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극동대학교 사회복지연구소> 글로벌사회복지연구> 코로나19(Covid-19) 상황에서 영아반 교사의 신체접촉활동 : 인구학적 배경을 중심으로

코로나19(Covid-19) 상황에서 영아반 교사의 신체접촉활동 : 인구학적 배경을 중심으로

Status of the Physical Contact Activities of Teachers in Infant Classes in the Covid-19 Pandemic

김인숙 ( Kim In-sook ) , 이하원 ( Lee Ha-won )
  • : 극동대학교 사회복지연구소
  • : 글로벌사회복지연구 11권2호
  • : 연속간행물
  • : 2021년 12월
  • : 1-21(21pages)
글로벌사회복지연구

DOI

10.31769/GSWR.2021.11.2.1


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과: 코로나19 상황에서 영아반교사의 신체접촉활동 현황
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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본 연구는 코로나19(Covid-19) 이후 어린이집 영아반 교사 신체접촉활동의 현황 파악을 목적으로 한다. 이를 위해 서울과 경기지역의 어린이집에 재직 중인 영아반 교사 총 223명을 대상으로 설문 조사를 실시하고 SPSS 26.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 코로나19 상황에서 영아반 교사의 신체접촉활동은 보통정도로 응답하였으며 접촉부위는 팔과 다리가 가장 높고 얼굴이 가장 낮았다. 이는 영아반 연령에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 사회·정서적 상황이 생리·양육적 상황에 비해, 동적 신체접촉활동이 정적 신체접촉활동에 비해 유의하게 낮았다. 이와 같은 차이는 영아반 연령, 근무기관 유형, 학력 및 자격증에 따라 유의한 차이가 있음이 확인되었다. 본 연구결과는 “위드 코로나”(With Covid-19) 시기에 영아반 교사의 신체접촉활동 대안을 마련하는 데 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.
This study is aimed at identifying the status of child care teacher physical contact activities in daycare center after Covid-19. To this end, a total of 223 infant teachers at daycare center in Seoul and Gyeonggi Province were surveyed and analyzed using SPSS 26.0. The results of the study, first, showed that in Covid-19 pandemic, infant teachers’ physical contact activities were moderately responded to, and the contact unit had the highest arms and legs and lowest face. This showed significant differences depending on the age of the infant class. Second, social and emotional situations were significantly lower than physiological/nurturing situations, and dynamic physical contact activities were significantly lower than static physical contact activities. These differences were found to differ significantly depending on infant age, type of working institution, education, and certification. The findings are based on the fact that we provided basic resources for providing alternatives to physical contact activities for infant teachers during the ‘With Covid-19’ era.

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2022-300-000960462

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 사회복지
  • :
  • :
  • : 반년간
  • : 2233-9663
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2011-2021
  • : 104


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11권2호(2021년 12월) 수록논문
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1코로나19(Covid-19) 상황에서 영아반 교사의 신체접촉활동 : 인구학적 배경을 중심으로

저자 : 김인숙 ( Kim In-sook ) , 이하원 ( Lee Ha-won )

발행기관 : 극동대학교 사회복지연구소 간행물 : 글로벌사회복지연구 11권 2호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-21 (21 pages)

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본 연구는 코로나19(Covid-19) 이후 어린이집 영아반 교사 신체접촉활동의 현황 파악을 목적으로 한다. 이를 위해 서울과 경기지역의 어린이집에 재직 중인 영아반 교사 총 223명을 대상으로 설문 조사를 실시하고 SPSS 26.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 코로나19 상황에서 영아반 교사의 신체접촉활동은 보통정도로 응답하였으며 접촉부위는 팔과 다리가 가장 높고 얼굴이 가장 낮았다. 이는 영아반 연령에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 사회·정서적 상황이 생리·양육적 상황에 비해, 동적 신체접촉활동이 정적 신체접촉활동에 비해 유의하게 낮았다. 이와 같은 차이는 영아반 연령, 근무기관 유형, 학력 및 자격증에 따라 유의한 차이가 있음이 확인되었다. 본 연구결과는 “위드 코로나”(With Covid-19) 시기에 영아반 교사의 신체접촉활동 대안을 마련하는 데 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.


This study is aimed at identifying the status of child care teacher physical contact activities in daycare center after Covid-19. To this end, a total of 223 infant teachers at daycare center in Seoul and Gyeonggi Province were surveyed and analyzed using SPSS 26.0. The results of the study, first, showed that in Covid-19 pandemic, infant teachers' physical contact activities were moderately responded to, and the contact unit had the highest arms and legs and lowest face. This showed significant differences depending on the age of the infant class. Second, social and emotional situations were significantly lower than physiological/nurturing situations, and dynamic physical contact activities were significantly lower than static physical contact activities. These differences were found to differ significantly depending on infant age, type of working institution, education, and certification. The findings are based on the fact that we provided basic resources for providing alternatives to physical contact activities for infant teachers during the 'With Covid-19' era.

2국내 가족중심 연구 동향 분석 : 가족중심실천 및 가족중심개입 연구를 중심으로

저자 : 정연옥 ( Chung Yeonok )

발행기관 : 극동대학교 사회복지연구소 간행물 : 글로벌사회복지연구 11권 2호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 23-40 (18 pages)

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본 연구는 국내 가족중심실천 또는 가족중심개입과 관련된 연구 현황을 알아보고 향후 사회복지 및 정신건강 실천현장에서 연구의 방향을 모색하고 연구 과제를 도출할 목적으로 수행되었다. 국내학술정보 포털 KISS와 DBpia를 통해 국내 학술지 논문을 검색하였다. 가족중심실천 또는 가족중심개입을 독립변수로 하는 논문 15편을 분석 대상으로 선정하였고, 연구대상 및 연구 특징, 주요내용 위주로 분석하였다. 또한, 2004년 건강가정기본법 제정 전후로 가족중심을 키워드로 하는 논문의 빈도를 분석하였다. 연구 결과, 2004년부터 2014년까지 발표된 논문은 1993년부터 2003년까지 보다 4.76배 많은 것으로 나타났다. 둘째, 가족중심실천, 가족중심개입 키워드를 사용한 연구에서 특별한 차이점을 발견할 수 없었다. 가족중심은 특정 치료적 기법이라기보다는 가족을 지원단위로 할 때 폭넓게 사용되는 용어로 보인다. 향후 가족중심 관련 연구과제에 대해 간략히 논의하였다.


The purpose of this study was to find out the current status of research related to family-centered practice or family-centered intervention in Korea, to find the direction of research in the field of social welfare and mental health in the future, and to derive research tasks. Articles in domestic academic journals were searched through domestic academic information portals KISS and DBpia. Fifteen papers with family-centered practice or family-centered intervention as an independent variable was selected for analysis and the analysis was focused on the research object, research characteristics, and main contents. In addition, the frequency of papers with family-centered as a keyword was analyzed before and after the enactment of the Framework Act on Healthy Families in 2004. As a result of the study, there were 4.76 times more papers published from 2004 to 2014 than from 1993 to 2003. Second, no special difference could be found in the study using the key words of family-centered practice and family-centered intervention. Family-centeredness seems to be a term widely used when the family is the support unit rather than a specific therapeutic technique. Future family-centered research projects were briefly discussed.

3일(一)대학 간호학과 학생의 학업성취도와 학업스트레스와의 관계 연구

저자 : 이수정 ( Lee Sujeong )

발행기관 : 극동대학교 사회복지연구소 간행물 : 글로벌사회복지연구 11권 2호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 41-53 (13 pages)

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본 연구는 간호학과 학생의 학업성취도가 학업 스트레스에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 충북 소재 일(一) 대학의 간호학과 학생들로, 온라인 설문으로 자료를 수집하였으며 대상자는 130명이었다. 연구결과는 다음과 같다. 학업성취도에 따른 학업 스트레스의 경우 3.49점 이하는 3.69, 3.5∼3.99점은 3.42, 4.0점 이상은 3.26이었으며 통계적으로 유의하였다. 학업 스트레스의 하위 항목에서 성적 스트레스의 경우 3.49점 이하는 4.04, 3.5∼3.99점은 3.61, 4.0점 이상은 3.55이었으며 유의한 차이를 나타냈다. 수업 스트레스의 경우 3.49점 이하는 3.22, 3.5∼3.99점은 3.04, 4.0점 이상은 2.90이었으며 유의한 차이는 없었다. 공부 스트레스의 경우 3.49점 이하는 3.83, 3.5∼3.99점은 3.62, 4.0점 이상은 3.32이었으며 유의한 차이를 나타냈다. 한편 학업성취도 중하위에서 학업 스트레스가 높은 것으로 나타났다.


This study is a descriptive research study to understand the effect of nursing students' academic achievement on academic stress. The subjects of the study were 130 nursing students at a university, and data were collected through an online survey. There was no statistically significant difference in academic stress according to the subject's gender and grade. Academic stress according to academic achievement is 3.69, which is less than or equal to 3.49 points. In the sub-item of academic stress, 4.04 with grade stress below 3.49 points. The class stress was 3.22, 3.5~3.99 points below 3.49 points, 3.04 points, and 2.90 points above 4.0 points, and there was no significant difference. Study stress is 3.83, which is less than 3.49 points, 3.5 to 3.99 points were 3.62, and 4.0 points or higher were 3.32. Academic stress was found to be high in the middle and lower grades.

4노인장기요양보험제도 이용만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

저자 : 이원지 ( Lee Won-jie )

발행기관 : 극동대학교 사회복지연구소 간행물 : 글로벌사회복지연구 11권 2호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 55-73 (19 pages)

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본 연구는 재가복지서비스를 이용하는 가족을 대상으로 노인장기요양보험 이용에 대한 만족도에 영향을 미치는 요인을 파악하는 것을 목적으로 한다. 분석자료는 한국보건사회연구원에서 3년마다 조사하는 2019년 장기요양실태조사를 활용하였고, 분석에 사용된 데이터는 전체 5,606명 중 재가복지 수급자의 가족에 해당하는 2,749명을 대상으로 하였다. SPSS 24.0을 사용하여 노인장기요양보험제도의 만족도에 영향을 주는 요인을 빈도분석, 기술분석, 상관관계 분석, 위계적 회귀분석 등을 활용하여 통계적으로 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 가족의 돌봄 부담감과 돌봄 부담 완화 수준이 높을수록 노인장기요양보험의 만족도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부양으로 인해 일을 그만 둔 경험이 있을수록 노인장기요양보험의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또한, 대도시에 거주할수록 주부양자가 남성일수록 높은 만족도를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 지역 간의 불균형 해소, 가족을 대상으로 한 치매 전문 교육, 스트레스 관리, 자조모임 등을 강화하여 부양에 대한 부담을 경감시키기 위한 노력이 요구되고, 돌봄으로 인해 부양자의 사회활동이 중단되지 않도록 제도적 방안이 마련되어야 할 것이다.


The purpose of this study is to identify the factors influencing the satisfaction of using long-term care insurance for the elderly in families using home welfare services. The analysis data used the 2019 Long-term Care Survey, which was conducted every three years by the Korea Institute for Health and Social Affairs, and the data used for the analysis were 2,749 out of 5,606 recipients' families. Using SPSS 24.0, the factors affecting the satisfaction of the long-term care insurance system for the elderly were statistically verified using frequency analysis, technical analysis, correlation analysis, and hierarchical regression analysis. The research results are as follows. First, it was found that the higher the level of family care burden and care burden relief, the more positive the satisfaction of long-term care insurance for the elderly. Second, it was found that the more experience of quitting work due to support, the higher the satisfaction of long-term care insurance for the elderly. The more they lived in large cities, the higher the satisfaction of the adopted housewives and the more men they were. Based on these results, efforts should be made to reduce the burden of support by resolving regional imbalances, strengthening dementia specialized education, stress management, and self-help meetings for families, and institutional measures should be prepared to prevent social activities of dependents from being stopped.

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발행기관 : 극동대학교 사회복지연구소 간행물 : 글로벌사회복지연구 11권 2호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-21 (21 pages)

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본 연구는 코로나19(Covid-19) 이후 어린이집 영아반 교사 신체접촉활동의 현황 파악을 목적으로 한다. 이를 위해 서울과 경기지역의 어린이집에 재직 중인 영아반 교사 총 223명을 대상으로 설문 조사를 실시하고 SPSS 26.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 코로나19 상황에서 영아반 교사의 신체접촉활동은 보통정도로 응답하였으며 접촉부위는 팔과 다리가 가장 높고 얼굴이 가장 낮았다. 이는 영아반 연령에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 사회·정서적 상황이 생리·양육적 상황에 비해, 동적 신체접촉활동이 정적 신체접촉활동에 비해 유의하게 낮았다. 이와 같은 차이는 영아반 연령, 근무기관 유형, 학력 및 자격증에 따라 유의한 차이가 있음이 확인되었다. 본 연구결과는 “위드 코로나”(With Covid-19) 시기에 영아반 교사의 신체접촉활동 대안을 마련하는 데 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.

2국내 가족중심 연구 동향 분석 : 가족중심실천 및 가족중심개입 연구를 중심으로

저자 : 정연옥 ( Chung Yeonok )

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본 연구는 간호학과 학생의 학업성취도가 학업 스트레스에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 충북 소재 일(一) 대학의 간호학과 학생들로, 온라인 설문으로 자료를 수집하였으며 대상자는 130명이었다. 연구결과는 다음과 같다. 학업성취도에 따른 학업 스트레스의 경우 3.49점 이하는 3.69, 3.5∼3.99점은 3.42, 4.0점 이상은 3.26이었으며 통계적으로 유의하였다. 학업 스트레스의 하위 항목에서 성적 스트레스의 경우 3.49점 이하는 4.04, 3.5∼3.99점은 3.61, 4.0점 이상은 3.55이었으며 유의한 차이를 나타냈다. 수업 스트레스의 경우 3.49점 이하는 3.22, 3.5∼3.99점은 3.04, 4.0점 이상은 2.90이었으며 유의한 차이는 없었다. 공부 스트레스의 경우 3.49점 이하는 3.83, 3.5∼3.99점은 3.62, 4.0점 이상은 3.32이었으며 유의한 차이를 나타냈다. 한편 학업성취도 중하위에서 학업 스트레스가 높은 것으로 나타났다.

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