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열린부모교육학회> 열린부모교육연구> 대학생이 지각한 부모 양육태도와 사회불안의 관계에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 매개효과

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대학생이 지각한 부모 양육태도와 사회불안의 관계에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 매개효과

The Mediating Effect of Disconnection and Rejection Schema and Rejection Sensitivity in the Relationship between Parenting Attitudes and Social Anxiety

배태산 ( Bae¸ Taesan ) , 홍정순 ( Hong¸ Jungsoon )
  • : 열린부모교육학회
  • : 열린부모교육연구 13권3호
  • : 연속간행물
  • : 2021년 09월
  • : 97-120(24pages)
열린부모교육연구

DOI

10.36431/JPE.13.3.5


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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본 연구는 부모 양육태도 중 애정적, 거부적, 과보호적 양육태도가 사회불안에 미치는 영향에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 서울, 경기 및 충청권 소재의 5개 대학교에서 대학생 345명을 대상으로 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 AMOS 24.0 프로그램을 활용하여 분석하였으며, 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 애정적 양육태도는 단절 및 거절도식, 거부민감성, 사회불안과 부적상관을 보였고, 부모의 거부적 양육태도와 과보호적 양육태도는 다른 모든 변인들과 정적상관을 보였다. 둘째, 부모 양육태도와 사회불안의 관계에서 거부민감성의 매개효과가 나타나지 않았다. 마지막으로, 부모의 애정적 양육태도, 거부적 양육태도와 사회불안의 관계에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 순차적완전이중매개효과가 나타났다. 그러나 과보호적 양육태도와 사회불안의 관계에서는 유의미한 매개효과가 나타나지 않았고, 이러한 결과에 기초하여 본 연구에서의 시사점 및 한계점을 논의하여 후속 연구의 필요성을 제언하였다.
The purpose of this study was to verify the mediating effect of disconnection and rejection schema and rejection sensitivity in the relationship between parenting attitudes and social anxiety. This study is based on the survey by 345 university students in Seoul, Gyeonggi-Do, and Chungcheong-Do. The collected data were analyzed by SPSS 25.0, and AMOS 24.0 program and the following are the main results. First, emotional warmth parenting attitude showed significant negative correlation with disconnection and rejection schema, rejection sensitivity, social anxiety, and rejection, overprotection parenting attitude showed significant positive correlation with all other variables. Secondly, There was no mediating effect of rejection sensitivity in the relationship between parenting attitude and social anxiety. Finally, the relationship between parenting attitude and social anxiety was completely mediated sequentially by disconnection and rejection schema and rejection sensitivity. But, the mediating effect of overprotection parenting was not significant. Based on these results, the implications and limitations of this study are discussed and the need for follow-up study is suggested.

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간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 2092-5743
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2009-2021
  • : 361


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13권4호(2021년 12월) 수록논문
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1아동의 행복감에 대한 어머니와 아버지 놀이 활동 참여의 영향 및 아동 자아존중감의 매개효과

저자 : 노보람 ( No Boram )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-20 (20 pages)

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이 연구는 초등학교 1학년 아동의 행복감에 대한 어머니와 아버지의 놀이 활동 참여 및 아동 자아존중감의 영향력을 검증하고자 하였다. 이를 위해 육아정책연구소에서 구축한 한국아동패널연구의 8차 연도 1,423가구의 자료를 선택하였다. 자료 분석을 위해 척도 신뢰도, 기술통계, 상관분석, 독립표본 t검정, 대응표본 t검정을 하였으며, 최종적으로 구조방정식 모형을 설정하여 분석하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 놀이 활동 참여 양상을 살펴본 결과, 어머니가 아버지보다 자녀와의 놀이 활동에 더 많이 참여하고 있었고, 자녀의 성별에 따라 부모의 놀이 활동 참여 정도가 달랐다. 둘째, 아동 성별의 영향을 통제한 후, 어머니의 놀이 활동 참여가 아동의 행복감에 미치는 직접적 영향은 유의하였지만, 아버지의 경우 유의하지 않았다. 셋째, 어머니와 아버지의 놀이 활동 참여는 아동의 자아존중감을 매개로 아동의 행복감에 유의한 간접적인 영향을 미쳤다. 이와 같은 결과는 아동의 행복감 향상을 위해 부모가 자녀와의 놀이 활동에 더 많이 참여할 수 있도록 하는 정책 및 아동의 자아존중감 향상을 위한 방안 모색의 필요성을 지지한다.


This study examined the effect of shared play activities of mothers and fathers on self-esteem and happiness of children. The study used data from 1,423 households from 8th wave of the Panel Study of Korean Children (PSKC). Data were analyzed by Cronbach's alpha, descriptive statistics, correlation, t-test, paired t-test, and structural equation modeling. The results can be summarized as follows. Firstly, mothers showed a higher level of shared play activities with children than fathers. The level of shared play activities of mothers and fathers were also varied by children's gender. Secondly, the shared play activities of parents significantly related higher self-esteem of children when the effect of children's gender was controlled. Thirdly, children's self-esteem had a significant mediating effect in the relationship between shared play activities of mothers and fathers and happiness of children. These results provided supporting evidences to parents and policy makers for the implementation of effective support practices to enhance children's happiness.

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2영아학급의 물리적 환경과 교사의 놀이참여에 따른 영아의 놀이성 연구

저자 : 임상은 ( Lim Sangeun ) , 신혜원 ( Shin Hyewon )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 21-39 (19 pages)

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본 연구는 영아의 놀이성이 영아학급의 물리적 환경 및 교사의 놀이참여와 어떠한 관계가 있는지 알아보았다. 이를 위해 서울 및 경기도에 위치한 어린이집 12개 기관의 만 1,2세 영아 144명과 그들의 담임교사 24명을 대상으로 Barnett(1991)의 '유아 놀이성' 척도를 수정·보완하여 영아의 놀이성을 측정하였다. 영아학급의 물리적 환경과 교사의 놀이참여는 연구자가 직접 관찰하여 평정하였는데, 물리적환경은 이은해 외(2003)의 '어린이집 프로그램 평가척도'로, 교사의 놀이참여는 송혜린(2004)의 '교사의 놀이참여'를 영아에 적절하게 수정·보완하여 사용하였다. 그 결과, 영아의 놀이성은 사회적 자발성과 인지적 자발성의 경우 여아가 남아보다 높았고, 영아학급의 물리적 환경 수준과 교사의 놀이 참여 수준은 교사의 학력이나 경력에 따라 차이가 없었다. 영아학급의 물리적 환경수준이 높을수록 영아의 놀이성 중 신체적 자발성과 사회적 자발성이 높았고, 교사의 놀이참여 수준이 높을수록 영아의 놀이성은 친사회적이고 보다 수준 높은 놀이로 확장해 가는 양상을 보였다.


This study aims to investigate the relationship between the infants' playfulness and the infant class physical environment and teachers' participation in play.
Conducted a survey and observation of 1 and 2 years old 144 infants and 24 teachers at 12 child care centers located in Seoul and Gyeonggi - do. In this study, Barnett's (1991) children's playfulness scale was modified and supplemented to measure infants' playfulness. The physical environment was used as the 'daycare center program evaluation scale' by Eunhae Lee et al. (2003), and the teacher's play participation was appropriately modified and supplemented with 'teacher participation in play' of Song Hye-rin (2004). Data analysis was performed on the collected data using the t-test and Pearson's correlation analysis. The results of the study are as follows; First, the infants' playfulness was higher in girls than in boys in terms of social spontaneity and cognitive spontaneity. Second, the physical environment level of the infant class and the teacher's play participation level did not differ according to the teacher's education level or career. Third, the higher the infant class physical environment, the higher the score of physical spontaneity and social spontaneity among the infants' playfulness subcategories. Also, the higher the teachers of teachers' participation in play, the higher the social spontaneity and the cognitive spontaneity among the infants' playfulness subcategories.
It is expected that the results of this study will contribute to providing teachers support infants to learn through play.

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3가족스트레스가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향: 부모-자녀의 개방적 의사소통을 통한 인터넷게임중독의 매개된 조절효과 검증

저자 : 이정인 ( Lee Jung In )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 41-60 (20 pages)

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본 연구는 가족스트레스와 청소년의 삶의 만족도 관계에서 인터넷게임중독과 부모-자녀의 개방적 의사소통의 매개된 조절효과를 검증하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 스마트폰을 사용하는 전국 중·고등학생들을 대상으로 2018년 8월 8일부터 8월 16일까지 온라인 설문조사를 실시하여 총 811명의 자료가 분석에 사용되었다. SPSS v. 22와 PROCESS Macro v. 4.0을 이용하여 매개효과, 조절효과, 매개된 조절효과를 검증하였다. 주요연구결과는 첫째, 가족스트레스는 청소년의 삶의 만족도에 미치는 직접효과가 확인되었다. 둘째, 가족스트레스가 인터넷게임중독을 매개로 삶의 만족도에 미치는 간접효과는 유의미하였다. 셋째, 가족스트레스와 게임중독 간의 관계에서 부모-자녀의 개방적 의사소통의 조절효과를 확인하였다. 마지막으로 가족스트레스가 삶의 만족도에 미치는 영향 관계에서 부모-자녀와의 개방적 의사소통을 통해 게임중독의 매개된 조절효과를 확인하였다. 본 연구는 가족스트레스가 게임중독으로 이르는 과정을 예방할 수 있는 실제적 개입방안을 제시하였다.


The aim of this study was to verify the mediated moderating effects of internet game addiction through open parent-child communication on the relationship between family stress and the adolescent's life satisfaction. For this purpose, an online survey for middle and high school teenagers who used smartphone was conducted from August 8th and 16th, 2018, and a sample of 811 were used for research analysis. The data were analyzed with SPSS v.22 and PROCESS Macro v.4.0 to verify the moderating effect, the mediating effect, and mediated moderating effect. The main results of the data analysis are as follows. First, family stress was confirmed as a direct effect on adolescents' life satisfaction. Second, the indirect effect of family stress on life satisfaction through internet game addiction was significant. Third, the moderating effect of open parent-child communication on the relationship between family stress and game addiction was confirmed. Finally, the mediated moderating effects of game addiction through open parent-child communication were confirmed in the relationship between family stress and life satisfaction. This study suggests practical intervention measures to prevent the process of family stress leading to game addiction.

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4부모의 학업성취압력과 아동의 학업스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향

저자 : 우수정 ( Woo Su Jung )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 61-73 (13 pages)

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본 연구에서는 학령기 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 변인으로 부모 학업성취압력과 아동의 학업스트레스를 선정하고 이들 간의 관계를 구조방정식 모형으로 분석하였다. 이를 위하여 육아정책 연구소 한국아동패널 11차년도(2018년) 자료의 아동 1,428명과 그들의 소속 학급담임교사를 연구대상으로 하였다. 구조방정식 모형검증에서 외생변인으로서 부모의 학업성취압력, 학업스트레스, 내생변인으로서 학교생활적응을 선정하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 학업성취압력은 아동의 학업스트레스에 유의미한 정적 영향을 주고 있었다. 둘째, 아동의 학업스트레스는 학교생활적응에 유의미한 부적 영향을 주었다. 셋째, 부모의 학업성취압력은 아동의 학교생활적응에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 넷째, 부모의 학업성취압력과 아동의 학교생활적응 간의 관계에서 아동의 학업스트레스는 완전매개역할을 하고 있었다. 즉 부모의 학업성취압력은 아동의 학업스트레스를 높이고 이를 통해 아동의 학교생활적응에 어려움을 주는 것으로 나타났다. 따라서 아동의 학교생활적응을 돕도록 하기 위해서는 부모의 학업성취압력과 아동의 학업스트레스를 경감하기 위한 방안이 필요함을 알 수 있다.


The purpose of this study was to explore the effects of parents' academic achievement pressure and children's academic stress on school adjustment. Using the data of 1,428 ten year-old children and their teachers from the 11th year data of the Korean Children and Youth Panel(2018), this study was conducted with Structural Equation Modeling(SEM). The results of this study were as follows. First, parents' academic achievement pressure had a positive influence on children's academic stress. Second, children's academic stress had a negative influence on school adjustment. Third, parents' academic achievement pressure did not have an influence on children's school adjustment. Fourth, the effects of parents' academic achievement pressure on children's school adjustment were fully mediated by children's academic stress. Therefore, the results of this study suggest that the reduction of parents' academic achievement pressure and children's academic stress can lead to children's school adjustment.

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5음악활동에 대한 유아특수교사의 인식

저자 : 박슬기 ( Park Seul-ki ) , 백지혜 ( Baek Jee-hea )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 75-98 (24 pages)

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본 연구의 목적은 유아특수교사를 대상으로 음악활동의 실제 및 특수교육대상유아에게 음악활동은 어떤 의미가 있는지 알아보는 것이다. D, S, U시에서 근무하고 있는 유아특수교사 6인이 연구에 참여하였으며 음악활동의 실제 및 교사의 관점에서 바라본 음악활동의 의미에 대해 심층 면담을 실시하였다. 본 연구의 결과 유아특수교사들은 특수교육대상유아를 위해 일상생활 중 음악을 제공하며, 특수교육대상유아의 교육적 요구를 반영하여 음악활동을 진행하였다. 유아특수교사들은 음악활동을 제공하면서 특수교육대상유아의 발달특성 고려 및 음악적 지식 부족 등으로 인한 어려움을 경험하고 있었다. 특수교육대상유아들에게 음악은 즐거움의 표현이며, 자신을 이해하고 친구와 함께하는 매개체이며, 자신의 발달을 돕는 활동의 의미를 가지고 있었다. 본 연구결과를 통해 특수교육대상유아에게 음악활동은 반드시 필요한 활동이며 유아의 특성에 맞게 다양한 수정·지원 전략이 필요함을 확인할 수 있었다. 이에 유아특수교사들이 적절하게 음악활동을 제공할 수 있도록 연수프로그램, 학습공동체 등이 지원되어야 함을 제안한다.


The purpose of this research was to examine the practices of musical activities and the meanings of musical experiences for children receiving early childhood special education based on the interviews conducted with early childhood special education teachers. Six teachers working in the D, S, and U cities participated to provide their viewpoints regarding the practices of musical activities and the meanings of musical experiences.
Results indicated that early childhood special education teachers exposed music to children receiving early childhood special education and arranged musical activities in groups by considering their diverse developmental characteristics. Musical activities were provided by reflecting on the needs of the children. When providing musical activities, teachers also experienced difficulties due to the lack of consideration of the developmental characteristics of the children and insufficient knowledge about music.
From the perspective of early childhood special education teachers, the meanings of musical activities experienced by the children receiving early childhood special education were as follows. The children were feeling pleasure through musical activities, which were conducive for their development by understanding and expressing themselves.
The result of this research confirms the notion that musical activities are necessary for children receiving early childhood special education. However, it is required to revise and support those activities by considering the characteristics of the children. As such, there should be training programs and learning communities to help teachers properly provide musical activities.

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6아버지의 권위적 양육행동이 아동 집행기능 곤란에 미치는 영향 - 아동 자아존중감 매개효과, 어머니 취업유무 조절효과

저자 : 홍은비 ( Hong Eunbi ) , 정은숙 ( Jung Eunsook ) , 노성향 ( Rho Sunghyang )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 99-114 (16 pages)

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본 연구는 아버지의 권위적 양육행동이 아동 집행기능 곤란에 미치는 영향을 살펴보고, 아버지의 권위적 양육행동과 아동 집행기능 곤란의 관계에서 아동 자아존중감의 매개효과와 어머니 취업유무의 조절효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널 11차년도(2018) 자료를 활용하여 초등학교 4학년 아동 1,152명의 자료를 분석하였다. SPSS 24.0와 AMOS 24.0를 사용하여 기술통계, 적률상관분석, 구조방정식 모형을 실시하였다. 확인적 요인분석을 통해 측정모형을 검증하였고, 부트스트래핑을 사용하여 매개효과의 유의성을 검증하였으며 어머니의 취업유무에 따라 유의한 차이가 있는지 살펴보기 위해 다집단분석을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 아버지의 권위적 양육행동은 아동 집행기능 곤란에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 권위적 양육행동과 아동의 집행기능 곤란 간의 관계에서 아동 자아존중감의 매개효과가 나타났다. 셋째, 어머니의 취업유무에 따라 아버지의 권위적 양육행동, 아동집행기능 곤란, 아동 자아존중감의 매개효과가 다른지 알아보기 위해 다집단분석을 실시한 결과 어머니의 취업유무에 따른 집단 간 차이는 나타나지 않았다.


The purpose of this study was to examine the effect of father's authoritative parenting behavior on children's executive function difficulties, and to investigate the mediating effect of child self-esteem and the moderating effect of mother's employment status in the relationship between father's authoritative parenting behavior and children's executive function difficulties. For this purpose, data of 1,152 4th grade elementary school children were analyzed using data from the 11th year (2018) of the Korean Children's Panel. Descriptive statistics, moment correlation analysis, and structural equation model were performed using SPSS 24.0 and AMOS 24.0. The measurement model was verified through confirmatory factor analysis, the significance of the mediating effect was verified using bootstrapping, and multigroup analysis was performed to see if there was a significant difference depending on whether the mother was employed or not. As a result of the analysis, first, it was found that the father's authoritative parenting behavior had a direct effect on the difficulties in the child's executive function. Second, the mediating effect of children's self-esteem was found in the relationship between father's authoritative parenting behavior and children's difficulties in executive function. Third, a multigroup analysis was conducted to determine whether the mediating effects of fathers' authoritative parenting behavior, children's executive function difficulties, and children's self-esteem were different according to the mother's employment status.

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7예비보육교사가 바라본 진로에 대한 불안과 희망

저자 : 안지혜 ( Ahn Jee Hye )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 115-140 (26 pages)

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본 연구는 예비보육교사가 바라본 진로에 대한 불안과 희망은 무엇인지 탐색해보고자 하였고, 이를 위해 전라남도 M시에 소재한 4년제 아동학과 2학년인 예비보육교사들 21명의 저널을 수집하고 이를 분석하였다.
그 결과, 예비보육교사가 바라본 진로에 대한 불안은 자기 자신에 대한 불안부터 자신을 불안하게 바라보는 타인의 시선에서 경험되었다. 그들이 나아가려는 진로는 경험해보지 않아 알 수 없는 막막함으로 느껴졌고, 고된 일이 되어질 것이라는 불안, 흔들리는 보육교사의 인권과 편향된 관점에 대한 불안이 자리잡고 있었다. 이러한 불안 속에서도 진로에 대한 희망을 느끼고 있었는데, 불안한 것은 당연한 과정이라는 것, 위기는 곧 기회가 되어진다는 것, 내가 좋아하는 일이라는 것, 나 자신을 믿고 새로운 '나' 되어가기라는 것이다. 이러한 연구결과를 토대로 불안에 대한 또다른 관점과 행위주체성을 가진 나와 세계에 대해 조명해보았고 희망은 현재와 미래의 대화과정 속에서 이해해야 하며 예비보육교사에게 사회적 지지체계가 필요함을 살펴보았다. 본 연구를 통해 예비보육교사들의 진로에 대한 불안과 희망에 대한 생생한 목소리를 들어봄으로써 그들을 이해하고 사회적 지지체계를 구축하는데 있어 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이라 본다.


This study was to explore the Anxiety and hopes for the career prospective pre-service childcare teachers viewed. For this purpose, journals of the pre-service childcare teachers were collected and analyzed. Anxiety on careers from the perspective of pre-service childcare teachers start from their selves, and it is experienced from the view of others that see them in a uneasy way. The career they intend to take is unexperienced and so it feels like an unknown path, and they have anxiety about work becoming hard, and anxiety on the human rights and biased perspective on childcare teachers that have been wavering. But amidst such anxieties, they feel a sense of hope about their careers, and they are that feeling anxiety is a natural process, crisis will turn into opportunity, that it is a job they enjoy, and that they will become a new 'me' and trust in themselves. Based on such research results, other perspectives on anxiety and the self with the behavioral identity, as well as the world were examined. Hope should be understood through the dialog the present and future and the need for social support systems for pre-service childcare teachers were examined. By listening to the vivid voices on anxiety and hopes of pre-service childcare teachers about their career paths through this study, it is expected that it will be possible to understand them and be used as basic data for constructing a social support system.

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8중학생이 지각한 긍정심리자본, 부모학습관여, 성취목표지향이 학습몰입에 미치는 영향

저자 : 김미경 ( Kim Mi-kyung ) , 조규판 ( Cho Gyu-pan )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 4호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 141-159 (19 pages)

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본 연구의 목적은 중학생의 긍정심리자본, 부모학습관여, 성취목표지향이 학습몰입에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 부산시에 소재한 중학교 학생 320명을 대상으로 긍정심리자본, 부모학습관여, 성취목표지향, 학습몰입 검사를 실시하였으며, 최종적으로 291명의 자료가 분석에 포함되었다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 26.0을 이용하여 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각한 긍정심리자본, 부모학습관여, 성취목표지향, 학습몰입 간에는 유의미한 상관이 있다. 둘째, 긍정심리자본의 하위요인 희망, 자기효능감, 복원력은 학습몰입에 유의미한 영향을 미친다. 셋째, 부모학습관여의 하위요인 학습정보제공 및 조언, 학습방식 존중, 학습성과 압력이 학습몰입에 유의미한 영향을 미친다. 넷째, 성취목표지향의 하위요인 숙달접근목표, 숙달회피목표는 학습몰입에 유의미한 영향을 미친다.


The purpose of the study is to investigate the effect of positive psychological capita, parental academic involvement and achievement goal orientation on middle school students' learning flow. For the purpose of this study, 320 students from middle school in Busan were selected, and finally 291 students' data were analyzed. Correlation analysis and multiple regression analysis have been conducted to analyze research questions by using SPSS Ver. 26.0.
The conclusions from the results and discussions are as follows: First, there are correlations among the positive psychological capita, parental academic involvement, achievement goal orientation perceived by middle school students and their learning flow. Second, hope, self-efficacy and resilience which are subfactors of positive psychology capita have a meaningful effect on learning flow. Third, providing learning information and advice, respect for learning methods and pressure for learning outcomes which are subfactors of parental learning involvement have a meaningful effect on learning flow. Fourth, mastery-approach goal and mastery-avoidance goal which are subfactors of achievement goal orientation have meaningful effect on learning flow.

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1학부모 교육참여 우수사례 공모사업의 변화와 2019년 우수사례 내용 분석

저자 : 박새롬 ( Park¸ Saerom ) , 이강이 ( Lee¸ Kangyi )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-29 (29 pages)

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본 연구의 목적은 2009년부터 2019년까지 시행된 학부모 교육참여 우수사례 공모사업에 나타난 변화와 2019년 학부모 교육참여 우수사례로 선정된 85편의 활동내용 분석을 통해 학부모 교육참여 활성화를 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 2015년 이후 사업목적이 학부모 참여를 지원하는 우수사례를 발굴하는 데 보다 초점을 둠으로써 공모대상에서 학교와 지역학부모지원센터의 비중이 증가한 반면, 학부모회의 비중은 크게 감소하였다. 공모분야는 활동주체를 중심으로 점차 통합되어 왔으며, 공모분야 중에서는 교육기부/자원봉사와 학부모교육 분야의 비중이 비교적 높아 현장에서는 학부모가 학교교육의 보조자 및 교육수요자로서 참여하는 경우가 더 많은 것으로 나타났다. 2019년 선정된 우수사례들에 포함된 활동내용 중에서는 학부모교육의 비중이 가장 높았으나, 포상순위가 높은 사례들은 학부모가 교육과정에 주도적으로 참여하는 활동에 중점을 두는 특징을 보였다. 교육주체로서 학부모의 교육참여 활성화를 위하여 향후 학부모 교육참여 우수사례 공모사업에서는 주도적인 학부모회 활동 사례의 비중이 점차 확대되어야 하며, 이를 위하여 학교참여로 연계될 수 있는 학부모교육 등 학부모교육의 질 제고 및 정책적 지원이 필요함을 논의하였다.

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2유아 인성그림책 읽어주기에 토대한 부모소모임의 참여 경험: 시작, 실행, 그리고 기대

저자 : 견주연 ( Kyun¸ Juyoun )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 31-54 (24 pages)

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본 연구는 유아기 자녀에게 인성그림책 읽어주기 활동에 토대한 부모소모임이 어떻게 시작되었고 어떠한 과정을 거쳤으며, 그 과정에서 나타난 어머니들의 변화와 기대는 무엇이었는지 살펴보는데 목적이 있다. 나아가 보다 나은 자녀양육을 위한 자발적이고 주체적인 부모참여 활동의 활성화 및 이에 대한 폭넓은 지원 강화에 궁극적인 목적을 두었다. 연구 참여자는 부모소모임에 참여해본 경험이 있는 유아기 자녀를 둔 5명의 어머니였으며, 이들을 개별면담 및 집단면담하고 자료를 분석하였다. 연구결과, 유아 인성그림책 읽어주기에 토대한 부모소모임의 참여 과정은 '개인적 관심과 불안 및 설렘으로부터의 모임 결성, 세상과의 소통이 물꼬를 튼 본격적 시작, 확산된 긍정적 결과를 낳은 만남의 과정, 코로나 19(COVID-19) 확산으로 잠정 중단된 모임에 대한 앞으로의 기대'가 의미 주제로 도출되었다. 이러한 연구결과를 토대로 앞으로의 자녀양육을 위한 자발적이고 주체적인 부모참여 활동이 더욱 다양화되고 강화되기를 기대한다. 그리고 유아기 자녀양육을 위해 보다 자발적이고 주체적인 부모참여 활동의 중요성을 밝히고 그 방향성 및 실제적 방안을 제시하였다는데 본 연구의 의의가 있다.

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3보육교사의 가족건강성이 직무스트레스에 미치는 영향에서 회복탄력성의 매개효과

저자 : 조혜정 ( Cho¸ Heajoung )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 55-75 (21 pages)

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본 연구의 목적은 보육교사의 가족건강성이 직무스트레스에 미치는 영향에서 회복탄력성의 매개 효과를 확인하는 것이다. 연구를 위해 광주와 전남 지역의 보육교사를 대상으로 가족건강성, 회복탄력성, 직무스트레스를 측정하였고, 수집된 자료 316부를 최종분석에 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변수들 간 상관관계 결과에서 가족건강성과 회복탄력성은 직무스트레스와 부(-)의 상관관계를 보였고, 가족건강성과 회복탄력성은 정(+)의 상관관계를 보였다. 둘째, 보육교사의 가족건강성과 직무스트레스 관계에서 회복탄력성(통제성, 긍정성, 사회성)의 매개효과를 분석한 결과 완전 매개효과로 나타났으며 통계적으로 유의미하였다. 이러한 결과는 보육교사의 직무스트레스의 경감을 위해 가족건강성과 회복탄력성이 중요한 요인임을 강조하면서 또한 보육교사의 직무스트레스 경감에 가족건강성, 회복탄력성 변인의 생태체계적 접근방법으로 고려하여 이들 변인을 향상시킬 수 있음을 제안하는데 의의가 있다.

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4어머니 양육스트레스와 유아 스마트폰 과의존의 관계에서 유아 자기조절력의 병렬다중매개효과

저자 : 송정미 ( Song¸ Joung-me ) , 차미숙 ( Cha¸ Misuk )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 77-95 (19 pages)

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본 연구는 어머니의 양육스트레스와 유아 스마트폰 과의존의 관계에서 유아 자기조절력의 병렬다중매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 어린이집에 재원 중인 만 3~5세 유아 336명과 어머니를 대상으로 자료를 수집하였다. 어머니의 보고를 통해 어머니의 양육스트레스, 유아 스마트폰 과의존, 유아 자기조절력을 평가하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0을 이용하여 기술통계, 적률상관분석을 실시하였다. 또한, PROCESS 프로그램을 사용하여 병렬다중매개모형을 검증하였으며, Bootstrapping을 이용해 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 분석 결과 첫째, 어머니의 양육스트레스, 유아의 자기조절력, 유아의 스마트폰 과의존 간 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 양육스트레스와 유아의 스마트폰 과의존의 관계에서 유아의 자기조절력 하위 변인 중 정서성과 행동억제가 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 스마트폰 과의존에 영향을 미치는 어머니의 양육스트레스와 유아의 자기조절력의 중요성에 대한 함의를 제공한다.

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5대학생이 지각한 부모 양육태도와 사회불안의 관계에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 매개효과

저자 : 배태산 ( Bae¸ Taesan ) , 홍정순 ( Hong¸ Jungsoon )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 97-120 (24 pages)

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본 연구는 부모 양육태도 중 애정적, 거부적, 과보호적 양육태도가 사회불안에 미치는 영향에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 서울, 경기 및 충청권 소재의 5개 대학교에서 대학생 345명을 대상으로 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 AMOS 24.0 프로그램을 활용하여 분석하였으며, 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 애정적 양육태도는 단절 및 거절도식, 거부민감성, 사회불안과 부적상관을 보였고, 부모의 거부적 양육태도와 과보호적 양육태도는 다른 모든 변인들과 정적상관을 보였다. 둘째, 부모 양육태도와 사회불안의 관계에서 거부민감성의 매개효과가 나타나지 않았다. 마지막으로, 부모의 애정적 양육태도, 거부적 양육태도와 사회불안의 관계에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 순차적완전이중매개효과가 나타났다. 그러나 과보호적 양육태도와 사회불안의 관계에서는 유의미한 매개효과가 나타나지 않았고, 이러한 결과에 기초하여 본 연구에서의 시사점 및 한계점을 논의하여 후속 연구의 필요성을 제언하였다.

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6예비부모교육 프로그램의 효과에 관한 메타분석

저자 : 문소희 ( Moon¸ Sohee ) , 류아영 ( Lyu¸ Ayoung ) , 조미영 ( Cho¸ Miyoung ) , 유순화 ( Yoo¸ Soonhwa )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 121-141 (21 pages)

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본 연구는 메타분석을 통해 예비부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구들을 종합하여 체계적인 결과를 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 PICOS 기준에 따라 1996년부터 2021년 6월까지 연구된 국내 석·박사학위 논문 및 학술지 23편을 연구대상으로 선정하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비부모교육 프로그램의 전체 평균 효과 크기는 0.68로 중간 효과 크기를 나타냈다. 둘째, 운영특성에 따른 평균효과 크기를 살펴보면, 참여대상은 중·고등학생(0.87)이 가장 크고, 다음으로 대학생(0.68), 군인(0.28) 순으로 나타났다. 또한, 프로그램의 총 회기가 12회기 이상이며, 전체 기간이 13주 이상일 경우 평균효과 크기가 가장 컸다. 셋째, 예비부모교육 프로그램의 종속변인을 정보제공, 신념변화(자기 관련, 양육 관련), 기술습득으로 분류하여 분석한 결과, 정보제공(1.00)이 큰 효과 크기로 나타났으며, 기술습득(0.74), 양육(0.63) 및 자기와 관련된 신념변화(0.62)가 중간 효과 크기로 나타났으나, 각 종속변인별 평균효과 크기 차이가 유의미하지 않았다. 이러한 결과를 토대로 향후 연구 및 정책에 대한 제언을 논의하였다.

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7예비보육교사의 어린이집 봉사활동 경험과 의미 탐색

저자 : 안지혜 ( Ahn¸ Jee Hye )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 143-165 (23 pages)

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본 연구는 예비보육교사가 어린이집 봉사활동에 참여한 경험과 그 의미를 탐색해보고자 봉사활동을 경험한 예비보육교사들의 저널을 수집하여 분석하였다.
예비보육교사가 경험한 봉사활동은 의무적으로 시작하기도 하였으나 점차 능동적으로 참여하게 되었고, 누구나가 할 수 있는 일에서 전문적인 업무를 경험하게 되었으며 길게 느껴지던 봉사시간이 짧다고 느껴지게 되었다. 또한 모르는 것이 많아 '왜?'라는 의문이 드는 경험에서 '아!'라고 깨달아가는 경험으로 나아갔으며, 봉사기관에서 만난 이들에게 환영받지 못하는 존재에서 함께 하고픈 존재로 거듭나는 경험을 하였다. 이러한 경험을 통해 도출되어진 봉사활동의 의미는 몸과 마음으로 행하는 것이 봉사이고 성장판이 열리는 기회가 된다는 것이다. 또한 봉사활동은 스스로 책임을 지는 것이며 '같이의 가치'의 의미를 도출할 수 있었다. 이러한 연구결과는 봉사활동의 의미를 다시 돌아보고 봉사활동의 나아갈 방향을 재모색하는데 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이다. 또한 후속연구로 코로나 19 상황 속에서 이루어지고 있는 봉사활동의 어려움과 의미를 살펴보고 포스트코로나시대를 대비한 봉사활동에 주목할 것을 제안한다.

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8그림책을 활용한 양성평등활동이 만 4세 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향

저자 : 박은경 ( Park¸ Eun-kyoung ) , 김정원 ( Kim¸ Jungwon )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 167-186 (20 pages)

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본 연구의 목적은 그림책을 활용한 양성평등활동이 만 4세 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구는 서울특별시 N구에 소재하고 있는 영유아교육기관 두 곳에 재원 중인 만 4세반 유아 63명(실험집단 33명, 통제집단 30명)을 대상으로 2019년 4월 8일부터 8월 2일까지 실시되었다. 본 연구에서 그림책을 활용한 양성평등활동이 만 4세 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향을 사물에 대한 성역할 고정관념, 성역할 식별, 성역할 선호도 등으로 측정한 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 양성평등활동은 만 4세 유아들의 사물에 대한 성역할 고정관념을 완화시키는 효과가 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 양성평등활동은 만 4세 유아들의 성역할에 대한 고정관념적인 식별을 감소시키는 효과가 있었다. 셋째, 그림책을 활용한 양성평등활동은 만 4세 유아들의 성역할 선호도에 대한 고정관념을 통계적으로 유의미하게 완화시키지는 못하였다.

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9영유아기 자녀를 둔 부모 대상 스마트미디어 관련 연구 동향 분석

저자 : 하지영 ( Ha¸ Ji Young )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 187-213 (27 pages)

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본 연구의 목적은 영유아기 자녀를 둔 부모 대상의 스마트미디어 관련 연구 동향을 분석하는 데 있으며, 2012년부터 2020년까지 발표된 국내학술지 논문 114편을 분석대상으로 하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전반적인 동향을 살펴보면, 2012년부터 관련 연구가 발표되기 시작하여 10년 가까이 꾸준히 발표되어 왔으며, 2020년에 가장 많은 논문이 발표되었다. 둘째, 연구대상에 따라서는 유아기 부모를 대상으로 한 연구, 어머니를 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 셋째, 연구유형으로는 양적 연구가 가장 많이 수행되었고, 자료수집방법으로는 질문지법이 가장 많이 사용되었다. 넷째, 연구주제와 내용에 따라서는 부모의 양육과 자녀의 스마트미디어 사용 간의 관련성에 대한 연구가 가장 많이 수행되었고, 다음으로 자녀의 스마트미디어 사용실태에 대한 부모 인식, 부모와 자녀의 스마트 미디어 사용의 관련성에 관한 연구가 수행되었다. 마지막으로 '스마트미디어 사용에 대한 부모 인식', '부모의 스마트 미디어 사용', '부모의 스마트미디어 중재', '부모의 양육' 등 주제별 주요 연구결과를 제시하였다. 본 연구는 영유아와 부모의 스마트미디어 사용에 실질적인 도움을 제공하기 위해서 향후 어떠한 연구가 이루어져야 하는지 방향을 제시하고자 하였다.

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10유아기 자녀를 둔 아버지의 양성평등적 성역할태도가 양육참여에 미치는 영향: 양육효능감의 매개효과

저자 : 최혜선 ( Choi¸ Hyesun )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 3호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 215-230 (16 pages)

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본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지의 양성평등적인 성역할태도가 실제적인 양육참여에 미치는 직접적인 영향과 양육효능감을 통한 간접적인 영향을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 한국아동패널의 7차년도(2014년) 자료를 활용하였으며 조사에 참여한 가구 중 연구변인에 모두 응답한 1,113 가구가 연구대상이며, 구조방정식모형(Structural Equation Modeling)을 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양성평등적 성역할태도는 양육 참여에 직접적으로 영향을 미쳐, 아버지가 양성평등적인 태도를 지닐수록 실제적인 양육에 더 많이 참여하였다. 둘째, 아버지의 양성평등적 성역할태도가 양육효능감을 통해 간접적으로 양육참여에 영향을 미쳐, 아버지가 양성평등적인 태도를 지니는 것은 자녀를 양육함에 있어 자신에 대한 긍정적인 인식을 갖게 함으로써 결과적으로 양육에 더욱 참여하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아버지의 가사와 육아참여의 중요성이 부각되는 현대사회에 아버지의 양육참여 증대를 위하여 양성평등적인 가치와 양육에 대한 긍정적인 인식과 자신감 함양이 아버지들에게 중요함을 시사한다.

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