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대구대학교 특수교육재활과학연구소> 특수교육재활과학연구> 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향

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웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향

The Effects of Web-based Inquiry Learning Environment on the Thinking Ability of Students with Cerebral Palsy

이재욱 ( Lee¸ Jae-uk )
  • : 대구대학교 특수교육재활과학연구소
  • : 특수교육재활과학연구 60권3호
  • : 연속간행물
  • : 2021년 09월
  • : 47-86(40pages)
특수교육재활과학연구

DOI

10.23944/Jsers.2021.09.60.3.3


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

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본 연구는 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향을 분석하는 목적으로 실시되었다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 비판적 사고력에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 창의적 사고력에 미치는 영향은 어떠한가? 이를 위하여 지체장애학교의 고등학교 과정에 재학 중인 뇌성마비학생 3명을 대상으로 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하여 웹 기반 탐구 학습 환경이 사고력에 미치는 효과를 분석하였다. 연구 결과 웹 기반 탐구 학습 환경은 뇌성마비학생의 비판적 사고력과 창의적 사고력 점수를 향상시켰다. 특히 비판적 사고력의 '사실과 의견 구분하기', '충분한 근거에 따라 주장하기', '다양한 관점으로 조망하기'와 창의적 사고력의 '유창성' 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to analyze the effect of the web-based inquiry learning environment on the thinking ability of students with cerebral palsy. Research questions are as follows: First, what is the effect of the web-based inquiry learning environment on the critical thinking ability of students with cerebral palsy? Second, what is the effect of the web-based inquiry learning environment on the creative thinking ability of students with cerebral palsy? To solve the research questions, the effect of a web-based inquiry learning environment on thinking ability was analyzed for three students with cerebral palsy attending high school courses at a school for physical disabilities by applying the multiple probe baseline across participants design. As a result of the study, the web-based inquiry learning environment improved the critical thinking ability and creative thinking ability scores of students with cerebral palsy. In particular, it was found to be effective in 'distinguishing facts and opinions', 'arguing based on sufficient evidence', 'viewing from various perspectives' of critical thinking ability, and improving 'fluency' of creative thinking ability.

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2022-300-000727476

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 1738-7205
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2000-2022
  • : 1275


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61권2호(2022년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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1ADHD 아동 어머니의 양육스트레스와 삶의 질의 관계에서 부모효능감의 매개효과

저자 : 김성범 ( Kim Sung-bum )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-16 (16 pages)

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본 연구는 ADHD 아동 어머니 139명의 양육스트레스, 삶의 질의 관계에서의 부모효능감의 영향력을 살펴보기 위해 실시되었다. 또한 ADHD 아동 어머니의의 양육스트레스와 삶의 질의 관계에서 부모효능감의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, ADHD 아동 어머니의 양육스트레스는 삶의 질과 부적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 양육스트레스와 부모효능감은 부적인 상관관계를 나타내었으며, 삶의 질과 부모효능감은 정적인 상관관계를 나타내었다. ADHD 아동 어머니의 양육스트레스가 높을수록 삶의 질은 낮아지며, 부모효능감이 높을수록 삶의 질은 높아지는 것을 의미한다. 둘째, ADHD 아동 어머니의 양육스트레스가 삶의 질에 미치는 영향보다 ADHD 아동 어머니의 양육스트레스와 부모효능감이 함께 영향을 미칠 때 삶의 질의 변화가 작은 것으로 나타났다. 즉, ADHD 아동 어머니의 양육스트레스와 삶의 질의 관계에서 부모효능감은 매개효과를 나타내었다.


The purpose of this study was to analyze the mediating effect of parental effectiveness on the relationship between parenting stress and quality of life of the mothers with ADHD child.
The subjects for the study were 139 mothers with ADHD child in 'D' city. In order to verify the mediating effect, the stepwise multiple regression analysis was conducted and a sobel test was performed. The results of this study are as follows. First, there was a negative corelationship between parenting stress and parental effectiveness. And there was a positive corelationships between quality of life and parental effectiveness. But there was a negative corelationship between parenting stress and quality of life. Secondly, parenting stress of mothers with ADHD child had a direct impact on the quality of life. Third, parenting stress of mothers with ADHD child had a direct impact on the parental effectiveness. Fourth, the parental effectiveness of mothers with ADHD child directly affected the quality of life. Fifth, parental effectiveness partially mediated the parenting stress and quality of life of mothers with ADHD child.

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2공감 만족-공감 피로 모델에 기초한 유아특수교사 · 장애영유아 보육교사의 소진 구조 모형

저자 : 한민경 ( Han Min-kyung ) , 손지향 ( Sohn Ji-hyang ) , 양소현 ( Yang So-hyun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 17-47 (31 pages)

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본 연구는 공감 만족-공감 피로 모델을 기반으로 하여 유아특수교사의 소진 모델을 구조화하고 모델 적합도를 검증하고자 하였다. 총 483명의 유아특수교사가 본 연구에 참여하였으며, 자료 분석을 위하여 공변량 구조 분석 방법을 사용하였다. 본 연구 결과에 의하면, 조직문화, 의사소통의 어려움, 회복력이 공감 만족, 공감 피로, 소진에 통계적으로 유의한 직·간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 유아특수교사의 소진을 줄이기 위한 향후 개선 방향을 논의하였다.


This study aimed to structure a model of burnout of early childhood special education teachers based on the compassion satisfaction-compassion fatigue (CS-CF) model and test its model fit. The research sample included the data collected from 483 early childhood special education teachers. Covariate structural analysis was utilized to analyze the research model. According to the findings, organizational culture, difficulty in communication, and resilience affected compassion satisfaction, compassion fatigue, and burnout with direct and indirect effects in the research model. The future improvements were discussed based on the findings.

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3그래픽 조직자와 아이패드를 활용한 보편적 학습설계 기반 명시적 어휘 교수가 초등학교 지적장애 학생의 수용 및 표현어휘력에 미치는 효과

저자 : 이미경 ( Lee Mi-kyung ) , 옥민욱 ( Ok Min-wook )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 49-80 (32 pages)

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본 연구는 그래픽 조직자 및 아이패드를 활용한 보편적 학습설계 기반 명시적 어휘 교수가 초등학교 지적장애 학생의 수용 및 표현어휘력에 미치는 효과를 조사하고자 하였다. 이를 위해 초등학교에 재학 중인 지적장애 학생 3명을 대상으로 단일사례연구 방법인 대상자간 중다간헐 기초선 설계를 이용하여 총 17회기의 중재를 제공하였고 대상자들의 수용 및 표현어휘력에 미친 중재, 유지 및 일반화 효과를 측정하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 중재 후 모든 참여 학생의 수용 및 표현어휘력 점수는 기초선 단계에 비해 크게 향상하였으며 중재 종료 후에도 중재 효과가 잘 유지되고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 참여 학생마다 차이는 있지만, 전반적으로 긍정적인 일반화 효과가 있는 것으로 보고되었다. 셋째, 모든 참여 학생들은 중재에 대해 긍정적인 의견을 밝혔으며 중재가 어휘력 향상에 도움을 주었다고 인식하고 있었다. 이러한 결과는 본 연구의 보편적 학습설계 기반 명시적 어휘교수가 지적장애 학생의 어휘력에 효과적인 교수 방법임을 시사한다. 연구 결과를 바탕으로 중재의 현장 적용성 및 후속 연구 방향성에 대해 논의하였다.


The purpose of this study was to investigate the effects of universal design for learning-based explicit vocabulary instruction using a graphic organizer and an iPad on receptive and expressive vocabulary ability of elementary students with intellectual disabilities. For this purpose, three students with intellectual disabilities participated in the study and a single-case multi-probe design was used across participants. A total of 17 instruction sessions were provided and the effects of intervention, maintenance and generalization on the participants' receptive and expressive vocabulary ability were measured. The main results of this study are as follows. First, after the intervention, all participants' receptive and expressive vocabulary ability probe scores significantly improved compared to ones in the baseline stage and it was found that the intervention effect was maintained after the intervention was terminated. Second, although there were differences among participants, there was a positive generalization effect overall. Third, all participants had positive perspectives toward the intervention and recognized that the intervention helped them improve their vocabulary ability. The results suggest that universal design for learning-based explicit vocabulary instruction is an effective teaching method for students with intellectual disabilities to improve their vocabulary ability. Based on the results of the study, the implications for the field and recommendations for future research were provided.

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4돌봄의 관점에서 바라본 건강장애 자녀에 대한 부모의 인식 연구: 메타포 분석을 중심으로

저자 : 최영민 ( Choi Young-min ) , 전보영 ( Jeon Bo-young ) , 김정석 ( Kim Cheong-seok )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 81-101 (21 pages)

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본 연구는 '돌봄의 관점에서 바라본 건강장애 자녀'에 대한 메타포 분석방법을 통하여 '건강장애를 지닌 자녀'에 대한 부모의 인식을 알아보고, 건강장애 자녀의 돌봄에 대한 의미 있는 기초자료로 사용하고자 하였다. 이를 위하여 원격교육기관을 통하여 건강장애 학생 부모에게 개방적 설문지를 구성하여 발송하였으며, 83명의 응답자 중 결손된 답변이나 무응답, 메타포가 아닌 답변은 제외하고 의미 있게 답변을 한 71명의 응답 내용을 메타포 분석 자료로 선정하였다. 본 연구에서는 '돌봄의 관점에서 바라본 건강장애 자녀'에 대해 부모가 인식하고 있는 메타포의 의미를 읽고 숙고하고 기록하고 범주화하고 주제를 선정하는 단계를 여러 번 반복하여 작업하였다. 최종적으로 6개의 의미로 범주화 되었으며, 이에 따른 주된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 방향의 전환(Change of direction), 둘째, 애지중지한 내 아이(My dear child), 셋째, 나의 보석(My Jewelry), 넷째, 온실 속 꽃나무(Flower tree in greenhouse), 다섯째, 질병의 구속(Restraint of disease), 여섯째, 너는 나(我)(You are me)의 주제로 범주화하여 볼 수 있었다. 본 연구를 통해 건강장애 자녀를 돌보는 부모의 여러 가지 인식을 알 수 있었으며, 이를 기초하여 건강장애 자녀를 돌보는 부모에 대한 지지와 지원에 대해 논의와 제언을 하였다.


This study attempted to find out parents' perception of "children with health impairments" through a metaphor analysis method. An open questionnaire was organized and sent to the parents of students with health impairments through a remote education institutions, and 71 respondents who answered meaningfully were selected as metaphor analysis data. In this study, the steps of reading, contemplating, recording, categorizing, and selecting topics were repeated to find the meaning of the metaphor that from the perspective of care. We finally categorized into six topics: 1) Change of direction, 2) My dear child, 3) My Jewelry, 4) Flower tree in greenhouse, 5) Restrain of disease, 6) You are me. Through this study, various perceptions of parents caring for children with health impairments were found, and we suggest social support for parents who are caring children with health impairments.

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5발달장애인의 STEAM기반 평생교육에 대한 평생교육 관련 종사자의 인식조사

저자 : 권미영 ( Kwon Mi-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 103-124 (22 pages)

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본 연구는 발달장애의 STEAM기반 평생교육에 대한 평생교육 관련 종사자의 인식을 살펴 보고 발전방안을 제시하기 위한 목적으로 평생교육기관과 관련 종사자를 138명을 대상으로 설문조사를 실시하여 t-검정, 일원배치분산분석, 기술통계, 빈도분석 및 요인분석을 통하여 결과를 분석하였다. 이에 대한 결과를 살펴보면 첫째, 발달장애인의 평생교육에 대하여 평생 교육 관련 종사자들은 '인식', '지원', '실행'의 대영역과 17개 하위영역에 대해서 높은 인식 수준이 나타났으며, 근무기관별, 연령, 수도권과 비수도권 등에서 인식의 차이가 나타났다. 둘째, 발달장애인의 STEAM기반 평생교육에 대해 평생교육 관련 종사자들은 '인식', '지원', '실행'의 대영역과 13개 하위영역에 대해서 높은 인식수준이 나타났으며, 프로그램의 지원 등에 대해 필요성을 인식하고 있었다. 이를 바탕으로 발달장애의 STEAM기반 평생교육을 실시하기 위해 논의 및 제언하였다.


The purpose of this study is to examine the perceptions of lifelong education-related workers on STEAM-based lifelong education for persons with developmental and to suggest development plans. Results were analyzed through one-way ANOVA, descriptive statistics, frequency analysis, and factor analysis. Looking at the results of this, first, regarding lifelong education for people with developmental disabilities, lifelong education-related workers showed a high level of awareness in the major domains of 'awareness', 'support', and 'execution' and 17 sub-domains, age, and differences in perception were found in metropolitan and non-metropolitan areas. Second, regarding STEAM-based lifelong education for persons with developmental disabilities, lifelong education-related workers showed a high level of awareness in the major domains of 'awareness', 'support', and 'execution' and 13 sub-domains, and related to program support. was aware of the need. Based on this, discussions and suggestions were made to implement STEAM-based lifelong education for developmental disabilities.

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6시각장애학생 진로·직업교육 연구 동향 분석

저자 : 김희주 ( Kim Hee-ju )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 125-148 (24 pages)

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본 연구의 목적은 시각장애학생의 진로·직업교육 관련 문헌들을 살펴봄으로써 최근 수행된 연구성과들을 종합분석 및 고찰하고자 하였다. 이에 2000년 이후부터 2022년 3월까지 국내 학술저널에 출간된 23편의 시각장애학생 진로직업교육 관련 연구들을 분석대상 논문으로 선정하여 연구대상, 연구주제, 연구분야, 연구방법에 따라 연구동향을 분석하였다. 그 결과 시각장애학생 진로직업교육 관련 연구대상은 시각장애 개인에게 초점을 두어 초등학생부터 대학생에 이르기까지 다양한 시점에서의 진로·직업교육이 이루어져 온 것을 알 수 있다. 연구주제별 분석 결과 진로·직업교육 실태와 현황에 대한 연구들이 주를 이루어왔음을 알 수 있다. 연구분야별 동향 분석 결과 시각장애학생의 진로·직업교육은 주로 직업교육과 진로교육에서 이루어져 왔으며, 상대적으로 고용지원이나 사후관리 분야에서는 연구가 부족함을 알 수 있다. 연구방법 관련 동향 분석 결과 조사 연구가 가장 많이 진행되었고 실험연구가 드물게 수행되었다. 이러한 연구결과를 토대로 시각장애학생의 진로·직업교육 관련 논의와 시사점을 제안하였다.


The purpose of this study is to review the research on career and vocational education for visually impaired students. 23 journal articles published from 2000 to March, 2022 were analyzed to identify study subjects, research topics, contents, and methods. The majority of research has been conducted from elementary school students to college students by focusing visually impaired individuals. As a result of the analysis by research topics, studies on the current status and awareness of career and vocational education have been mainly conducted. As a result of the analysis of trends by research fields, the career and vocational education of visually impaired students has mainly consisted of vocational and career education, and there is relatively little research on employment support and follow-up management. Lastly, survey research is found to be the most frequently used method in articles. Based on theses results, the author conclude by discussing implications and issues to be addressed in the future research.

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7장애성인의 평생교육 프로그램 참여 만족도 및 학습성과 분석

저자 : 조창빈 ( Cho Chang-been ) , 김두영 ( Kim Doo-young ) , 장철승 ( Jang Chul-seung )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 149-176 (28 pages)

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이 연구는 장애성인의 평생교육 프로그램 참여 만족도 및 학습성과를 파악하고 이를 통해 장애인 평생교육 프로그램의 발전 방안을 제시하는데 목적이 있으며, 이를 위해 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 장애성인을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 연구에 참여한 장애성인은 총 127명으로 이들은 최근 1년 간 평생교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 자들 중 타인에 도움 없이 스스로 설문 문항을 읽고 이해할 수 있는 자로 선발하였다. 이들을 대상으로 수행한 조사 및 분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 장애성인은 대체로 자신이 참여한 프로그램에 대한 만족도가 높았으며, 특히, 프로그램 운영 강사에 대한 만족도가 가장 높았다. 한편, 이들은 프로그램 운영 기관의 장애인 편의시설 관리에 대한 만족도가 가장 낮았다. 둘째, 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 장애성인은 대체로 개인영역에서 높은 성과를 보였으며, 특히, 행복감 증진 영역에서 높은 성과를 보였다. 이에 반해 장애성인은 대체로 직업영역에서 낮은 성과를 보였으며, 특히 소득증대 영역에서 가장 낮은 성과를 보였다. 또한, 이상의 연구결과를 바탕으로 장애인 평생교육 발전 방안에 대해 표준화된 만족도 및 학습성과 조사 도구 개발, 일반·장애인 평생교육기관 편의시설 정비, 사업체 연계형 장애인 평생교육 프로그램 개발 및 운영 등과 같은 내용을 제언하였다.


The purpose of this study is to identify the satisfaction and study achievement of adults with disabilities in lifelong education programs and to present ways to develop lifelong education programs for the disabled, and for achieving the purpose, a survey was conducted on disabled adults who have the experience of participating in lifelong education programs. A total of 127 adults with disabilities participated in the study, and among those who have participated in lifelong education programs over the past year, participants who could read and understand questionnaires without anyone's help were selected. The results of the survey and analysis conducted on selected participants are as follows. First, adults with disabilities who participated in lifelong education programs for the disabled generally showed high satisfaction with the participated programs and especially the satisfaction with the program instructor was the highest. On the other hand, they showed the lowest satisfaction with the management of convenience facilities for the disabled of the program operating institution. Second, adults with disabilities who participated in lifelong education programs for the disabled generally showed high performance in the individual field, especially in euphoria increase. On the other hand, adults with disabilities generally showed low performance in the occupation area. Particularly the area of income growth rated the lowest performance. In addition, based on the above research results, research tools for the development of standardized satisfaction and learning outcomes for the disabled life-long education growth plan, maintaining general-disabled lifelong education institution convenience facilities, development and operation of business engaged lifelong education programs for the disabled, etc were suggested.

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8장애인 취업지원을 위한 장애인고용공단과 공단 외부 실무자의 협력경험 : 외부실무자를 중심으로

저자 : 김원호 ( Kim Won-ho ) , 이주영 ( Lee Ju-young ) , 이석찬 ( Lee Seok-chan ) , 윤효진 ( Yoon Hyo-jin )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-202 (26 pages)

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본 연구는 원스톱 시스템의 도입 및 활성화를 위해 공단 외부 실무자들을 대상으로 공단과의 협력경험을 탐색하고, 장애인 취업 지원 서비스를 제공하는 공공기관 간의 연계와 협력 활성화 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 공단과 협력을 진행하고 있는 외부 실무진 5팀, 총 13명을 대상으로 초점집단면접(FGI)을 실시하였다. 얻어진 면접 자료는 전사 후, 코딩 과정을 거쳐 내용을 분석하였으며 그에 따른 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 공단과의 협력 과정에서 각 기관의 강점을 고려하고, 명확한 역할 분담이 이루어질 때, 성공적으로 협력이 이루어짐을 확인하였다. 둘째, 공단과의 협력 과정에서 공단으로부터 피드백을 받기 어렵거나 공단 담당자와 생기는 갈등, 역할 및 실적 중복, 정보 공유 문제 등의 어려움이 있을 때, 협력이 제대로 이루어지지 않음을 확인하였다. 셋째, 협력 및 연계의 활성화를 위한 방안으로 효율적 시스템의 구축 및 공통 기준의 마련, 전문성에 따른 기관별 역할 분담, 서비스 제공에 필요한 실질적인 정보 공유, 실무자들의 인식 개선, 비전 및 예산 등의 공동 관리 체계 등이 필요함을 확인하였다. 마지막으로 이러한 연구결과를 토대로 본 연구의 의의 및 원스톱 시스템의 방향성을 논의하였다.


The purpose of this study is to explore the outside pratitioners` experience of cooperation with the KEAD for the introduction and activation of the one-stop system, and to seek ways to promote cooperation and linkage between public institutions that provide employment support services for the disabled. To this end, a focus group interview (FGI) was conducted with a total of 13 people, 5 teams of external working groups working in cooperation with the KEAD. The obtained interview data were analyzed after transcription and coding process, and the results are summarized as follows. At first, it was confirmed that cooperation was successful when the strengths of each institution were considered in the process of cooperation with the KEAD and a clear division of roles was established. Second, it was confirmed that cooperation was not carried out properly when it was difficult to receive feedback from the KEAD in the process of cooperation with them, there were difficulties such as conflicts with the person in charge of the KEAD, duplication of roles and performance, and information sharing problems. Third, as a way to activate cooperation and linkage, it is necessary to establish an efficient system and prepare common standards, to share roles for each institution according to expertise, to share practical information necessary for service provision, to improve the awareness of working people, and to jointly manage the vision and budget. Finally, based on these research results, the significance of this study and the direction of the one-stop system were discussed.

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9장애 학생을 위한 STEAM기반 경제교육프로그램의 내용과 현장적용의 문제점 분석

저자 : 이승훈 ( Lee Seung-hun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 203-223 (21 pages)

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장애학생의 자립 및 직업을 위한 STEAM 경제교육 프로그램의 내용과 현장적용의 문제점을 분석하기 위하여 연구대상인 특수교사, 일반교사 및 장애학생 관련 유관기관 종사자들 172명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사 결과는 다음과 같다.
첫째, 장애학생을 위한 STEAM 경제교육 프로그램이 지향해야하는 목표로 전문가들은 '합리적인 소비와 바람직한 소비습관을 가진다'와 '현명한 경제생활을 통해 합리적인 의사결정 능력을 기른다'를 가장 중요한 목표로 선택하였다.
둘째, STEAM 경제교육 프로그램의 내용영역을 대영역과 하위영역인 내용영역으로 구분하여 제시하였는데, 전문가들은 대영역 중에서 '소비', '금융', '경제윤리', '생산', '시장' 등의 순으로 선택하였다. 그리고 하위영역인 내용영역 중에 '소비', '소득', '저축', '화폐', '차용', '변제' '신용거래' 및 '금융기관'을 가장 우선하는 내용으로 꼽았다.
셋째, STEAM 경제교육 프로그램의 구체적 세부내용요소로 소득, 노동 및 소비와 관련된 항목들인데, 경제활동에 있어서 가장 기본적인 행위이며 실생활에서 반드시 필요한 개념들이다. 가장 평균 값이 높은 세부내용요소는 '소득과 노동의 관계'이며, '경제활동'과 '노동의 개념'이 뒤를 잇고 있다.
마지막으로 장애학생을 위한 STEAM 경제교육 프로그램을 현장에서 실행할 시 나타날 수 있는 문제점으로 '장애의 정도 및 수준별 프로그램 진행의 어려움'을 가장 많은 전문가들이 선택을 하였다. 그 다음으로 '현장에서 직접적으로 시행하는 것에 대한 어려움'을 들었다.
이를 바탕으로 STEAM 경제교육을 위한 스마트 기기와 메타버스 증강현실을 이용한 지도서와 지침서의 개발을 위한 연구가 이루어져야 한다. 그리고 STEAM 경제교육의 실행을 위한 스마트 기기와 메타버스 증강현실을 이용한 모델 개발과 지도자 양성을 위한 심층적이고 분석적인 후속연구가 이루어져야 한다.


A survey was conducted to analyze the contents of the STEAM-based economic education program for self-reliance and occupation of students with disabilities and the problems in field application. The results of the investigation are as follows.
First, as the goals that the STEAM-based economic education program for students with disabilities should aim for, experts selected as the most important goals 'to have reasonable consumption and desirable consumption habits'. Second, the content areas of the STEAM-based economic education program were divided into major areas and sub-areas and presented in the order of 'consumption', 'finance', and 'economic ethics' in the major domains. And among the sub-areas, 'consumption', 'income', 'savings', 'money' and 'financial institution' were selected as the top priority. Finally, as a problem that may appear when implementing the STEAM-based economic education program for students with disabilities in the field, the most experts selected 'difficulty in program progress by degree and level of disability'.

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10지체장애인의 자존감 잠재계층에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 차이

저자 : 김영미 ( Kim Young-mi ) , 최희철 ( Choi Hee-choel )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 225-253 (29 pages)

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본 연구의 목적은 자존감 변화궤적의 잠재계층 수를 알아보고, 자존감 변화궤적의 다양성에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 평균 차이를 알아보는 것이었다. 이 연구의 대상은 2,551명의 지체장애인으로 장애인 고용패널 2차웨이브의 1차년도에서 5차년도까지 수집된 자료를 활용하였다. 자존감 변화궤적의 다양성은 잠재계층 성장모형으로 분석되었고, 자존감 잠재계층에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 차이는 일원 공변량 분석으로 검증되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 3개의 자존감 변화 궤적 즉, a) 안정성 있는 낮은 자존감, b) 안정성 있는 높은 자존감, c) 보통의 상승하는 자존감을 확인하였다. 둘째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 행복(b > c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 셋째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 삶의 만족(b >c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 넷째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 장애수용(b > c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 다섯째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 긍정적 대인관계(b > c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 자존감 잠재계층에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 차이가 의미 있다는 것을 제안한다.


The purpose of this study was to examine self-esteem trajectories and mean difference of happiness, life satisfaction, acceptance of disability, positive interpersonal relationship among trajectories in people with physical disabilities. The participants of this study were 2551 people with physical disabilities. The data of the present study came from the 1st to 5th waves in the Panel Survey of Employment for the Disabled 2nd Wave (PESD). Self-esteem trajectories were analyzed using latent growth class modeling. Mean differences of happiness, life satisfaction, acceptance of disability, and positive interpersonal relationship among trajectories were analyzed using one-way analysis of covariance. Results were in followings. First, this study identified three self-esteem trajectories: a) stable low self-esteem, b) stable high self-esteem, and c) moderate increasing self-esteem. Second, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in happiness (b > c > a). Third, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in life satisfaction (b > c> a). Fourth, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in acceptance of disability (b > c> a). Fifth, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in positive interpersonal relationship (b > c > a). The results of this study suggest that mean difference in happiness, life satisfaction, acceptance of disability and positive interpersonal relationship were significant.

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본 연구는 EBD 대학생 209명의 생활스트레스, 스마트폰 중독, 사회적 지지의 상호관계에서의 영향력을 알아보고자 실시되었다. 또한 EBD 대학생의 생활스트레스와 스마트폰 중독의 관계에서 사회적지지의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, EBD 대학생의 생활스트레스는 스마트폰 중독과 정적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 생활스트레스와 사회적지지, 스마트폰 중독과 사회적지지는 부적인 상관관계를 나타내었다. EBD 대학생의 생활스트레스가 높을수록 스마트폰 중독은 높아지며, 사회적지지가 높을수록 스마트폰 중독은 낮아지는 것을 의미한다. 둘째, EBD 대학생의 생활스트레스가 단독으로 스마트폰 중독에 미치는 영향보다, 생활스트레스와 사회적지지가 함께 영향을 미칠 때 사회적지지가 매개변인으로 작용하여 스마트폰 중독을 감소시키는 것으로 나타났다. 즉, EBD 대학생의 생활스트레스와 스마트폰 중독의 관계에서 사회적지지는 매개효과를 나타내었다.

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2범부처 연계를 통한 장애인 취업지원 전달체계 개편 방안 탐색: 특수교육 대상자 데이터연계를 중심으로

저자 : 김원호 ( Kim¸ Won-ho ) , 박다원 ( Park¸ Da-won ) , 이주영 ( Lee¸ Ju-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 17-45 (29 pages)

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본 연구는 범부처 취업지원 시스템 구축에 있어 자료를 연계하는 과정이 보다 효율적으로 이루어지기 위한 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 특수교육, 직업재활, 사회복지 및 장애인 복지, 행정학 등의 전공 및 전문분야에 있는 9명의 실무 전문가, 학계 전문가를 두 집단으로 구성하여 초점집단면담을 실시하였다. 이들을 대상으로 면담한 주제는 범부처 취업지원 시스템 구축에 있어 자료 연계의 가치, 내용, 방식 및 판정에 대한 것이었으며, 이를 위해 두 차례 면담을 진행하였다. 면담을 통해 수집한 자료는 전체 인터뷰를 함께 분석하는 방법(Cross-case Interview Analysis)으로 분석하였다. 자료 분석을 한 결과, 면담 내용은 자료 연계의 방향, 자료 연계의 방식 및 활용, 부처별 제공서비스 판정 및 유기적 연계 방안의 대주제로 분류될 수 있었고, 각 대주제별로 2~3개의 중주제, 2~4개의 소주제로 분류할 수 있었다. 본 연구결과를 통해 범부처 장애인 취업지원 시스템 연계가 효율적으로 이루어지기 위해서는 자료 연계뿐만 아니라 수집할 자료에 대한 합의, 지표화 및 표준화, 서비스 판정 기준의 일원화 등 다양한 측면에서의 개선이 이루어져야 함을 확인할 수 있었다.

KCI등재

3웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향

저자 : 이재욱 ( Lee¸ Jae-uk )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 47-86 (40 pages)

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본 연구는 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 사고력에 미치는 영향을 분석하는 목적으로 실시되었다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 비판적 사고력에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 웹 기반 탐구 학습 환경이 뇌성마비학생의 창의적 사고력에 미치는 영향은 어떠한가? 이를 위하여 지체장애학교의 고등학교 과정에 재학 중인 뇌성마비학생 3명을 대상으로 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하여 웹 기반 탐구 학습 환경이 사고력에 미치는 효과를 분석하였다. 연구 결과 웹 기반 탐구 학습 환경은 뇌성마비학생의 비판적 사고력과 창의적 사고력 점수를 향상시켰다. 특히 비판적 사고력의 '사실과 의견 구분하기', '충분한 근거에 따라 주장하기', '다양한 관점으로 조망하기'와 창의적 사고력의 '유창성' 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.

KCI등재

4장애인 평생교육기관의 문해교육 프로그램 운영현황 및 활성화 방안 분석

저자 : 조창빈 ( Cho¸ Chang-been ) , 김두영 ( Kim¸ Doo-young ) , 신민선 ( Shin¸ Min-sun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 87-113 (27 pages)

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이 연구는 장애성인을 대상으로 문해교육 프로그램을 제공하는 장애인 평생교육기관의 문해교육 프로그램 운영현황과 기관 실무자들이 인식하는 장애인 문해교육 프로그램 활성화 방안을 조사하여 장애인 문해교육 활성화 방안을 제시하는데 목적이 있으며, 이를 위해 장애인 평생교육기관 실무자들을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 연구에 참여한 장애인 평생교육기관 실무자들은 총 116명으로 일반·장애인평생교육시설 실무자 52명, 장애인복지시설 및 관련 협회 실무자들은 64명으로 구성되었다. 이들을 대상으로 수행한 조사의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생교육기관에서는 기관 이용자의 요구에 의해 문해교육 프로그램을 운영한다는 응답이 가장 많았으며, 문해교육 프로그램 운영 시 가장 고려하는 사항 역시 이용자의 요구가 가장 많았고 문해교육 프로그램을 기획하는 방법 역시 이용자의 요구를 기반으로 한다는 응답이 가장 많았다. 한편, 장애인 평생교육기관에서 운영하는 문해교육 프로그램은 대부분 가정영역에 한정되어 운영되고 있었다. 둘째, 장애인 평생교육기관 실무자들이 인식하는 극복해야 하는 어려움은 장애인 문해교육 전문 강사 부족이라는 응답이 가장 많았고 장애인 문해교육 활성화를 위한 가장 시급한 과제로 장애인 문해교육 교육과정 개발을 꼽았다. 또한, 이상의 연구결과를 바탕으로 장애인 문해교육 활성화 방안에 대해 교육부의 장애인 문해교육 교육과정의 대대적인 수정·보완, 장애인 문해교육 전문 강사 양성 및 파견 사업 운영, 장애인 문해교육 교과용 도서 개발 및 보급 사업 운영 등과 같은 내용을 제언하였다.

KCI등재

5장애인 평생학습도시 운영사업에 참여한 당사자의 참여 현황 및 지원 요구에 대한 인식 조사: 경기도 G 시를 중심으로

저자 : 신윤희 ( Shin¸ Yun-hee ) , 박경옥 ( Park¸ Kyoung-ock )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 115-140 (26 pages)

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본 연구는 장애인평생학습 프로그램에 참여한 장애인 학습자를 대상으로 평생학습 프로그램에의 참여 동기, 운영에 대한 만족도, 그리고 어려움과 지원요구를 분석하여 효과적인 평생학습 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 마련하고자 실시되었다. 경기도 K시에서 운영한 61개 프로그램에 참여한 당사자 및 가족 126명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생학습 프로그램은 발달장애 성인을 위한 프로그램으로 편중되어 있었다. 둘째, 장애인 학습자가 평생학습 프로그램에 참여하는 과정에서, 장애 특성을 고려한 편의시설이나 지원이 충분하게 제공되지 못하였다. 그리고 편의제공에 대한 지원의 유형이나 정도, 그리고 범위는 평생학습 프로그램을 운영하는 주체의 역량에 따라 상이하였다. 셋째, 학습자는 자신이 참여한 프로그램 운영에 대한 적절성과 참여 만족도를 높게 평가하였으나 프로그램이 연속적으로 지원되지 못하고 일회성으로 운영되었다고 평가하였다. 이와 같은 연구결과에 대해 논의하고, 이 연구의 제한점과 후속 연구에 대한 제언을 하였다.

KCI등재

6유아특수교사의 공감피로와 소진: 공감만족과 사회적 지지의 조절효과 분석

저자 : 황지원 ( Hwang¸ Ji-won ) , 손지향 ( Sohn¸ Ji-hyang ) , 한민경 ( Han¸ Min-kyung )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 141-163 (23 pages)

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본 연구는 유아특수교사의 공감피로와 소진과의 관계성을 분석하고, 두 변인의 관계에서 공감만족과 사회적지지 (예: 공감피로에 대한 보호요인)가 조절효과가 있는지도 알아보았다. 연구문제는 첫째, 유아특수교사의 소진에 대한 공감피로, 공감만족, 사회적 지지의 영향력은 어떠한가? 둘째, 유아특수교사의 소진과 공감피로간의 관계성에서 공감만족, 사회적 지지의 조절효과는 어떠한가? 이다. 연구대상은 유치원 및 장애전담 어린이집에 근무하는 193명의 유아특수교사이다. 연구결과, 첫째, 유아특수교사의 소진 변인과 공감피로, 공감만족, 사회적 지지간의 유의한 상관관계가 있었고, 유아특수교사의 소진에 공감피로는 부적영향력, 공감만족, 사회적 지지는 정적 영향이 있었다. 둘째, 유아특수교사의 소진과 공감피로간의 관계성에 있어 공감만족 및 사회적 지지의 조절효과는 유의하지 않았다.

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7특수교육학개론 교수학습 방법에 따른 예비 일반교사의 통합교육 관련 교사 효능감과 장애 인식 변화

저자 : 김주선 ( Kim Joo-sun ) , 김희주 ( Kim Hee-ju )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 165-185 (21 pages)

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본 연구의 목적은 학교 현장에서 통합교육을 이끌어가게 되는 예비 일반교사들을 대상으로 강의, 문제해결학습, 서비스 러닝으로 구성된 특수교육학개론 과목 이수 후 통합교육 관련 교사 효능감과 장애에 대한 인식의 변화를 확인하고, 구체적으로 특수교육학개론 교수학습 방법 중 어떠한 영역이 변화를 이끌었는지를 확인하는데 있다. 이를 통하여 장애학생의 효과적인 통합교육을 위하여 예비 일반교사들의 교사교육의 실제적 적용 요소들을 논의해 보고자 하였다. 특수교육학개론 수업을 수강하는 예비 일반교사 116명을 대상으로 5점 척도 설문을 통하여 장애에 대한 인식과 교사효능감을 측정하였으며, 사전과 사후 변화에 대하여 대응표는 t-검증으로 분석하였고, 변화의 영향을 미친 수업 영역에 대하여는 빈도분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 특수교육학개론 수업은 예비 일반교사의 통합교육 관련 교사 효능감에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며, 강의를 통하여 통합교육 관련 교사 효능감이 향상되었다고 응답한 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 특수교육학개론 수업은 예비 일반교사들의 장애에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며, 서비스 러닝을 통하여 장애에 대한 인식 변화가 되었다고 응답한 경우가 가장 많았다. 연구 결과를 통하여 예비 일반교사의 통합교육 관련 역량 및 장애인식에 도움이 되는 특수교육학개론 수업 구성 및 교수법에 대한 시사점을 제안하였으며, 주요 연구 결과에 대한 논의 및 제언을 하였다.

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8경도인지장애의 인지-의사소통 중재를 위한 과제별 수행 프로파일

저자 : 이미숙 ( Lee¸ Mi-sook )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 187-211 (25 pages)

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경도인지장애(mild cognitive impairment: MCI)의 인지-의사소통 중재 시 수행상의 특성을 고려해야 한다. 이를 위해 인지-의사소통의 과제별 수행 프로파일이 제시될 필요가 있다. 본 연구에는 기억상실형 MCI(amnestic MCI: aMCI)의 두 하위 유형인 단일영역형 aMCI(sd-aMCI) 28명, 다영역형 aMCI(md-aMCI) 24명, 정상 통제군 30명이 참여하였고, 이들은 5개 인지-의사소통 영역의 16개 하위 과제를 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 인지-의사소통 과제에서 세 집단 간에 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 두 MCI 집단의 대면이름대기, 단어유창성, 담화는 대부분의 인지 과제와 상관성이 유의하였다. 셋째, 의사소통의 예측 과제는 sd-aMCI 집단의 작업기억, 문제해결력 등, 그리고 md-aMCI 집단의 추론력, 집행기능 등이었다. 본 연구는 MCI에 대한 증거 기반적 중재를 계획하고 중재 효과를 극대화하는 데 기여할 수 있을 것이다.

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9독서활동을 통한 긍정훈육 프로그램이 보육교사의 아동학대 예방 인식에 미치는 효과

저자 : 백승미 ( Baek¸ Seung-mi ) , 정경희 ( Jung¸ Kyung-hee )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 213-239 (27 pages)

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본 연구는 긍정훈육 독서활동 프로그램이 보육교사들의 아동학대 예방에 대한 인식변화에 미치는 효과와 보육교사들의 요구를 알아봄으로써 보육교사에게 효과적인 아동학대 예방 프로그램을 제시하고자 한다. 본 연구는 전국 공공형 어린이집 보육교사 74명을 대상으로 아동학대 예방을 위한 "긍정 훈육 독서 활동 프로그램“을 6회 실시하였으며, 프로그램 사전과 사후에 보육교사들의 아동학대에 대한 인식 조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 긍정 훈육 독서 활동 프로그램은 보육교사의 아동학대 예방 인식에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사들은 아동학대 예방을 위한 다양한 복지 및 지원 방안을 요구하였다. 이러한 결과를 통해 아동학대 예방을 위한 다양한 교사들의 요구를 반영한 프로그램 지원 및 교사지원이 확대될 것으로 기대된다.

KCI등재

10비유창실어증 환자의 문장 이해 특성

저자 : 김정연 ( Kim¸ Jung-yeon )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 60권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 241-255 (15 pages)

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비유창실어증 환자가 기본 어순과 어순 재배치 능동문과 피동문의 이해에 보이는 특성을 통사론적 관점과 처리과정적 관점에서 살펴보았다. 비유창실어증과 정상 성인 각 13명을 대상으로 2개 문장 이해 과제(문장-그림 연결 과제, 문장 검증 과제)에서 4개 문장 유형(두 자리 능동문, 세 자리 능동문, 피동사 피동문, 자동사 피동문)에 대한 정반응률과 반응시간을 측정하였다. 통계 분석은 혼합 모형 분산 분석과 Bonferroni 방식의 다중비교를 실시하였다. 그 결과 정반응률은 환자군이 정상군보다 유의하게 낮았다(p<.001). 문장 유형과 집단간 상호작용이 유의하였다(p=.005). 다중비교 결과, 환자군은 세 자리 능동문이 두 자리 능동문 보다(p<.001), 피동사 피동문이 두 자리 능동문이나(p<.001) 자동사 피동문보다(p=.023) 유의하게 낮았다. 명사구 이동 1회 있는 문장이 명사구 이동이 없거나(p=.032) 동사구 이동 1회 있는 문장(p=.005)보다 유의하게 낮았다. 반응시간은 환자군이 정상군보다 유의하게 길었다(p<.001). 과제와 집단간 상호작용이 유의하게 나타나(p<.001), 환자군에서 문장-그림 연결 과제가 유의하게 길었다(p<.001). 세 자리 능동문이 두 자리 능동문(p<.001), 피동사 피동문(p=.010), 자동사 피동문(p<.001)보다 유의하게 길었다. 비유창실어증 집단은 명사구 이동이 있는 문장, 피동사 피동문, 세 자리 능동문 이해를 어려워하였다. 결론적으로 이들은 능동문과 피동문의 청각적 이해 과정에서 처리용량의 부담이 함께 발생할 때 명사구 이동과 관련된 통사규칙을 사용하는데 어려움이 증가하였고, 변이성이 컸다.

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