절차가 구성되었으며, 어머니 중재를 통해 사전에 부모교육을 적용하였다. 목표행동은 지적장애 참여자들이 식당에서 된장찌개를 직접 조리하는 수행이며, 과제분석에 따라 전체 10가지의 하위 단계기술이 구성되었다. 연구 결과, 지적장애 참여자들은 중재 프로그램을 통해 목표행동을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다.


The purpose of this study was to analyze the effects of home intervention through drawing boards production of parent and children based on video modeling on the cooking job skills performance of SOYBEAN PASTE STEW in middle school students with intellectual disabilities. The study participants consisted of three middle school students with intellectual disabilities attending a special school for intellectual disabilities, and the study design was applied with a multiple Probe Design across participants in a single subject research. The intervention program consisted of a mother's home intervention procedure that combined video modeling techniques and parent-child drawing boards production, and parental education was applied in advance for mother intervention. The target behaviors is the performance of participants with intellectual disabilities cooking SOYBEAN PASTE STEW directly at restaurants, and a total of 10 lower-level skills were constructed according to task analysis. As a result of the study, it was found that participants with intellectual disabilities effectively acquired and maintained their target behaviors through intervention programs.

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4일상생활환경에서 몸짓상징 중재가 비구어 자폐성 장애학생의 의사소통 행동에 미치는 영향

저자 : 윤형준 ( Hyung-jun Yun )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 77-95 (19 pages)

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본 연구는 학교와 가정 등 일상생활환경에서 몸짓상징 중재가 비구어 자폐성 장애학생의 의사소통 행동에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구대상은 9세 자폐성 장애학생이며 연구설계는 상황간 중다간헐기초선 설계를 적용하였다. 몸짓상징 중재를 위해 중도중복장애학생을 위한「손담」을 연구 참여학생의 의사소통 행동에 맞게 수정하였으며, 이를 통해 요구하기, 대답하기, 거부하기, 사회적 기능 등 다양한 기능의 의사소통 행동을 측정하였다. 연구 결과 첫째, 학교와 가정 등의 일상생활환경에서 몸짓상징 중재를 통해 의사소통 행동이 증가하였고, 중재 기간 동안 증가한 의사소통 행동은 유지 기간에도 지속되었다. 둘째, 기초선 기간에는 기능별 의사소통 행동의 발생빈도가 적거나 나타나지 않았으나, 중재를 통해 기능별 의사소통 행동이 전반적으로 증가하는 것을 알 수 있었으며, 중재 종료 후에도 유지되는 것으로 나타났다. 본 연구는 비구어 자폐성 장애학생을 대상으로 일상생활환경에서 「손담」을 활용한 몸짓상징 중재의 효과성이 검증되었다는 점에 의의를 가질 수 있다.


This study examines the effect of gesture symbol intervention on the communication behavior of non-verbal autistic students in everyday life environment such as school and home. The subject of this study was a 9-year-old student with autism, and the study design was based on a medium-multiple intermittent baseline design between situations. For gestural symbol intervention, 'Sondam' for students with severe overlapping disabilities was modified to match the communication behavior of the students participating in the study, and communication behaviors of various functions such as requesting, answering, refusing, and social function were measured. As a result of the study, first, communication behavior increased through gesture symbol intervention in everyday life environments such as school and home, and the communication behavior increased during the intervention period continued even during the maintenance period. Second, although the frequency of occurrence of communication behaviors by function was low or not during the baseline period, it was found that the communication behaviors by function increased overall through the intervention, and it was found to be maintained even after the intervention was terminated. This study may have significance in that the effectiveness of gesture symbol intervention using 'Sondam' in everyday life environment was verified for non-verbal students with autism.

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5장애인 평생교육 관계자의 장애인 평생학습도시 운영 실태와 활성화 방안에 대한 인식: 부산광역시를 중심으로

저자 : 서유경 ( Yoo-kyung Seo ) , 박재국 ( Jae-kook Park ) , 장지현 ( Ji-hyun Jang )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 97-118 (22 pages)

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본 연구는 장애인 평생교육 관계자의 장애인 평생학습도시 운영 실태와 활성화 방안에 관한 인식을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 부산광역시 S구, Y구에서 장애인 평생학습도시 운영에 참여한 장애인 평생교육 관계자 102명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 장애인 평생학습도시 운영 전반에 대한 인식 수준은 높은 것으로 나타났으며, 장애인 평생학습 프로그램에 대한 인식에서는 '찾아가는 평생학습 놀이터(토탈공예+원예교실)'가 적합도와 개설 필요도가 가장 높고, '학력보완교육'이 적합도와 개설 필요도가 가장 낮게 나타났다. 둘째, 장애인 평생학습도시 활성화 방안에 대해서는 필요도와 실현가능도 인식 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 장애인 평생학습도시 활성화 방안에 대해 필요도와 실현가능도 평균을 중심으로 한 2×2 매트릭스 분석 방법을 적용하여 유지, 집중 지원, 점진 개선, 과잉 요인으로 나누어 논의하였다.


The purpose of this study was to examine the awareness of the operation status and activation plans of lifelong learning city for the disabled by the persons concerned. To this end, the survey was conducted with 102 persons who participated in the operation of lifelong learning city for the disabled in S-gu, Y-gu of Busan Metropolitan City. The results of this study can be summarized as follows. First, the level of awareness of the overall lifelong learning city operation for the disabled was high. And in the awareness of the lifelong learning program for the disabled, 'total craft-horticulture classroom' had a high degree of suitability and necessity, but 'schooling complementary education' showed the lowest degree of suitability and necessity. Second, there was a significant difference between the perception of necessity and feasibility of the lifelong city activation plan for the disabled. In order to find out the priority support order of the lifelong learning city for the disabled, a 2×2 matrix analysis method was applied. And we discussed about the activation plans for the lifelong learning city by dividing into maintenance, intensive support, gradual and excess factors.

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6중복발달장애인 고용서비스 개발을 위한 기초 탐색 연구: 전문가 패널 델파이 조사를 중심으로

저자 : 한경근 ( Kyoung-gun Han ) , 김원호 ( Won-ho Kim ) , 박다원 ( Da-won Park )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 119-149 (31 pages)

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이 연구는 중복발달장애인의 고용서비스 제공을 위한 고용지원 모델을 제안하는 것이다. 이에 정책대상, 실행방안 등을 구체화하는 목적에 따라 전문가 패널 델파이 조사를 실시하였다. 사회복지, 직업재활, 특수교육 분야 등에서 전문가 19명으로 전문가 패널을 구성하여 총 4회의 델파이 조사를 실행하였다. 전문가 패널 델파이 조사를 통한 고용지원 모델 및 실행방안의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고용서비스 모델의 정책대상자는 필수적으로 발달장애를 갖으며, 인지적 장애로 인한 의사소통의 제한 등의 기준을 확인했다. 둘째, 고용서비스의 방향성은 새로운 고용의 패러다임을 통해 사회참여를 강조했다. 셋째, 고용모델을 수행하는 과정에서 새로운 거버넌스 즉, 국가기관 및 시도지자체 기관 등의 연계 및 협업을 통한 통합체계의 구축을 주장했다. 넷째, 그동안 전통적으로 논의되던 생산성 기반의 고용이 아닌 당연한 권리로서의 근로자성에 대한 접근을 논의했다. 다섯째, 중복발달장애인 고용모델 적용방안에 있어 전 생애에 따라 특성 및 요구가 반영된 다양한 지원이 필요하다. 끝으로 이를 위한 구체적인 제언을 제시했다.


This study proposes an employment support model for providing employment services for People with Developmental and Multiple Disabilities. Accordingly, a Delphi survey was conducted by an expert panel for the purpose of specifying policy targets and implementation plans. To form the expert panel, experts in vocational rehabilitation and special education were recruited for people with developmental disabilities. The survey was conducted in a total of 4 rounds. The survey was conducted from October to November 2021. The results of the employment support model and implementation plan through the Delphi survey by the expert panel are as follows. First, policy targets of the employment service model necessarily have developmental disabilities, and criteria such as communication limitations due to cognitive disabilities were confirmed. Second, the direction of employment service emphasized social participation through a new employment paradigm. Third, in the process of implementing the employment model, they insisted on new governance, that is, the establishment of an integrated system through linkage and collaboration with national and provincial and local government agencies. Fourth, the approach to worker characteristics as a natural right rather than productivity-based employment, which has been traditionally discussed, was discussed. Fifth, in the application of the employment model for people with developmental disabilities, various supports that reflect the characteristics and needs of people throughout their lives are needed. Finally, specific suggestions for this are presented.

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7특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지에 대한 인식과 상호관계성 연구

저자 : 김은라 ( Eun-ra Kim ) , 박재국 ( Jae-kook Park ) , 강은옥 ( Eun-ok Kang )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 151-170 (20 pages)

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본 연구는 특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지에 대한 인식을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위하여 특수교사 150명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료를 연구문제에 따라 분석하였다. 그 결과, 첫째, 특수교사의 사회정서역량은 긍정적인 수준으로 나타났으며, 특수교사 경력, 학력, 근무지에 따라 집단 간 사회정서역량의 차이가 있음이 확인되었다. 둘째, 사회적 지지에 대한 특수교사의 인식 수준은 긍정적인 것으로 나타났으며, 특수교사의 연령, 경력, 학력, 학교급, 근무지에 따라 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 도출되었다. 셋째, 특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지는 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 확인되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지를 증진시킬 수 있는 방안을 제시하였다.


The purpose of this study was to examine the social-emotional competence of special education teachers and their perception of social support. To this end, a survey was conducted with 150 special education teachers, and the collected data were analyzed according to the research questions. The results were as follows. First, the social-emotional competence of special education teachers was found to be at a positive level, and it was confirmed that there was a significant difference in the social-emotional competence according to the special education teacher's experience, educational background, and place of work. Second, the recognition level of special education teachers' social support was found to be positive, and there were significant differences between groups according to the special education teachers' age, career, educational background, school level, and place of work. Third, there was a statistically significant positive correlation between the social-emotional competence and social support of special education teachers. Based on the results of this study, various ways to enhance the social-emotional competence and social support of special education teachers was suggested.

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8합리적 배려(Reasonable Accommodation)의 제공 실행 방안

저자 : 추연구 ( Youn-gu Chu )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 171-194 (24 pages)

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이 연구에서는 각국의 장애정책 가운데 「장애인차별금지법」과 관련된 입법적 특징을 근거로 장애인의 합리적 배려에 대한 규정을 알아보고, 일본 문헌연구를 통해 학교차원에서의 합리적 배려에 대한 실천사항 그리고 유니버설 디자인(UD)과 합리적 배려는 어떤 관계를 가지면서 발전해 가는지를 살펴보고자 하였다. 연구결과 UN, 미국, 일본, 우리나라의 「장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률」입법을 통해 돌봄에서 고용, 복지에서 공민권 보장, 분리에서 통합으로 패러다임의 전환이 이루어지는 가운데 합리적 배려를 통해 차별을 극소화하고 있다. 둘째, 일본 교육현장에서는 「장애인차별해소법」을 의무로 규정하여 학교에서 이루어지는 다양한 수업내용이나 활동이 본인과 보호자와의 합의를 통해 과중한 부담이 되지 않도록 학교의 수업, 평가, 장애영역별로 합리적 배려를 실천하고 있다. 그러나 합의를 통한 합리적 배려가 이루어짐에도 불구하고 여러 가지 문제점도 함께 나타나고 있다. 셋째, UD와 합리적 배려의 관계는 UD만으로 충분하지 못할 때, 개별로 합리적 배려 사항을 추가하고 양방향으로 지원하여 통합교육의 여건조성과 실천에 크게 이바지 이바지하고 있다. 다만 우리나라의 경우 합리적 배려와 관련된 교육사례나 참고 문헌 등의 활발한 연구는 과제로 남아있다.


The purpose of this study was to figure out the regulations on the reasonable accommodation for the disabled on the basis of legislative characteristics pertinent to the Act on the Prohibition of Discrimination Against People with Disabilities out of the disability policies in each country, and to examine about action agenda on reasonable accommodation at the school level and about which relationship the UD (universal design) and the reasonable accommodation have and proceed with developing. As a result of the research, first, UN, America, Japan and our country are minimizing discrimination through reasonable accommodation amid a paradigm shift from care to employment, from welfare to civil rights guarantee, and from separation to unity through legislating the 'Act on the Prohibition of Discrimination against Disable Persons, Remedy against Infringement of their Rights, Etc..' Second, the Japanese education site made it mandatory for the Act on the Resolution of Discrimination against People with Disabilities, thereby being practiced the reasonable accommodation of each in school class, evaluation and disability area so that various class contents or activities of being conducted at school cannot be a heavy burden, through an agreement between the person concerned and the guardian. However, many problems are also appearing despite being made the reasonable accommodation through consensus. Third, the relationship between UD and reasonable accommodation is contributing greatly to the condition creation and the practice of integrated education by adding reasonable accommodation individually and supporting in both directions when failing to be sufficient just with UD. Still, in the case of our country, an active research remains as a task such as education cases and references related to reasonable accommodation.

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9특수학급 중도중복장애학생 의료컨설팅 사례 -인천광역시를 중심으로-

저자 : 한형욱 ( Hyeong-wook Han ) , 김라경 ( Rahkyung Kim ) , 김재형 ( Jae-hyung Kim )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 195-215 (21 pages)

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본 연구의 목적은 인천광역시 지역에 일반학교의 특수학급(일반학급 및 중도중복장애학급)에 재학 중인 중도중복장애학생들을 대상으로 시행한 의료 컨설팅 프로그램의 과정과 결과를 조사하고 일반학교 내의 중도중복장애학생이 의료적 지원의 요구 상태에 대해 알아보고자 하였다. 이를 통해 중도중복장애학생에 대한 의료 컨설팅 프로그램의 효율적 운영을 위해 개선할 점에 대한 고찰을 해보고자 하였다. 2018년 3월부터 2019년 12월까지 일반학교의 특수학급에 재학 중인 30명의 중도중복장애학생을 대상으로 학교방문의료컨설팅과 병원 방문 진료하였으며, 학생의 기능적 상태와 의학적 상태에 대해 평가하였다. 학교 방문 결과 추가 검사가 필요하다고 판단되는 중도중복장애학생 20명을 대상으로 신체검사, 기초 혈액 검사, 영상 검사 등을 실시했다. 학교방문의료 컨설팅 결과 특수학급에 재학 중인 중도중복장애학생 모두가 보행이 불가능한 상태였으며, 거의 모든 일상생활 동작에 타인의 도움이 필요한 상태였다. 병원방문컨설팅 결과 대부분 심한 기능장애와 함께 최소 1개 이상의 내외과적 질환을 앓고 있거나, 추가 검사와 관리가 필요하였다. 연구결과 일반학교 특수학급에 재학 중인 중도중복장애학생들은 다양한 의료적 지원과 건강관리지원이 요구되었다. 특수학급에 재학 중인 중도중복장애 학생들의 양질의 교육을 보장하기 위하여 지역사회에 존재하는 여러 서비스의 협력체계를 구축하고, 통합된 서비스를 통한 효율적인 의료 컨설팅 시스템 구축과 학생들을 지역사회 내에서 지속적인 관리할 수 있는 지역사회중심재활서비스가 필요하다.


The purpose of this study was to investigate the process and results of a medical consulting program conducted for students with severe multiple disabilities enrolled in special classes of general schools in Incheon Metropolitan City and to find out their medical conditions and needs of medical service. The successful and effective medical consultation for students with severe multiple disabilities was recommended. For this purpose, from March 2018 to December 2019, students with severe multiple disabilities enrolled in special classes at general schools were treated with school-visit and hospital visit medical consulting programs, and their functional and medical conditions of the students were evaluated. Physical examinations, basic blood tests, and imaging tests were conducted on 20 students with moderate to severe disabilities who needed additional tests as a result of their school visit. All students in special classes were unable to walk, and almost all daily activities required the help of others. As a result of hospital visit consulting, most of the students with severe multiple disability suffered from at least one internal or external disease along with severe functional impairment, or needed additional examination and medical treatment. In order to ensure the quality education of students with severe and multiple disabilities in special classes, interagency collaboration with various services that exist in the local community and provision of efficient medical consulting system through service integration were needed, Community-based rehabilitation services that continuously support students with disabilities in the community was discussed.

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1발달장애 학생을 위한 비디오 자기모델링 연구 메타분석

저자 : 이성용 ( Seong-yong Yi )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-18 (18 pages)

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본 연구의 목적은 발달장애 학생을 대상으로 비디오 자기모델링 중재를 적용한 연구를 체계적으로 수집하고 메타분석하는 것이다. 이를 위해 최근(2002-2021년) 국내에 발표된 비디오 자기모델링 관련 연구를 체계적으로 조사하였고, 분석 논문 선정기준에 따라 2003년부터 2019년까지 발간된 총 20편의 학술지 논문을 최종 분석대상으로 선정하였다. 분석은 6개의 분석 변인(연구 대상, 중재 환경, 목표 기술, 중재 회기, 중재 효과, 유지 및 일반화 효과)을 바탕으로 심층 분석하였다. 연구결과 연구 대상은 자폐성장애가 많았고, 중재 환경은 대부분 특수학급으로 나타났다. 목표기술은 사회성 및 의사소통 기술과 기능적 기술로 나타났다. 메타분석한 결과 중재와 유지 및 일반화 효과가 모두 큰 것으로 나타났다. 본 연구의 분석 결과는 6개의 분석 변인에 따라 제시하였으며, 그 결과는 향후 비디오 자기모델링 중재의 개발 및 활용 관점에서 논의하였다.

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2발달장애인 평생교육 문화예술교육의 방향성과 활동 특성

저자 : 한경근 ( Kyoung-gun Han ) , 노용주 ( Yong-ju Roh )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 19-40 (22 pages)

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이 연구의 목적은 발달장애인 평생교육과정 문화예술교육 방향성과 활동 구성을 위한 중요 요인들을 탐색하여 평생교육 교재 개발을 위한 제안을 하기 위함이다. 이를 위해 발달장애인 평생교육 관련 전문가 8명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 문화예술교육 방향은 발달장애인의 삶의 질 향상을 위해 문화예술 체험과 배움의 기회를 동시에 제공하며 과정 자체를 향유할 수 있어야 한다. 둘째, 문화예술교육 활동은 평생교육기관의 현실을 감안하여 학습과정에서 유연성을 허용하고 발달장애인의 실제 삶에서 활용할 수 있어야 한다. 연구 결과를 바탕으로 발달장애인 평생교육과정에서 문화예술교육을 활성화하고 평생교육기관과 학습자 모두에게 필요한 교재를 개발하기 위해 예산 확보와 법적·제도적 뒷받침이 필요함을 논의하였다.

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3비디오 모델링 기반 부모-자녀의 그림판 제작을 통한 가정 중재가 지적장애 중학생의 된장찌개 조리직무기술 수행에 미치는 효과

저자 : 김영준 ( Young-jun Kim ) , 김화수 ( Wha-soo Kim )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 41-75 (35 pages)

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본 연구에서는 비디오 모델링 기반 부모-자녀의 그림판 제작을 통한 가정 중재가 지적장애 중학생의 된장찌개 조리직무기술 수행에 미치는 효과 정도를 알아보는 데 목적을 두었다. 연구 참여자는 지적장애 특수학교에 재학 중인 지적장애 중학생 세명으로 구성되었으며, 연구 설계는 단일대상연구의 참여자간 중다간헐 기초선 설계기법이 적용되었다. 중재 프로그램은 비디오 모델링 기법과 부모-자녀의 그림판 제작을 병행한 어머니의 가정 중재 절차가 구성되었으며, 어머니 중재를 통해 사전에 부모교육을 적용하였다. 목표행동은 지적장애 참여자들이 식당에서 된장찌개를 직접 조리하는 수행이며, 과제분석에 따라 전체 10가지의 하위 단계기술이 구성되었다. 연구 결과, 지적장애 참여자들은 중재 프로그램을 통해 목표행동을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다.

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4일상생활환경에서 몸짓상징 중재가 비구어 자폐성 장애학생의 의사소통 행동에 미치는 영향

저자 : 윤형준 ( Hyung-jun Yun )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 77-95 (19 pages)

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본 연구는 학교와 가정 등 일상생활환경에서 몸짓상징 중재가 비구어 자폐성 장애학생의 의사소통 행동에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구대상은 9세 자폐성 장애학생이며 연구설계는 상황간 중다간헐기초선 설계를 적용하였다. 몸짓상징 중재를 위해 중도중복장애학생을 위한「손담」을 연구 참여학생의 의사소통 행동에 맞게 수정하였으며, 이를 통해 요구하기, 대답하기, 거부하기, 사회적 기능 등 다양한 기능의 의사소통 행동을 측정하였다. 연구 결과 첫째, 학교와 가정 등의 일상생활환경에서 몸짓상징 중재를 통해 의사소통 행동이 증가하였고, 중재 기간 동안 증가한 의사소통 행동은 유지 기간에도 지속되었다. 둘째, 기초선 기간에는 기능별 의사소통 행동의 발생빈도가 적거나 나타나지 않았으나, 중재를 통해 기능별 의사소통 행동이 전반적으로 증가하는 것을 알 수 있었으며, 중재 종료 후에도 유지되는 것으로 나타났다. 본 연구는 비구어 자폐성 장애학생을 대상으로 일상생활환경에서 「손담」을 활용한 몸짓상징 중재의 효과성이 검증되었다는 점에 의의를 가질 수 있다.

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5장애인 평생교육 관계자의 장애인 평생학습도시 운영 실태와 활성화 방안에 대한 인식: 부산광역시를 중심으로

저자 : 서유경 ( Yoo-kyung Seo ) , 박재국 ( Jae-kook Park ) , 장지현 ( Ji-hyun Jang )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 97-118 (22 pages)

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본 연구는 장애인 평생교육 관계자의 장애인 평생학습도시 운영 실태와 활성화 방안에 관한 인식을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 부산광역시 S구, Y구에서 장애인 평생학습도시 운영에 참여한 장애인 평생교육 관계자 102명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 장애인 평생학습도시 운영 전반에 대한 인식 수준은 높은 것으로 나타났으며, 장애인 평생학습 프로그램에 대한 인식에서는 '찾아가는 평생학습 놀이터(토탈공예+원예교실)'가 적합도와 개설 필요도가 가장 높고, '학력보완교육'이 적합도와 개설 필요도가 가장 낮게 나타났다. 둘째, 장애인 평생학습도시 활성화 방안에 대해서는 필요도와 실현가능도 인식 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 장애인 평생학습도시 활성화 방안에 대해 필요도와 실현가능도 평균을 중심으로 한 2×2 매트릭스 분석 방법을 적용하여 유지, 집중 지원, 점진 개선, 과잉 요인으로 나누어 논의하였다.

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6중복발달장애인 고용서비스 개발을 위한 기초 탐색 연구: 전문가 패널 델파이 조사를 중심으로

저자 : 한경근 ( Kyoung-gun Han ) , 김원호 ( Won-ho Kim ) , 박다원 ( Da-won Park )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 119-149 (31 pages)

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이 연구는 중복발달장애인의 고용서비스 제공을 위한 고용지원 모델을 제안하는 것이다. 이에 정책대상, 실행방안 등을 구체화하는 목적에 따라 전문가 패널 델파이 조사를 실시하였다. 사회복지, 직업재활, 특수교육 분야 등에서 전문가 19명으로 전문가 패널을 구성하여 총 4회의 델파이 조사를 실행하였다. 전문가 패널 델파이 조사를 통한 고용지원 모델 및 실행방안의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고용서비스 모델의 정책대상자는 필수적으로 발달장애를 갖으며, 인지적 장애로 인한 의사소통의 제한 등의 기준을 확인했다. 둘째, 고용서비스의 방향성은 새로운 고용의 패러다임을 통해 사회참여를 강조했다. 셋째, 고용모델을 수행하는 과정에서 새로운 거버넌스 즉, 국가기관 및 시도지자체 기관 등의 연계 및 협업을 통한 통합체계의 구축을 주장했다. 넷째, 그동안 전통적으로 논의되던 생산성 기반의 고용이 아닌 당연한 권리로서의 근로자성에 대한 접근을 논의했다. 다섯째, 중복발달장애인 고용모델 적용방안에 있어 전 생애에 따라 특성 및 요구가 반영된 다양한 지원이 필요하다. 끝으로 이를 위한 구체적인 제언을 제시했다.

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7특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지에 대한 인식과 상호관계성 연구

저자 : 김은라 ( Eun-ra Kim ) , 박재국 ( Jae-kook Park ) , 강은옥 ( Eun-ok Kang )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 151-170 (20 pages)

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본 연구는 특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지에 대한 인식을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위하여 특수교사 150명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료를 연구문제에 따라 분석하였다. 그 결과, 첫째, 특수교사의 사회정서역량은 긍정적인 수준으로 나타났으며, 특수교사 경력, 학력, 근무지에 따라 집단 간 사회정서역량의 차이가 있음이 확인되었다. 둘째, 사회적 지지에 대한 특수교사의 인식 수준은 긍정적인 것으로 나타났으며, 특수교사의 연령, 경력, 학력, 학교급, 근무지에 따라 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 도출되었다. 셋째, 특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지는 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 확인되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 특수교사의 사회정서역량과 사회적 지지를 증진시킬 수 있는 방안을 제시하였다.

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8합리적 배려(Reasonable Accommodation)의 제공 실행 방안

저자 : 추연구 ( Youn-gu Chu )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 171-194 (24 pages)

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이 연구에서는 각국의 장애정책 가운데 「장애인차별금지법」과 관련된 입법적 특징을 근거로 장애인의 합리적 배려에 대한 규정을 알아보고, 일본 문헌연구를 통해 학교차원에서의 합리적 배려에 대한 실천사항 그리고 유니버설 디자인(UD)과 합리적 배려는 어떤 관계를 가지면서 발전해 가는지를 살펴보고자 하였다. 연구결과 UN, 미국, 일본, 우리나라의 「장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률」입법을 통해 돌봄에서 고용, 복지에서 공민권 보장, 분리에서 통합으로 패러다임의 전환이 이루어지는 가운데 합리적 배려를 통해 차별을 극소화하고 있다. 둘째, 일본 교육현장에서는 「장애인차별해소법」을 의무로 규정하여 학교에서 이루어지는 다양한 수업내용이나 활동이 본인과 보호자와의 합의를 통해 과중한 부담이 되지 않도록 학교의 수업, 평가, 장애영역별로 합리적 배려를 실천하고 있다. 그러나 합의를 통한 합리적 배려가 이루어짐에도 불구하고 여러 가지 문제점도 함께 나타나고 있다. 셋째, UD와 합리적 배려의 관계는 UD만으로 충분하지 못할 때, 개별로 합리적 배려 사항을 추가하고 양방향으로 지원하여 통합교육의 여건조성과 실천에 크게 이바지 이바지하고 있다. 다만 우리나라의 경우 합리적 배려와 관련된 교육사례나 참고 문헌 등의 활발한 연구는 과제로 남아있다.

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9특수학급 중도중복장애학생 의료컨설팅 사례 -인천광역시를 중심으로-

저자 : 한형욱 ( Hyeong-wook Han ) , 김라경 ( Rahkyung Kim ) , 김재형 ( Jae-hyung Kim )

발행기관 : 한국발달장애학회 간행물 : 발달장애연구 (KADD) 26권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 195-215 (21 pages)

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본 연구의 목적은 인천광역시 지역에 일반학교의 특수학급(일반학급 및 중도중복장애학급)에 재학 중인 중도중복장애학생들을 대상으로 시행한 의료 컨설팅 프로그램의 과정과 결과를 조사하고 일반학교 내의 중도중복장애학생이 의료적 지원의 요구 상태에 대해 알아보고자 하였다. 이를 통해 중도중복장애학생에 대한 의료 컨설팅 프로그램의 효율적 운영을 위해 개선할 점에 대한 고찰을 해보고자 하였다. 2018년 3월부터 2019년 12월까지 일반학교의 특수학급에 재학 중인 30명의 중도중복장애학생을 대상으로 학교방문의료컨설팅과 병원 방문 진료하였으며, 학생의 기능적 상태와 의학적 상태에 대해 평가하였다. 학교 방문 결과 추가 검사가 필요하다고 판단되는 중도중복장애학생 20명을 대상으로 신체검사, 기초 혈액 검사, 영상 검사 등을 실시했다. 학교방문의료 컨설팅 결과 특수학급에 재학 중인 중도중복장애학생 모두가 보행이 불가능한 상태였으며, 거의 모든 일상생활 동작에 타인의 도움이 필요한 상태였다. 병원방문컨설팅 결과 대부분 심한 기능장애와 함께 최소 1개 이상의 내외과적 질환을 앓고 있거나, 추가 검사와 관리가 필요하였다. 연구결과 일반학교 특수학급에 재학 중인 중도중복장애학생들은 다양한 의료적 지원과 건강관리지원이 요구되었다. 특수학급에 재학 중인 중도중복장애 학생들의 양질의 교육을 보장하기 위하여 지역사회에 존재하는 여러 서비스의 협력체계를 구축하고, 통합된 서비스를 통한 효율적인 의료 컨설팅 시스템 구축과 학생들을 지역사회 내에서 지속적인 관리할 수 있는 지역사회중심재활서비스가 필요하다.

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