논문 상세보기

대구대학교 특수교육재활과학연구소> 특수교육재활과학연구> 특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향과 교직적응탄력성의 조절효과

KCI등재

특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향과 교직적응탄력성의 조절효과

Effect of Professionalism Perception of Special Class Teachers on Organizational Immersion & Moderating Effect of Teaching Adaptive Resilience

김영한 ( Kim Young-han ) , 김재현 ( Kim Jae-hyun ) , 박지연 ( Park Ji-yeon ) , 정한아 ( Jung Han-ah )
  • : 대구대학교 특수교육재활과학연구소
  • : 특수교육재활과학연구 61권1호
  • : 연속간행물
  • : 2022년 03월
  • : 245-268(24pages)
특수교육재활과학연구

DOI

10.23944/Jsers.2022.03.61.1.10


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

키워드 보기


초록 보기

본 연구의 목적은 특수학급 교사의 전문성 인식이 그들의 조직몰입에 미치는 영향을 알아보고 특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향에서 교직적응탄력성의 조절효과는 어느 정도인지 확인하는 것이다. 사회인구학적 변인은 성별, 교직경력, 학력, 담당학급이었다. 총 315명의 특수학급 교사를 연구대상으로 설문지법을 적용하였으며 조사도구로는 전문성 인식 척도와 조직몰입 척도, 교직적응탄력성 척도를 사용하였으며 본 연구를 위해 전문성 인식을 독립변인으로, 조직몰입을 종속변인으로, 교직적응탄력성을 조절변인으로 설정하였으며 이에 적합한 연구모형을 적용하였다. 연구결과의 분석을 위하여 Pearson 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 특수학급 교사의 전문성 인식과 교직적응탄력성의 관계에서 특수학급 교사의 전문성 인식이 높을수록 그들의 조직몰입 및 교직적응탄력성도 높다. 즉, 특수학급 교사의 전문성 인식과 조직몰입 및 교직적응탄력성은 정적 상관관계가 존재한다. 둘째, 특수학급 교사의 전문성 인식은 조직몰입에 직접적인 영향을 준다. 이는 전문성 인식이 높은 특수학급 교사가 그들이 속한 학교 조직에 대한 몰입도가 높다는 것을 의미한다. 셋째, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 조직몰입에 직접적인 영향을 준다. 즉, 학교 내 어려운 상황에도 정신적 혼란이나 복잡함, 상황에 따른 부적응을 초래하지 않고 이전의 상황으로 잘 복귀하는 교사는 그들이 속한 학교 조직에 대한 몰입도가 높다. 넷째, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 전문성 인식이 조직몰입을 높이는데 조절효과를 가진다. 즉, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 그들이 가지는 전문성 인식에 대한 조절변인으로 작용하여 조직몰입을 더 향상시키는 결과를 가져온다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 특수학급 교사의 전문성 인식을 향상시켜 그들의 조직몰입을 높이고 이러한 과정에서 교직적응탄력성을 발휘하여 난관에서 벗어나 자신감을 얻고 궁극적인 교육의 질 향상을 위한 구체적인 지원책이 마련되어야 할 것이다.
The purpose of this study is to investigate the effect of professional perception of special class teachers on their organizational immersion and to determine the moderating effect of teaching adaptive resilience in the this relationship. The socio-demographic variables of research participants were gender, teaching experience, educational background, and class in charge. A total of 315 special class teachers were questioned, and professional perception scale, organizational immersion scale, and teaching adaptive resilience scale were used as research tools, and professional perception was set as an independent variable, organizational immersion as a dependent variable, and an appropriate research model was applied. The pearson correlation, multiple regression, and hierarchical regression analysis were performed to analyzed for this study. As a result of the study, first, the higher the perception of professionalism of special class teachers, the higher their organizational immersion and teaching adaptive resilience. Second, the professionalism perception of special class teachers directly affected organizational immersion. This means that special class teachers with high professionalism perception were highly immersed in the school organization to which they belong. Third, teaching adaptive resilience of special class teachers to the professional perception directly affected organizational immersion. Fourth, the teaching adaptive resilience of special class teachers to the professional perception had a moderating effect in increasing organizational immersion.

UCI(KEPA)

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 1738-7205
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2000-2022
  • : 1260


저작권 안내

한국학술정보㈜의 모든 학술 자료는 각 학회 및 기관과 저작권 계약을 통해 제공하고 있습니다.

이에 본 자료를 상업적 이용, 무단 배포 등 불법적으로 이용할 시에는 저작권법 및 관계법령에 따른 책임을 질 수 있습니다.

61권1호(2022년 03월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1발달지체유아의 가족지원 관련 연구 동향 분석

저자 : 김건희 ( Kim Keon-hee )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-29 (29 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 가족지원 실천방안의 기초자료를 제공하기 위하여, 국내에서 이루어진 발달지체유아 가족지원과 관련된 연구들을 분석하여 지금까지의 연구동향을 살펴보고, 이를 근거로 향후 발달지체유아 가족지원에 대한 연구가 나아갈 방향을 제시하고자 한 것이다. 본 연구를 위해 학술지에 게재된 논문 41편을 분석논문 대상으로 선정하였다. 이를 연도별, 연구주제별, 연구대상별 그리고 연구방법 별로 분석하고 다시 연구방법을 주제별, 연구대상별로 세분화하여 그 동향을 분석하였다. 연구 결과 발달지체유아의 가족지원과 관련된 연구는 꾸준히 진행되고 있었으나, 연구가 많이 이루어진 것은 아니었다. 연구주제는 연구방법에 따라 차이가 있었으나 전체적으로 보았을 때 가족지원에 대한 요구와 가족지원 프로그램 관련 연구가 많았다. 연구방법의 경우 조사연구가 가장 많았고, 연구대상으로는 어머니와 부모를 대상으로 한 연구가 가장 많았는데 최근에는 유아특수교사를 대상으로 한 연구도 이루어지고 있었다. 향후 조사연구뿐 아니라 다양한 유형의 연구법을 사용한 연구가 보다 활성화되어야 하며, 가족지원 프로그램 개발이나 가족지원과 관련된 영역의 전문가들의 관점에 대한 연구, 프로그램의 평가와 관련된 연구들로 연구주제의 확대도 필요하다. 그리고 연구대상도 부모뿐 아니라 형제자매 그리고 관련 영역의 전문가들 대상으로 하는 등 연구를 보다 다양화하여 각 가족의 특성에 맞게 현실적인 가족지원이 이루어질 수 있도록 해야 한다.


The purpose of this study is to analyze articles related to family support for young children with developmental delay in Korea, and to examine research trends so far, in order to provide primary data for family support action plans. Based on this, this study suggest a direction for future research on family support for young children with developmental delay. For this study, 41 articles published in academic journals were selected for analysis. This was analyzed by year, research topic, research subject, and research method. As a result of the study, studies related to family support for young children with developmental delay were steadily progressing, but not many studies were conducted. Although the research subjects differed depending on the research method, Overall, there were many studies related to explore the needs for family support and family support programs. In the case of research method, survey research was the most conducted and the most research subjects were mothers and parents. Recently, research has been conducted on special education teachers for early childhood. In the future, research using various types of research methods as well as survey research should be more active, and it is necessary to expand the research topic to research on the perspectives of experts in the field of family support program, and research related to program evaluation. In addition, the research subjects should be more diversified, such as not only parents but also siblings and experts in related fields, so that realistic family support can be made according to the characteristics of each family.

KCI등재

2발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 증진을 위한 집단실험연구 효과성에 대한 메타분석

저자 : 송미정 ( Song Mi-jung ) , 이성희 ( Lee Sung-hee )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 31-56 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 메타분석을 통해 발달지체유아 인지발달 증진을 위한 중재 프로그램 효과를 종합적으로 분석하여 발달지체유아 인지발달 연구의 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 2008년부터 2021년 12월까지 검색된 국내 발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 집단 실험연구 석·박사 학위논문 및 학술지에 출판된 8편을 대상으로 총 31개의 효과크기를 분석하였다. 메타분석 대상 변인은 전체 효과크기(ES), 독립변인, 종속변인, 출판유형으로 구분하여 이에 대한 효과크기 값을 산출하였고 이질성에 대한 조절효과분석을 하였다. 이를 위한 효과크기 측정 모델은 랜덤효과모형(random effects model)으로 측정하였다. 그 결과는 첫째, 총 31개의 전체 효과크기는 .95로 매우 높았고 통계적으로 유의미 하였다. 독립변인에 따른 효과크기는 기억훈련이 1.36으로 가장 높았고, 종속변인에 따른 효과크기는 인지영역 1.70이 가장 높았으며, 출판유형의 효과크기는 학술지·박사·석사 모두 .8이상으로 효과가 매우 큰 것으로 나타났다. 또한 메타분석 이질성(heterogeneity)이 상당히 큼을 알 수 있었다. 다만 출판편향이 의심되어 비대칭을 통계적으로 검증하기 위하여 추가로 Egger's의 회귀분석을 실시하였다. 둘째, 발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 증진을 위한 실험연구의 증거기반 실제를 위한 질적지표 수준은 Gersten 외(2005)가 제시한 질적지표 분석에서는 전영역이 충족한 것으로 나타났으나, 연구대상자에 대한 상세한 정보와 연구대상자 선별 기준이 다소 미흡하게 나타났으며 중재충실도는 매우 부족하게 나타났다. 이를 바탕으로 본 연구의 분석결과에 따라 발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 증진을 위한 효과성을 높이기 위해 이에 대한 논의를 제시하였다.


The purpose of this study is to provide suggestions for the study of cognitive development in children with developmental delays by comprehensively analyzing the effects of intervention programs to promote the cognitive development of group experimental studies for children with developmental delays through meta-analysis. To this purpose, from 2008 to December 2021, a overall of 31 effect sizes were analyzed for a total of 8 experimental research papers on cognitive development targeting children with developmental delays in Korea(3 master's thesis, 2 doctoral thesis, 3 published journal papers). Variables subject to meta-analysis were divided into overall effect size (ES), independent variable, dependent variable, and publication type. All effect size values were calculated for these variables, and the moderating effect analysis for heterogeneity was performed. The effect size measurement model for this was measured by a random effects model. As a result, first, the overall effect size of 31 subjects was very high at .95, and it was statistically significant. As for the effect siz according to the independent variable, memory training was the highest at 1.36, and the effect size according to the dependent variable was the highest in the cognitive function of 1.70. Moreover the effect size according to the publication types of 3 types thesis were higher than .8 . Also, it was found that the meta-analysis heterogeneity was quite large. However, since publication bias was suspected, Egger's regression analysis was additionally performed to statistically verify the asymmetry. Second, the qualitative index level for the evidence-based practice of experimental study for the promotion of cognitive development targeting children with developmental delays was presented by Gersten et al. (2005) in the qualitative indicator analysis, it was found that all areas were satisfied, but detailed information about the study subjects and the criteria for selecting subjects were found to be somewhat insufficient, and the intervention fidelity was found to be very insufficient. Based on this, according to the analysis results of this study, a discussion was presented to increase the effectiveness for promoting cognitive development for children with developmental delays.

KCI등재

3소아암 환아 어머니의 심리적 적응에 대한 내러티브 연구

저자 : 김진선 ( Kim Jin-seon ) , 고선영 ( Ko Sun-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 57-82 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 소아암 환아 어머니가 느끼는 어려움과 이를 극복하고 앞으로 나아갈 수 있게 힘을 주는 기쁨의 요소들을 내러티브 연구를 통해 살펴봄으로써 소아암 환아 어머니의 삶을 깊이 있게 이해하는 데 있다. 연구자의 아이가 포함된 연구 참여자들은 모두 3명으로 11개월간의 대화와 E-mail, SNS 등 전화면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과 소아암 환아 어머니는 아이를 돌보거나 병원에서 생활하면서 많은 어려움과 기쁨을 함께 겪고 있는 것으로 나타났다. 소아암 환아 어머니가 경험하는 어려움 중에는 현실을 받아들이는 일과 함께 아이가 중증환자로 기적을 바래야 되는 일과 장기간 치료과정으로 인해 발생하는 경제적 어려움 까지 함께 있었다. 특히 아파하는 아이를 지켜보며 장기간 진행되는 치료과정이 소아암 환아를 둔 어머니로서 어려움으로 작용하는 반면, 오히려 이를 극복하면 기쁨의 요소로 전환된다는 사실도 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 모든 소아암 환아 어머니들의 삶을 이해하고 자녀를 돌보는 데 도움을 주고 소아암을 맡고 있는 교사에게는 어머니와 협력적으로 일하는 데 필요한 정보를 제공해 줄 수 있을 것이다. 더 나아가 소아암 가정을 위한
심리사회적 어려움을 살펴보는 지원과 정책 결정에 시사점과 유용한 정보를 제공하는 데 본 연구의 의의가 있다.


The purpose of this study is to deeply understand the life of mothers with childhood cancer by examining the difficulties experienced by mothers of childhood cancer and the elements of joy that give them strength to overcome them and move forward through narrative research. All three study participants, including the researcher's child, collected data through conversations for 11 months and telephone interviews such as E-mail and SNS. As a result of the study, it was found that the mother of a child with cancer faces many difficulties and joys while caring for her child or living in a hospital. Among the difficulties experienced by mothers of children with cancer were accepting the reality, wishing for a miracle for the child to become a critically ill patient, and financial difficulties arising from the long-term treatment process. In particular, it was found that the long-term treatment process while watching a sick child acted as a difficulty as a mother of a child with childhood cancer, but on the contrary, overcoming it turned into an element of joy. The results of this study will help to understand the lives of all mothers with childhood cancer and help them take care of their children, and provide the information necessary for teachers in charge of childhood cancer to work cooperatively with mothers. Furthermore, for families with childhood cancer.
The significance of this paper is that it provides implications and useful information for support and policy making to examine psychosocial difficulties.

KCI등재

4예비일반교사를 위한 특수교육학개론 강의요목 탐색: 문제행동 및 교육적 실제에 대한 내용을 중심으로

저자 : 최나리 ( Choi Na-ri )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 83-102 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 예비일반교사를 위한 특수교육학개론 강의요목을 탐색하는 것에 목적을 두었다. 예비일반교사가 통합학급 교사에게 궁금한 점을 질문하였는데 특수교육대상자의 문제행동 및 교수와 관련된 내용을 질문하였으며 장애인식과 교육관, 상담, 그리고 학급환경 및 구조에 대해서도 질문을 하였다. 예비일반교사의 질문을 토대로 특수교육학개론의 강의 요목은 어떠한 방식으로 구성되어야 하는지, 그리고 예비일반교사에게 도움이 되는 학습과제에 대하여서도 제언을 하였다.


The purpose of this study is to explore special education introductory class syllabi. Special education introductory class is necessary to promote special education and to improve understanding of special education for general education teachers. This study was conducted by asking preservice teachers in general education to provide questions to general education teachers regarding inclusive education administration and by organizing their questions for special education introductory class contents. The questions are categorized into challenging behaviors and instruction, public awareness for special education, counseling, and class environment and structure. This study provided suggestions for special education introductory class syllabi and class assignments.

KCI등재

5장애인 보호자 지원체계 개발을 위한 탐색적 연구 -전문가 델파이 조사를 통해-

저자 : 한민경 ( Han Min-kyung ) , 이미숙 ( Lee Mi-suk ) , 양소현 ( Yang So-hyun ) , 나인정 ( Ra In-jung ) , 윤애영 ( Yoon Ae-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 103-148 (46 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 전문가 델파이 설문과정을 통해 생애주기별, 장애유형별 장애인 보호자 지원 체계 구축에 필요한 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 3차에 걸친 전문가 델파이 설문을 실시하였다. 4개 집단 유형(특수교육 전공 및 전문직 패널, 특수교사, 장애인 보호자, 장애인 복지관련 기관에 종사자)에 속한 총 18명이 참가하였다. 연구결과, 전문가 패널은 생애주기별 특수성을 반영한 지원체계 개발을 강조하였다. 유아기의 경우, 장애영유아기의 발달특성 및 성장특성 관련 부모교육 지원을 강조, 아동·청소년기의 경우, 장애학생과의 의사소통 및 장애학생의 도전적 행동 중재 관련 교육, 양육기술 교육을 강조, 전환기 및 성인기 장애인 보호자 지원 체계에 관해 장애인 대상 직업생활 지원, 직업재활 교육, 장애인의 자립, 권리 옹호를 강조하고 특히 장애인 본인의 자립과 직업 관련 서비스를 강조하였다. 또한 장애유형별(예: 시각, 청각, 발달장애 등) 강조되어야 하는 보호자 지원체계의 특성에 대해서도 의견을 주었다. 이러한 결과에 근거하여 장애인 보호자 지원체계 방향성에 대한 시사점을 도출하였다.


The purpose of this study is to draw implications necessary for improving the support system for caregivers for people with disabilities through Delphi method with experts on family support. The subjects of this study are a total of 18 experts, including special education professors, education administrators, special teachers, guardians of the disabled, doctors, oriental doctors, social workers, etc. A total of three expert Delphi surveys were conducted. Experts emphasized that a differentiated support system should be developed according to the life cycle of the disabled and the characteristics of the disabled (eg, visual impairment, hearing impairment, etc.). In addition, the need for additional care support necessary for participation in rest and counseling programs was suggested, as well as the provision of a system in which guardians of the disabled can easily access information on support programs for them.

KCI등재

6장애인 취업성공패키지 사업 참여자의 사업에 대한 인식과 경험

저자 : 김원호 ( Kim Won-ho ) , 이주영 ( Lee Ju-young ) , 김현진 ( Kim Hyun-jin ) , 서지선 ( Seo Ji-sun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 149-176 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 장애인 취업성공패키지에 참여하는 장애인들의 기존 취업지원 사업과 구분되는 경험을 탐색하고 이를 기반으로 장애인에 대한 취업지원 정책의 시사점을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해 장애인 취업성공패키지 사업 참여자에 대한 초점집단면담을 실시하였고, 분석 결과는 취업성공패키지 사업의 긍정적인 영향과 관련된 측면 즉, 참여동기와 긍정적 경험과 정책이 개선될 필요성이 있는 부정적인 측면으로 구분하여 제시하였다. 취업성공패키지 참여자들의 참여 동기는 취업에 직접적으로 도움이 되는 구직관련 활동을 하기 위한 것이었다. 취업성공패키지에서 여러 긍정적 경험이 보고되었고 이는 사례관리 개념으로 설명 가능하다. 부정적인 경험의 대표적인 내용으로는 행정적 처리 과정과 훈련 및 면접 참여에서 불편함을 경험 등과 주로 관련이 있다. 이와 관련한 시사점은 구체적으로 논의 했다.


This study aims to propose explore the outcomes and implications of policies through the voices of those who have experienced the Successful Employment Package Program for Persons with Disabilities. we conducted a focus group interview with eight people who participated in the employment success package program for persons with disabilities. As a result, the contents of the interview were classified into the employment success package program motivation to participate with disabilities, and the negative and positive experiences in the process of participating in the employment success package program. Employment success package program for persons with disabilities Participation in the program to engage in job-seeking-related activities that are directly useful for employment with motivation and positive experience, and the employment success package program for persons with disabilities has a system that enables case management. I was able to confirm the positive meaning of being able to practice case management for the cage profession in the field. On the other hand, unlike the purpose of the employment success package program for persons with disabilities, it was found that the purpose of the program may not be reached due to various negative experiences in the process.

KCI등재

7참여모델에 근거한 AAC 당사자의 기회장벽 경험에 대한 문헌고찰

저자 : 이경미 ( Lee Kyung-mi ) , 박경옥 ( Park Kyoung-ok )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-204 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

[목적] 이 연구의 목적은 장애 당사자 입장에서 AAC 활용 상의 어려움과 개선에 대한 요구를 분석하여 향후 장애인 AAC 지원정책을 수립하는데 기초 자료를 제공하고자 함이다. [방법] AAC 사용에 대한 장애 당사자가 참여한 질적연구를 대상으로 참여모델의한 기회장벽의 하위구성요소를 분석틀로 하여 AAC 활용의 어려움과 지원 요구를 분석하였다. 분석대상 논문에 참여한 장애당사자는 총 37명이었으며, 참여자의 92%가 중증 뇌병변 장애성인이었다. [결과] 연구결과, 총 21개의 대주제와 34개 하위주제(어려움 21개, 요구 13개)가 도출되었다. 기회장벽으로 인해 겪는 어려움은 총 21개로, 빈도는 태도장벽과 기술장벽이 가장 많았고, 정책장벽, 지식장벽, 실제(관습)장벽 순으로 나타났다. 지원 요구의 경우 13개로, 빈도는 정책장벽에 대한 요구가 가장 많이 언급되었고, 실제장벽과 지식장벽, 태도장벽, 기술장벽순으로 나타났다. [결론] 연구결과를 토대로 AAC 당사자의 효율적인 의사소통 향상을 위한 향후 지원방향 및 정책에 대한 논의와 후속연구에 대한 제언을 하였다.


[Purpose] The purpose of this study is to provide basic data for establishing AAC support policies for the disabled in the future by analyzing the difficulties in using AAC from the perspective of the disabled and the needs for improvement. [Method] This study used the opportunity barriers based on the participation model as the analysis frame. We analyzed the difficulties and support needs shown in previous studies related to the experiences of AAC parties. There were a total of 4 papers to be analyzed, 37 subjects participated in the study, and 92% of the participants were adults with severe brain lesion. [Results] As a result of this study, a total of 21 major themes and 34 sub-topics (21 difficulties, 13 demands) were derived. There were a total of 21 difficulties encountered by opportunity barriers, and the most frequent were attitude barriers and technical barriers followed by policy barriers, knowledge barriers, and practical(customary) barriers appeared in the following order. In the case of support requests, there were 13, and as for the frequency, the request for policy barriers was mentioned the most, followed by actual barriers, knowledge barriers, attitude barriers, and technical barriers, appeared in that order. [Conclusion] Based on the research results, discussions and suggestions were made on support for the effective communication improvement of AAC users.

KCI등재

8통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사의 심리적 소진과 직무스트레스의 관계에서 사회적 지지의 조절효과

저자 : 김성범 ( Kim Sung-bum )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 205-224 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사 173명의 직무스트레스, 심리적 소진, 사회적 지지의 관계에서의 영향력을 살펴보기 위해 실시되었다. 또한 교사의 심리적 소진과 직무스트레스의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, 통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사의 직무스트레스는 심리적 소진과 정적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 직무스트레스와 사회적 지지, 심리적 소진과 사회적 지지는 부적인 상관관계를 나타내었다. 통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사의 직무스트레스가 높을수록 심리적 소진은 높아지며, 사회적 지지가 높을수록 심리적 소진은 낮아지는 것을 의미한다.
둘째, 사회적 지지의 조절효과를 살펴보기 위해 각 하위변인별로 위계적 회귀분석을 실시하였고, 그 결과, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 정서적 지지는 완충적 조절효과의 결과로 나타났다. 셋째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 정보적 지지의 완충적 조절효과 또한 통계적으로 유의미하게 나타났다. 넷째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 도구적 지지와 평가적 지지의 완충적 조절효과는 통계적으로 유의미하지 않았다.


The purpose of this study was to analyze the moderating effect of social support on the relationship between job-stress and burnout of elementary school teachers, teaching ADHD students in integrated school environment.
The studying of previous research and theories found that variables in teacher burnout-adverse job-stress, social support and their relations were set for the study target. The subjects for the study were 173 teachers, teaching ADHD students in elementary school in integrated school environment. And they were given a on-line questionnaire which was later collected for analysis.
In order to verify the moderating effect, the regression analysis was conducted. The results of this study are as follows. First, there was a statistically significant correlation analysis of elementary school teachers, teaching ADHD students in integrated school environment. The job-stress had a positive correlation with burnout. And job-stress and burnout had a negative correlation with social support. Second, emotional support of elementary school teachers, teaching ADHD students in integrated school environment had a significant moderating effect between the job-stress and burnout. Third, informational support of elementary school teachers, teaching ADHD students in integrated school environment had a significant moderating effect between the job-stress and burnout. Last, instrumental support & evaluative support of elementary school teachers, teaching ADHD students in integrated school environment did not have a significant moderating effect between the job-stress and burnout.

KCI등재

9특수교육 선구자 이영식 목사의 생애와 사상

저자 : 유혁재 ( Yoo Hyuck-jae ) , 홍정숙 ( Hong Jeong-suk )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 225-243 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 논문은 이영식 목사의 생애와 사상을 밝히는 것을 목적으로 한다. 그리고 이영식 목사의 사랑·빛·자유 사상이 오늘날 특수교육에 주는 함의를 제언하고자 하였다. 본 논문은 문헌 연구 방법으로 수행되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이영식 목사(1894∼1981년)는 1946년 대구맹아학원 설립을 시작으로 1956년에는 특수교사 양성기관의 모체가 되는 한국 이공학원 설립, 1977년 제정된 특수교육진흥법 제정에 대한 기여 등 특수교육의 선구자로서 특수교육 분야에서 큰 공헌을 하였다. 둘째, 이영식 목사의 '사랑'은 삶을 향한 구체적인 생명력의 활동이고 창조적 활동과 봉사적 활동의 원동력이며, '빛'은 인간의 생활이 아름답게 조화됨으로써 마음에서 또는 정신에서 발산되는 광명이다. 또한 '자유'는 사랑과 빛이 충만할 때 나타나는 인간의 본질적인 모습이라 할 수 있다. 이영식 목사의 사랑·빛·자유 사상의 원리는 우주운행의 참모습, 우주에 충만한 '신의 뜻'을 말한다. 사랑·빛·자유는 상호 관련되어 있는데, 사랑과 빛은 서로 화합하고 호응하는 성질을 가졌으며, 사랑과 빛의 만남을 통해 자유가 나타난다고 보았다. 이 연구결과를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 이영식 목사의 생애와 사랑·빛·자유 사상은 오늘날 특수교육에 있어서 주된 교육 대상인 장애학생들의 존엄성과 권리를 강조하고, 장애학생과 비장애학생을 차별하지 않으며 모든 학생을 존중하고 포용하여 교육하기 위한 중요한 원리가 될 수 있다. 나아가 사회구성원들과 특수교육 관련 종사자들에게 장애아동과 장애인을 올바르게 바라보는 관점을 촉구할 수 있으며, 특수교육의 정체성 확립과 사상 정립에 이영식 목사의 생애와 사랑·빛·자유 사상을 요긴하게 참고할 수 있을 것이다.


This paper describes the life and thoughts of Pastor Youngsik Lee to understand the implications of his principles of love, light, and liberty for today's special education. The paper is based on a literature review. Pastor Youngsik Lee (1894-1981) made a pioneering contribution to the field of special education, starting with the establishment of Daegu School for the Blind and Deaf in 1946. He also established the Korea Social Welfare University, a special teacher training institution, and he contributed to the passing of the Special Education Promotion Act of 1977. In Pastor Lee's philosophy, love is an activity of concrete vitality toward life and the driving force behind creative and volunteer activities. Light is emitted from the mind as human life reaches a state of harmony. Liberty can be described as an essential human form that appears when love and light overflow. Pastor Lee's principles of love, light, and liberty refer to the true appearance of spatial reality and the “will of God” in a space. The three principles are interrelated, and Love and Light have the capacity to harmonize and respond to each other.
This paper, therefore, argues that Pastor Lee's life and thoughts serve as a reminder of the dignity and rights of students with disabilities, the main subjects of special education programs. Furthermore, because his principles do not discriminate between students with disabilities and those without, they can be applied to respect and embrace all students.

KCI등재

10특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향과 교직적응탄력성의 조절효과

저자 : 김영한 ( Kim Young-han ) , 김재현 ( Kim Jae-hyun ) , 박지연 ( Park Ji-yeon ) , 정한아 ( Jung Han-ah )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 245-268 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 특수학급 교사의 전문성 인식이 그들의 조직몰입에 미치는 영향을 알아보고 특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향에서 교직적응탄력성의 조절효과는 어느 정도인지 확인하는 것이다. 사회인구학적 변인은 성별, 교직경력, 학력, 담당학급이었다. 총 315명의 특수학급 교사를 연구대상으로 설문지법을 적용하였으며 조사도구로는 전문성 인식 척도와 조직몰입 척도, 교직적응탄력성 척도를 사용하였으며 본 연구를 위해 전문성 인식을 독립변인으로, 조직몰입을 종속변인으로, 교직적응탄력성을 조절변인으로 설정하였으며 이에 적합한 연구모형을 적용하였다. 연구결과의 분석을 위하여 Pearson 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 특수학급 교사의 전문성 인식과 교직적응탄력성의 관계에서 특수학급 교사의 전문성 인식이 높을수록 그들의 조직몰입 및 교직적응탄력성도 높다. 즉, 특수학급 교사의 전문성 인식과 조직몰입 및 교직적응탄력성은 정적 상관관계가 존재한다. 둘째, 특수학급 교사의 전문성 인식은 조직몰입에 직접적인 영향을 준다. 이는 전문성 인식이 높은 특수학급 교사가 그들이 속한 학교 조직에 대한 몰입도가 높다는 것을 의미한다. 셋째, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 조직몰입에 직접적인 영향을 준다. 즉, 학교 내 어려운 상황에도 정신적 혼란이나 복잡함, 상황에 따른 부적응을 초래하지 않고 이전의 상황으로 잘 복귀하는 교사는 그들이 속한 학교 조직에 대한 몰입도가 높다. 넷째, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 전문성 인식이 조직몰입을 높이는데 조절효과를 가진다. 즉, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 그들이 가지는 전문성 인식에 대한 조절변인으로 작용하여 조직몰입을 더 향상시키는 결과를 가져온다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 특수학급 교사의 전문성 인식을 향상시켜 그들의 조직몰입을 높이고 이러한 과정에서 교직적응탄력성을 발휘하여 난관에서 벗어나 자신감을 얻고 궁극적인 교육의 질 향상을 위한 구체적인 지원책이 마련되어야 할 것이다.


The purpose of this study is to investigate the effect of professional perception of special class teachers on their organizational immersion and to determine the moderating effect of teaching adaptive resilience in the this relationship. The socio-demographic variables of research participants were gender, teaching experience, educational background, and class in charge. A total of 315 special class teachers were questioned, and professional perception scale, organizational immersion scale, and teaching adaptive resilience scale were used as research tools, and professional perception was set as an independent variable, organizational immersion as a dependent variable, and an appropriate research model was applied. The pearson correlation, multiple regression, and hierarchical regression analysis were performed to analyzed for this study. As a result of the study, first, the higher the perception of professionalism of special class teachers, the higher their organizational immersion and teaching adaptive resilience. Second, the professionalism perception of special class teachers directly affected organizational immersion. This means that special class teachers with high professionalism perception were highly immersed in the school organization to which they belong. Third, teaching adaptive resilience of special class teachers to the professional perception directly affected organizational immersion. Fourth, the teaching adaptive resilience of special class teachers to the professional perception had a moderating effect in increasing organizational immersion.

12
권호별 보기
같은 권호 다른 논문
| | | | 다운로드

KCI등재

1발달지체유아의 가족지원 관련 연구 동향 분석

저자 : 김건희 ( Kim Keon-hee )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-29 (29 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 가족지원 실천방안의 기초자료를 제공하기 위하여, 국내에서 이루어진 발달지체유아 가족지원과 관련된 연구들을 분석하여 지금까지의 연구동향을 살펴보고, 이를 근거로 향후 발달지체유아 가족지원에 대한 연구가 나아갈 방향을 제시하고자 한 것이다. 본 연구를 위해 학술지에 게재된 논문 41편을 분석논문 대상으로 선정하였다. 이를 연도별, 연구주제별, 연구대상별 그리고 연구방법 별로 분석하고 다시 연구방법을 주제별, 연구대상별로 세분화하여 그 동향을 분석하였다. 연구 결과 발달지체유아의 가족지원과 관련된 연구는 꾸준히 진행되고 있었으나, 연구가 많이 이루어진 것은 아니었다. 연구주제는 연구방법에 따라 차이가 있었으나 전체적으로 보았을 때 가족지원에 대한 요구와 가족지원 프로그램 관련 연구가 많았다. 연구방법의 경우 조사연구가 가장 많았고, 연구대상으로는 어머니와 부모를 대상으로 한 연구가 가장 많았는데 최근에는 유아특수교사를 대상으로 한 연구도 이루어지고 있었다. 향후 조사연구뿐 아니라 다양한 유형의 연구법을 사용한 연구가 보다 활성화되어야 하며, 가족지원 프로그램 개발이나 가족지원과 관련된 영역의 전문가들의 관점에 대한 연구, 프로그램의 평가와 관련된 연구들로 연구주제의 확대도 필요하다. 그리고 연구대상도 부모뿐 아니라 형제자매 그리고 관련 영역의 전문가들 대상으로 하는 등 연구를 보다 다양화하여 각 가족의 특성에 맞게 현실적인 가족지원이 이루어질 수 있도록 해야 한다.

KCI등재

2발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 증진을 위한 집단실험연구 효과성에 대한 메타분석

저자 : 송미정 ( Song Mi-jung ) , 이성희 ( Lee Sung-hee )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 31-56 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 메타분석을 통해 발달지체유아 인지발달 증진을 위한 중재 프로그램 효과를 종합적으로 분석하여 발달지체유아 인지발달 연구의 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 2008년부터 2021년 12월까지 검색된 국내 발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 집단 실험연구 석·박사 학위논문 및 학술지에 출판된 8편을 대상으로 총 31개의 효과크기를 분석하였다. 메타분석 대상 변인은 전체 효과크기(ES), 독립변인, 종속변인, 출판유형으로 구분하여 이에 대한 효과크기 값을 산출하였고 이질성에 대한 조절효과분석을 하였다. 이를 위한 효과크기 측정 모델은 랜덤효과모형(random effects model)으로 측정하였다. 그 결과는 첫째, 총 31개의 전체 효과크기는 .95로 매우 높았고 통계적으로 유의미 하였다. 독립변인에 따른 효과크기는 기억훈련이 1.36으로 가장 높았고, 종속변인에 따른 효과크기는 인지영역 1.70이 가장 높았으며, 출판유형의 효과크기는 학술지·박사·석사 모두 .8이상으로 효과가 매우 큰 것으로 나타났다. 또한 메타분석 이질성(heterogeneity)이 상당히 큼을 알 수 있었다. 다만 출판편향이 의심되어 비대칭을 통계적으로 검증하기 위하여 추가로 Egger's의 회귀분석을 실시하였다. 둘째, 발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 증진을 위한 실험연구의 증거기반 실제를 위한 질적지표 수준은 Gersten 외(2005)가 제시한 질적지표 분석에서는 전영역이 충족한 것으로 나타났으나, 연구대상자에 대한 상세한 정보와 연구대상자 선별 기준이 다소 미흡하게 나타났으며 중재충실도는 매우 부족하게 나타났다. 이를 바탕으로 본 연구의 분석결과에 따라 발달지체유아를 대상으로 한 인지발달 증진을 위한 효과성을 높이기 위해 이에 대한 논의를 제시하였다.

KCI등재

3소아암 환아 어머니의 심리적 적응에 대한 내러티브 연구

저자 : 김진선 ( Kim Jin-seon ) , 고선영 ( Ko Sun-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 57-82 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 소아암 환아 어머니가 느끼는 어려움과 이를 극복하고 앞으로 나아갈 수 있게 힘을 주는 기쁨의 요소들을 내러티브 연구를 통해 살펴봄으로써 소아암 환아 어머니의 삶을 깊이 있게 이해하는 데 있다. 연구자의 아이가 포함된 연구 참여자들은 모두 3명으로 11개월간의 대화와 E-mail, SNS 등 전화면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과 소아암 환아 어머니는 아이를 돌보거나 병원에서 생활하면서 많은 어려움과 기쁨을 함께 겪고 있는 것으로 나타났다. 소아암 환아 어머니가 경험하는 어려움 중에는 현실을 받아들이는 일과 함께 아이가 중증환자로 기적을 바래야 되는 일과 장기간 치료과정으로 인해 발생하는 경제적 어려움 까지 함께 있었다. 특히 아파하는 아이를 지켜보며 장기간 진행되는 치료과정이 소아암 환아를 둔 어머니로서 어려움으로 작용하는 반면, 오히려 이를 극복하면 기쁨의 요소로 전환된다는 사실도 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 모든 소아암 환아 어머니들의 삶을 이해하고 자녀를 돌보는 데 도움을 주고 소아암을 맡고 있는 교사에게는 어머니와 협력적으로 일하는 데 필요한 정보를 제공해 줄 수 있을 것이다. 더 나아가 소아암 가정을 위한
심리사회적 어려움을 살펴보는 지원과 정책 결정에 시사점과 유용한 정보를 제공하는 데 본 연구의 의의가 있다.

KCI등재

4예비일반교사를 위한 특수교육학개론 강의요목 탐색: 문제행동 및 교육적 실제에 대한 내용을 중심으로

저자 : 최나리 ( Choi Na-ri )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 83-102 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 예비일반교사를 위한 특수교육학개론 강의요목을 탐색하는 것에 목적을 두었다. 예비일반교사가 통합학급 교사에게 궁금한 점을 질문하였는데 특수교육대상자의 문제행동 및 교수와 관련된 내용을 질문하였으며 장애인식과 교육관, 상담, 그리고 학급환경 및 구조에 대해서도 질문을 하였다. 예비일반교사의 질문을 토대로 특수교육학개론의 강의 요목은 어떠한 방식으로 구성되어야 하는지, 그리고 예비일반교사에게 도움이 되는 학습과제에 대하여서도 제언을 하였다.

KCI등재

5장애인 보호자 지원체계 개발을 위한 탐색적 연구 -전문가 델파이 조사를 통해-

저자 : 한민경 ( Han Min-kyung ) , 이미숙 ( Lee Mi-suk ) , 양소현 ( Yang So-hyun ) , 나인정 ( Ra In-jung ) , 윤애영 ( Yoon Ae-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 103-148 (46 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 전문가 델파이 설문과정을 통해 생애주기별, 장애유형별 장애인 보호자 지원 체계 구축에 필요한 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 3차에 걸친 전문가 델파이 설문을 실시하였다. 4개 집단 유형(특수교육 전공 및 전문직 패널, 특수교사, 장애인 보호자, 장애인 복지관련 기관에 종사자)에 속한 총 18명이 참가하였다. 연구결과, 전문가 패널은 생애주기별 특수성을 반영한 지원체계 개발을 강조하였다. 유아기의 경우, 장애영유아기의 발달특성 및 성장특성 관련 부모교육 지원을 강조, 아동·청소년기의 경우, 장애학생과의 의사소통 및 장애학생의 도전적 행동 중재 관련 교육, 양육기술 교육을 강조, 전환기 및 성인기 장애인 보호자 지원 체계에 관해 장애인 대상 직업생활 지원, 직업재활 교육, 장애인의 자립, 권리 옹호를 강조하고 특히 장애인 본인의 자립과 직업 관련 서비스를 강조하였다. 또한 장애유형별(예: 시각, 청각, 발달장애 등) 강조되어야 하는 보호자 지원체계의 특성에 대해서도 의견을 주었다. 이러한 결과에 근거하여 장애인 보호자 지원체계 방향성에 대한 시사점을 도출하였다.

KCI등재

6장애인 취업성공패키지 사업 참여자의 사업에 대한 인식과 경험

저자 : 김원호 ( Kim Won-ho ) , 이주영 ( Lee Ju-young ) , 김현진 ( Kim Hyun-jin ) , 서지선 ( Seo Ji-sun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 149-176 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 장애인 취업성공패키지에 참여하는 장애인들의 기존 취업지원 사업과 구분되는 경험을 탐색하고 이를 기반으로 장애인에 대한 취업지원 정책의 시사점을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해 장애인 취업성공패키지 사업 참여자에 대한 초점집단면담을 실시하였고, 분석 결과는 취업성공패키지 사업의 긍정적인 영향과 관련된 측면 즉, 참여동기와 긍정적 경험과 정책이 개선될 필요성이 있는 부정적인 측면으로 구분하여 제시하였다. 취업성공패키지 참여자들의 참여 동기는 취업에 직접적으로 도움이 되는 구직관련 활동을 하기 위한 것이었다. 취업성공패키지에서 여러 긍정적 경험이 보고되었고 이는 사례관리 개념으로 설명 가능하다. 부정적인 경험의 대표적인 내용으로는 행정적 처리 과정과 훈련 및 면접 참여에서 불편함을 경험 등과 주로 관련이 있다. 이와 관련한 시사점은 구체적으로 논의 했다.

KCI등재

7참여모델에 근거한 AAC 당사자의 기회장벽 경험에 대한 문헌고찰

저자 : 이경미 ( Lee Kyung-mi ) , 박경옥 ( Park Kyoung-ok )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-204 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

[목적] 이 연구의 목적은 장애 당사자 입장에서 AAC 활용 상의 어려움과 개선에 대한 요구를 분석하여 향후 장애인 AAC 지원정책을 수립하는데 기초 자료를 제공하고자 함이다. [방법] AAC 사용에 대한 장애 당사자가 참여한 질적연구를 대상으로 참여모델의한 기회장벽의 하위구성요소를 분석틀로 하여 AAC 활용의 어려움과 지원 요구를 분석하였다. 분석대상 논문에 참여한 장애당사자는 총 37명이었으며, 참여자의 92%가 중증 뇌병변 장애성인이었다. [결과] 연구결과, 총 21개의 대주제와 34개 하위주제(어려움 21개, 요구 13개)가 도출되었다. 기회장벽으로 인해 겪는 어려움은 총 21개로, 빈도는 태도장벽과 기술장벽이 가장 많았고, 정책장벽, 지식장벽, 실제(관습)장벽 순으로 나타났다. 지원 요구의 경우 13개로, 빈도는 정책장벽에 대한 요구가 가장 많이 언급되었고, 실제장벽과 지식장벽, 태도장벽, 기술장벽순으로 나타났다. [결론] 연구결과를 토대로 AAC 당사자의 효율적인 의사소통 향상을 위한 향후 지원방향 및 정책에 대한 논의와 후속연구에 대한 제언을 하였다.

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사 173명의 직무스트레스, 심리적 소진, 사회적 지지의 관계에서의 영향력을 살펴보기 위해 실시되었다. 또한 교사의 심리적 소진과 직무스트레스의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, 통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사의 직무스트레스는 심리적 소진과 정적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 직무스트레스와 사회적 지지, 심리적 소진과 사회적 지지는 부적인 상관관계를 나타내었다. 통합교육 환경에서 ADHD 아동을 담당하는 초등일반교사의 직무스트레스가 높을수록 심리적 소진은 높아지며, 사회적 지지가 높을수록 심리적 소진은 낮아지는 것을 의미한다.
둘째, 사회적 지지의 조절효과를 살펴보기 위해 각 하위변인별로 위계적 회귀분석을 실시하였고, 그 결과, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 정서적 지지는 완충적 조절효과의 결과로 나타났다. 셋째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 정보적 지지의 완충적 조절효과 또한 통계적으로 유의미하게 나타났다. 넷째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 도구적 지지와 평가적 지지의 완충적 조절효과는 통계적으로 유의미하지 않았다.

KCI등재

9특수교육 선구자 이영식 목사의 생애와 사상

저자 : 유혁재 ( Yoo Hyuck-jae ) , 홍정숙 ( Hong Jeong-suk )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 225-243 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 논문은 이영식 목사의 생애와 사상을 밝히는 것을 목적으로 한다. 그리고 이영식 목사의 사랑·빛·자유 사상이 오늘날 특수교육에 주는 함의를 제언하고자 하였다. 본 논문은 문헌 연구 방법으로 수행되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이영식 목사(1894∼1981년)는 1946년 대구맹아학원 설립을 시작으로 1956년에는 특수교사 양성기관의 모체가 되는 한국 이공학원 설립, 1977년 제정된 특수교육진흥법 제정에 대한 기여 등 특수교육의 선구자로서 특수교육 분야에서 큰 공헌을 하였다. 둘째, 이영식 목사의 '사랑'은 삶을 향한 구체적인 생명력의 활동이고 창조적 활동과 봉사적 활동의 원동력이며, '빛'은 인간의 생활이 아름답게 조화됨으로써 마음에서 또는 정신에서 발산되는 광명이다. 또한 '자유'는 사랑과 빛이 충만할 때 나타나는 인간의 본질적인 모습이라 할 수 있다. 이영식 목사의 사랑·빛·자유 사상의 원리는 우주운행의 참모습, 우주에 충만한 '신의 뜻'을 말한다. 사랑·빛·자유는 상호 관련되어 있는데, 사랑과 빛은 서로 화합하고 호응하는 성질을 가졌으며, 사랑과 빛의 만남을 통해 자유가 나타난다고 보았다. 이 연구결과를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 이영식 목사의 생애와 사랑·빛·자유 사상은 오늘날 특수교육에 있어서 주된 교육 대상인 장애학생들의 존엄성과 권리를 강조하고, 장애학생과 비장애학생을 차별하지 않으며 모든 학생을 존중하고 포용하여 교육하기 위한 중요한 원리가 될 수 있다. 나아가 사회구성원들과 특수교육 관련 종사자들에게 장애아동과 장애인을 올바르게 바라보는 관점을 촉구할 수 있으며, 특수교육의 정체성 확립과 사상 정립에 이영식 목사의 생애와 사랑·빛·자유 사상을 요긴하게 참고할 수 있을 것이다.

KCI등재

10특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향과 교직적응탄력성의 조절효과

저자 : 김영한 ( Kim Young-han ) , 김재현 ( Kim Jae-hyun ) , 박지연 ( Park Ji-yeon ) , 정한아 ( Jung Han-ah )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 245-268 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 특수학급 교사의 전문성 인식이 그들의 조직몰입에 미치는 영향을 알아보고 특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향에서 교직적응탄력성의 조절효과는 어느 정도인지 확인하는 것이다. 사회인구학적 변인은 성별, 교직경력, 학력, 담당학급이었다. 총 315명의 특수학급 교사를 연구대상으로 설문지법을 적용하였으며 조사도구로는 전문성 인식 척도와 조직몰입 척도, 교직적응탄력성 척도를 사용하였으며 본 연구를 위해 전문성 인식을 독립변인으로, 조직몰입을 종속변인으로, 교직적응탄력성을 조절변인으로 설정하였으며 이에 적합한 연구모형을 적용하였다. 연구결과의 분석을 위하여 Pearson 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 특수학급 교사의 전문성 인식과 교직적응탄력성의 관계에서 특수학급 교사의 전문성 인식이 높을수록 그들의 조직몰입 및 교직적응탄력성도 높다. 즉, 특수학급 교사의 전문성 인식과 조직몰입 및 교직적응탄력성은 정적 상관관계가 존재한다. 둘째, 특수학급 교사의 전문성 인식은 조직몰입에 직접적인 영향을 준다. 이는 전문성 인식이 높은 특수학급 교사가 그들이 속한 학교 조직에 대한 몰입도가 높다는 것을 의미한다. 셋째, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 조직몰입에 직접적인 영향을 준다. 즉, 학교 내 어려운 상황에도 정신적 혼란이나 복잡함, 상황에 따른 부적응을 초래하지 않고 이전의 상황으로 잘 복귀하는 교사는 그들이 속한 학교 조직에 대한 몰입도가 높다. 넷째, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 전문성 인식이 조직몰입을 높이는데 조절효과를 가진다. 즉, 특수학급 교사의 교직적응탄력성은 그들이 가지는 전문성 인식에 대한 조절변인으로 작용하여 조직몰입을 더 향상시키는 결과를 가져온다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 특수학급 교사의 전문성 인식을 향상시켜 그들의 조직몰입을 높이고 이러한 과정에서 교직적응탄력성을 발휘하여 난관에서 벗어나 자신감을 얻고 궁극적인 교육의 질 향상을 위한 구체적인 지원책이 마련되어야 할 것이다.

12
주제별 간행물
간행물명 최신권호

KCI후보

영유아교육.보육연구
15권 1호

현대교육연구
34권 1호

KCI등재

지적장애연구
24권 2호

KCI후보

지방교육경영
25권 1호

KCI등재

교육연구논총
43권 2호

KCI등재

통합교육과정연구
16권 2호

한국수학교육학회 뉴스레터
38권 3호

KCI등재

A-수학교육
61권 2호

KCI후보

휴먼웨어 연구
5권 1호

KCI등재

유아교육연구
42권 3호

KCI등재

중등영어교육
15권 2호

KCI등재

미래유아교육학회지
29권 2호

KCI등재

초등교육연구
35권 2호

KCI등재

생태유아교육연구
21권 2호

청소년과 효문화
38권 0호

KCI등재

미술교육연구논총
69권 0호

KCI등재

B-순수 및 응용수학
29권 2호

KCI등재

아동교육
31권 2호

KCI등재

한국초등국어교육
73권 0호

KCI등재

교육문화연구
28권 2호
발행기관 최신논문
자료제공: 네이버학술정보
발행기관 최신논문
자료제공: 네이버학술정보

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기