본 논문은 제2차 조선교육령기 고등교육기관 입학시험의 실태를 일본 내 고등교육기관 입학시험과의 비교, 조선 내 관학과 사학의 입학시험 간의 비교를 통해 분석하고 이를 토대로 조선 내 고등교육기관 입학시험에 반영된 의도와 그 결과를 고찰하는 것을 목적으로 했다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째 제2차 조선교육령기에 조선에서는 일본의 경우와 달리 관사학을 막론하고 모든 고등교육기관이 국어시험을 부과했다. 둘째 조선 내에서도 관학은 사학보다 국어시험의 배점비율을 비교적 높게 책정했다. 셋째 영어시험에서 관학은 ‘영문화역’과 ‘화문영역’을 출제했으나 일부 사학은 ‘영문선역’과 ‘선문영역’을 출제했다. 넷째 연희전문학교 문과는 조선어시험을 부과했다. 이와 같은 관학과 사학의 입학시험 간의 차이는 대체로 관학의 입학시험에는 지원자의 동화의 정도를 평가하려는 정치적 의도가 비교적 강하게 반영됐으며 반면 사학의 입학시험에는 그 의도가 비교적 약하게 반영됐고 이에 비해 실용적 의도, 그리고 연희전문학교 문과의 경우에는 민족주의적 의도가 반영됐기 때문이다. 이에 따라 관학의 입학시험은 유난히 일어실력을 강조한 탓에 조선인보다 일본인이 다수 선발되는 결과를 초래했다.

This study aimed to analyze the entrance examination for higher education institutions in Joseon by comparing it with the entrance examination for higher education institutions in Japan and between government and private schools in Korea during the Second Joseon Educational Ordinance period. The results were as follows. Firstly, during the Second Joseon Educational Ordinance period, unlike the case of Japan, all higher education institutions in Korea imposed the Japanese language tests. Secondly, in Korea, government schools set a relatively higher point ratio for Japanese language tests than private schools. Thirdly, government schools presented “Translation from English into Japanese” and “Translation from Japanese into English”, but some private schools presented “Translation from English into Korean” and “Translation from Korean into English” in English test. Fourthly, Chosen Christian College imposed a Korean language test. In conclusion, the government school projected relatively strong political intentions to evaluate the degree of ‘Japanization’ of applicants on the entrance exam, while the private school projected practical and nationalist intentions on the entrance exam. As a result, the entrance examination of government schools served as a reason for the selection of a large number of Japanese.