본 연구의 목적은 2009년부터 2019년까지 시행된 학부모 교육참여 우수사례 공모사업에 나타난 변화와 2019년 학부모 교육참여 우수사례로 선정된 85편의 활동내용 분석을 통해 학부모 교육참여 활성화를 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 2015년 이후 사업목적이 학부모 참여를 지원하는 우수사례를 발굴하는 데 보다 초점을 둠으로써 공모대상에서 학교와 지역학부모지원센터의 비중이 증가한 반면, 학부모회의 비중은 크게 감소하였다. 공모분야는 활동주체를 중심으로 점차 통합되어 왔으며, 공모분야 중에서는 교육기부/자원봉사와 학부모교육 분야의 비중이 비교적 높아 현장에서는 학부모가 학교교육의 보조자 및 교육수요자로서 참여하는 경우가 더 많은 것으로 나타났다. 2019년 선정된 우수사례들에 포함된 활동내용 중에서는 학부모교육의 비중이 가장 높았으나, 포상순위가 높은 사례들은 학부모가 교육과정에 주도적으로 참여하는 활동에 중점을 두는 특징을 보였다. 교육주체로서 학부모의 교육참여 활성화를 위하여 향후 학부모 교육참여 우수사례 공모사업에서는 주도적인 학부모회 활동 사례의 비중이 점차 확대되어야 하며, 이를 위하여 학교참여로 연계될 수 있는 학부모교육 등 학부모교육의 질 제고 및 정책적 지원이 필요함을 논의하였다.

This study aims to explore the changes of the best practice contest project for parents' participation in education organized by Ministry of Education from 2009 to 2019, and to analyze the contents of 85 best practices selected from the 2019 contest. Since 2015, as the purpose of contest has focused more on finding best practices to support parents' participation, the proportion of schools and parent support centers has increased in the contest while the proportion of parents' associations has decreased considerably. The field of contest has been gradually integrated around the subjects, and the relatively high proportion of volunteering activity and parents' education showed that parents participated as educational assistants or consumers rather than educational entities. Among the activities included in the selected best practices in 2019, the proportion of parents' education was the highest, while cases with higher rankings showed a leading participation in school curriculum by parents. It was discussed the necessity for expanding the proportion of parents' association gradually at the contest in the future and improving the quality of parents' education which can be linked to school participation.

본 연구는 유아기 자녀에게 인성그림책 읽어주기 활동에 토대한 부모소모임이 어떻게 시작되었고 어떠한 과정을 거쳤으며, 그 과정에서 나타난 어머니들의 변화와 기대는 무엇이었는지 살펴보는데 목적이 있다. 나아가 보다 나은 자녀양육을 위한 자발적이고 주체적인 부모참여 활동의 활성화 및 이에 대한 폭넓은 지원 강화에 궁극적인 목적을 두었다. 연구 참여자는 부모소모임에 참여해본 경험이 있는 유아기 자녀를 둔 5명의 어머니였으며, 이들을 개별면담 및 집단면담하고 자료를 분석하였다. 연구결과, 유아 인성그림책 읽어주기에 토대한 부모소모임의 참여 과정은 '개인적 관심과 불안 및 설렘으로부터의 모임 결성, 세상과의 소통이 물꼬를 튼 본격적 시작, 확산된 긍정적 결과를 낳은 만남의 과정, 코로나 19(COVID-19) 확산으로 잠정 중단된 모임에 대한 앞으로의 기대'가 의미 주제로 도출되었다. 이러한 연구결과를 토대로 앞으로의 자녀양육을 위한 자발적이고 주체적인 부모참여 활동이 더욱 다양화되고 강화되기를 기대한다. 그리고 유아기 자녀양육을 위해 보다 자발적이고 주체적인 부모참여 활동의 중요성을 밝히고 그 방향성 및 실제적 방안을 제시하였다는데 본 연구의 의의가 있다.

The purpose of this study was to explore how the parental gathering started, what process it went through, and what changes appeared to mothers in the process, based on the activity of reading personality-related picture books to young children. Furthermore, the ultimate purpose was to strengthen and broadly support voluntary and subjective parental participation activities for better child rearing. 5 mothers with young children who had experience participating in parents' meetings were selected as participants in the study, and individual and group interviews were conducted. According to the results, the process of participating in parental group participation based on the child's personality-related picture book reading is from the formation of a group that started with anxiety and excitement in general, to a full-scale start of a group that has positive communication with the world, sharing child-raising information and relational healing. And the process of meeting that has resulted in diffuse positive results, and future expectations for meetings that were temporarily suspended due to the spread of COVID-19 were derived as the subjects of meaning of the results. Therefore it is expected that voluntary and subjective parental participation activities for better parenting of young children will be strengthened, and various measures to support this will be prepared. In addition, this study has educational implications in that it reveals the importance of more voluntary and subjective parent participation activities for the parenting of young children, and suggests its direction and practical measures.

본 연구의 목적은 보육교사의 가족건강성이 직무스트레스에 미치는 영향에서 회복탄력성의 매개 효과를 확인하는 것이다. 연구를 위해 광주와 전남 지역의 보육교사를 대상으로 가족건강성, 회복탄력성, 직무스트레스를 측정하였고, 수집된 자료 316부를 최종분석에 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변수들 간 상관관계 결과에서 가족건강성과 회복탄력성은 직무스트레스와 부(-)의 상관관계를 보였고, 가족건강성과 회복탄력성은 정(+)의 상관관계를 보였다. 둘째, 보육교사의 가족건강성과 직무스트레스 관계에서 회복탄력성(통제성, 긍정성, 사회성)의 매개효과를 분석한 결과 완전 매개효과로 나타났으며 통계적으로 유의미하였다. 이러한 결과는 보육교사의 직무스트레스의 경감을 위해 가족건강성과 회복탄력성이 중요한 요인임을 강조하면서 또한 보육교사의 직무스트레스 경감에 가족건강성, 회복탄력성 변인의 생태체계적 접근방법으로 고려하여 이들 변인을 향상시킬 수 있음을 제안하는데 의의가 있다.

This study sought to examine the mediated effects of resilience on the effects of family strength on job stress.
For this study, 316 of the childcare teachers in Kwanju and Chonnam Province who answered the questionnaire were used for the final analysis.
The analysis results are as follows.
First, according to the results of correlation analysis among variables, family strength and resilience showed a negative correlation with job stress.
Second, as a result of analyzing the mediating effect of resilience in the relationship between family strength and job stress of childcare teachers, it was statistically significant.
The results of the study suggest that we may understand better job stress of childcare teachers by considering family strength and resilience of the childcare teacher together and we might improve their job stress by nurturing resilience of the childcare teacher.

본 연구는 어머니의 양육스트레스와 유아 스마트폰 과의존의 관계에서 유아 자기조절력의 병렬다중매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 어린이집에 재원 중인 만 3~5세 유아 336명과 어머니를 대상으로 자료를 수집하였다. 어머니의 보고를 통해 어머니의 양육스트레스, 유아 스마트폰 과의존, 유아 자기조절력을 평가하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0을 이용하여 기술통계, 적률상관분석을 실시하였다. 또한, PROCESS 프로그램을 사용하여 병렬다중매개모형을 검증하였으며, Bootstrapping을 이용해 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 분석 결과 첫째, 어머니의 양육스트레스, 유아의 자기조절력, 유아의 스마트폰 과의존 간 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 양육스트레스와 유아의 스마트폰 과의존의 관계에서 유아의 자기조절력 하위 변인 중 정서성과 행동억제가 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 스마트폰 과의존에 영향을 미치는 어머니의 양육스트레스와 유아의 자기조절력의 중요성에 대한 함의를 제공한다.

The purpose of this study was to analyze the parallel multiple mediating effect of young children's self-regulation on the relationship between maternal parenting stress and young children's smartphone overdependence. For this purpose, the survey was conducted on 336 mothers of young children from daycare centers in Gyeonggi-do. The collected data was analyzed by descriptive statistics, correlation analysis using SPSS 26.0. Furthermore, the parallel multiple mediating effect was analyzed using PROCESS Macro for SPSS version 3.5 and the statistical significance of the meditating effect was examined by bootstrapping. The findings were as follows: First, maternal parenting stress, young children's self-regulation(self-evaluation, self-determination, emotionality, and behavioral inhibition), and young children's smartphone overdependence had significant correlations. Second, Results from testing a parallel multiple mediator model indicated that young children's self-regulation had significant mediating effects on the relationship between maternal parenting stress and young children's smartphone overdependence, with emotionality and behavioral inhibition having the indirect effect. The result of this study implicates the importance of young children's self-regulation in the relations between maternal parenting stress and young children's smartphone overdependence.

본 연구는 부모 양육태도 중 애정적, 거부적, 과보호적 양육태도가 사회불안에 미치는 영향에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 서울, 경기 및 충청권 소재의 5개 대학교에서 대학생 345명을 대상으로 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 AMOS 24.0 프로그램을 활용하여 분석하였으며, 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 애정적 양육태도는 단절 및 거절도식, 거부민감성, 사회불안과 부적상관을 보였고, 부모의 거부적 양육태도와 과보호적 양육태도는 다른 모든 변인들과 정적상관을 보였다. 둘째, 부모 양육태도와 사회불안의 관계에서 거부민감성의 매개효과가 나타나지 않았다. 마지막으로, 부모의 애정적 양육태도, 거부적 양육태도와 사회불안의 관계에서 단절 및 거절도식과 거부민감성의 순차적완전이중매개효과가 나타났다. 그러나 과보호적 양육태도와 사회불안의 관계에서는 유의미한 매개효과가 나타나지 않았고, 이러한 결과에 기초하여 본 연구에서의 시사점 및 한계점을 논의하여 후속 연구의 필요성을 제언하였다.

The purpose of this study was to verify the mediating effect of disconnection and rejection schema and rejection sensitivity in the relationship between parenting attitudes and social anxiety. This study is based on the survey by 345 university students in Seoul, Gyeonggi-Do, and Chungcheong-Do. The collected data were analyzed by SPSS 25.0, and AMOS 24.0 program and the following are the main results. First, emotional warmth parenting attitude showed significant negative correlation with disconnection and rejection schema, rejection sensitivity, social anxiety, and rejection, overprotection parenting attitude showed significant positive correlation with all other variables. Secondly, There was no mediating effect of rejection sensitivity in the relationship between parenting attitude and social anxiety. Finally, the relationship between parenting attitude and social anxiety was completely mediated sequentially by disconnection and rejection schema and rejection sensitivity. But, the mediating effect of overprotection parenting was not significant. Based on these results, the implications and limitations of this study are discussed and the need for follow-up study is suggested.

본 연구는 메타분석을 통해 예비부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구들을 종합하여 체계적인 결과를 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 PICOS 기준에 따라 1996년부터 2021년 6월까지 연구된 국내 석·박사학위 논문 및 학술지 23편을 연구대상으로 선정하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비부모교육 프로그램의 전체 평균 효과 크기는 0.68로 중간 효과 크기를 나타냈다. 둘째, 운영특성에 따른 평균효과 크기를 살펴보면, 참여대상은 중·고등학생(0.87)이 가장 크고, 다음으로 대학생(0.68), 군인(0.28) 순으로 나타났다. 또한, 프로그램의 총 회기가 12회기 이상이며, 전체 기간이 13주 이상일 경우 평균효과 크기가 가장 컸다. 셋째, 예비부모교육 프로그램의 종속변인을 정보제공, 신념변화(자기 관련, 양육 관련), 기술습득으로 분류하여 분석한 결과, 정보제공(1.00)이 큰 효과 크기로 나타났으며, 기술습득(0.74), 양육(0.63) 및 자기와 관련된 신념변화(0.62)가 중간 효과 크기로 나타났으나, 각 종속변인별 평균효과 크기 차이가 유의미하지 않았다. 이러한 결과를 토대로 향후 연구 및 정책에 대한 제언을 논의하였다.

The purpose of this article is to examine studies on the effects of pre-parent education programs and to draw comprehensive and consistent conclusions through meta-analysis. According to the PICOS, 23 studies conducted from 1996 to 2021 were finally selected and meta-analysised. The results of this study are as follows. First, the overall mean effect size of the pre-parent education program was 0.68, indicating a medium effect size. Second, a comparison of the mean effect size by group of participants revealed that the effect size of adolescents(0.87) group was the largest, followed by the group of college students(0.68) and the group of soldiers(0.28). It was also found to be most effective when the total period of sessions was 12 sessions, the total period of program was more than 13 weeks. Third, according to the dependent variable, information offering(1.00) was shown to be of a large effect size, and skill acquisition(0.74) and changes in parenting(0.63) and self-related beliefs(0.62) were shown to be of medium effect size. Suggestions and implications were discussed based on the findings.

본 연구는 예비보육교사가 어린이집 봉사활동에 참여한 경험과 그 의미를 탐색해보고자 봉사활동을 경험한 예비보육교사들의 저널을 수집하여 분석하였다.
예비보육교사가 경험한 봉사활동은 의무적으로 시작하기도 하였으나 점차 능동적으로 참여하게 되었고, 누구나가 할 수 있는 일에서 전문적인 업무를 경험하게 되었으며 길게 느껴지던 봉사시간이 짧다고 느껴지게 되었다. 또한 모르는 것이 많아 '왜?'라는 의문이 드는 경험에서 '아!'라고 깨달아가는 경험으로 나아갔으며, 봉사기관에서 만난 이들에게 환영받지 못하는 존재에서 함께 하고픈 존재로 거듭나는 경험을 하였다. 이러한 경험을 통해 도출되어진 봉사활동의 의미는 몸과 마음으로 행하는 것이 봉사이고 성장판이 열리는 기회가 된다는 것이다. 또한 봉사활동은 스스로 책임을 지는 것이며 '같이의 가치'의 의미를 도출할 수 있었다. 이러한 연구결과는 봉사활동의 의미를 다시 돌아보고 봉사활동의 나아갈 방향을 재모색하는데 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이다. 또한 후속연구로 코로나 19 상황 속에서 이루어지고 있는 봉사활동의 어려움과 의미를 살펴보고 포스트코로나시대를 대비한 봉사활동에 주목할 것을 제안한다.

The current study collected and analyzed the journals of pre-service teachers who experienced volunteer activities to examine pre-service teachers' experience with volunteer activities at childcare centers and the significance of those activities.
Some pre-service centers were almost forced to engage in the volunteer activities at first, but they gradually participated actively. Their experience evolved from limited experience to greater variety and they no longer feel that the service hours are too long. Also, their curious experience full of the 'why' questions evolved into the experience of awakening and the people they met during the volunteer activities from uninvited beings to beings they would want to see again. The significance of volunteer activities is that they learn to devote their bodies and minds and they can take a chance to learn and grow. Also, they can realize the meaning of 'value of together' as every participant shall be responsible for the volunteer activities. The current findings is expected to provide fundamental information to look back on the meaning of volunteer activities and re-identify the direction of volunteer activities.

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 양성평등활동이 만 4세 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구는 서울특별시 N구에 소재하고 있는 영유아교육기관 두 곳에 재원 중인 만 4세반 유아 63명(실험집단 33명, 통제집단 30명)을 대상으로 2019년 4월 8일부터 8월 2일까지 실시되었다. 본 연구에서 그림책을 활용한 양성평등활동이 만 4세 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향을 사물에 대한 성역할 고정관념, 성역할 식별, 성역할 선호도 등으로 측정한 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 양성평등활동은 만 4세 유아들의 사물에 대한 성역할 고정관념을 완화시키는 효과가 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 양성평등활동은 만 4세 유아들의 성역할에 대한 고정관념적인 식별을 감소시키는 효과가 있었다. 셋째, 그림책을 활용한 양성평등활동은 만 4세 유아들의 성역할 선호도에 대한 고정관념을 통계적으로 유의미하게 완화시키지는 못하였다.

The purpose of this study is to investigate the effects of gender equality activities using picture books on 4-year-old children's gender role stereotypes. The participants of this study were 63 4-year-old children(33 experimental group, 30 control group) in two child-care centers located in N-gu, Seoul. They were participated in this study from April 8 to August 2, 2019 . The effect of gender equality activities using picture books on 4-year-old children's gender role stereotypes measured by gender role confirmation, gender role identification, and gender role preference. The results are as follows: First, gender equality activities using picture books had the effect of alleviating the stereotypes of gender roles for objects in 4-year-old children. Second, the activities also had the effect of reducing the stereotyped identification of gender roles. Third, gender equality activities using picture books in this study did not significantly alleviate stereotyped gender role preference among 4-year-old children.

본 연구의 목적은 영유아기 자녀를 둔 부모 대상의 스마트미디어 관련 연구 동향을 분석하는 데 있으며, 2012년부터 2020년까지 발표된 국내학술지 논문 114편을 분석대상으로 하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전반적인 동향을 살펴보면, 2012년부터 관련 연구가 발표되기 시작하여 10년 가까이 꾸준히 발표되어 왔으며, 2020년에 가장 많은 논문이 발표되었다. 둘째, 연구대상에 따라서는 유아기 부모를 대상으로 한 연구, 어머니를 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 셋째, 연구유형으로는 양적 연구가 가장 많이 수행되었고, 자료수집방법으로는 질문지법이 가장 많이 사용되었다. 넷째, 연구주제와 내용에 따라서는 부모의 양육과 자녀의 스마트미디어 사용 간의 관련성에 대한 연구가 가장 많이 수행되었고, 다음으로 자녀의 스마트미디어 사용실태에 대한 부모 인식, 부모와 자녀의 스마트 미디어 사용의 관련성에 관한 연구가 수행되었다. 마지막으로 '스마트미디어 사용에 대한 부모 인식', '부모의 스마트 미디어 사용', '부모의 스마트미디어 중재', '부모의 양육' 등 주제별 주요 연구결과를 제시하였다. 본 연구는 영유아와 부모의 스마트미디어 사용에 실질적인 도움을 제공하기 위해서 향후 어떠한 연구가 이루어져야 하는지 방향을 제시하고자 하였다.

The purpose of this study was to analyze recent trends in research on smart media for parents with young children. A total of 114 articles published from 2012 to 2020 were analyzed. The results of the study are as follows. First, related research began to be published in 2012 and has been published steadily for nearly a decade, with the largest number of articles published in 2020. Second, the study subjects showed the greatest number of parents of preschool children and mothers. Third, quantitative research was performed the most as a research type, and questionnaire method was used the most as a data collection method. Forth, according to the research topic and content, most studies were conducted on the relationship between parenting and children's use of smart media, followed by parents' awareness of their children's use of smart media, and relationship between parents' and their children's use of smart media. Lastly, major research results according to topics such as parents' awareness of smart media use, parents' use of smart media, parents' smart media guidance, and parenting were analyzed. This study was intended to suggest the direction of future research to provide practical help to the appropriate use of smart media by young children and their parents.

본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지의 양성평등적인 성역할태도가 실제적인 양육참여에 미치는 직접적인 영향과 양육효능감을 통한 간접적인 영향을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 한국아동패널의 7차년도(2014년) 자료를 활용하였으며 조사에 참여한 가구 중 연구변인에 모두 응답한 1,113 가구가 연구대상이며, 구조방정식모형(Structural Equation Modeling)을 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양성평등적 성역할태도는 양육 참여에 직접적으로 영향을 미쳐, 아버지가 양성평등적인 태도를 지닐수록 실제적인 양육에 더 많이 참여하였다. 둘째, 아버지의 양성평등적 성역할태도가 양육효능감을 통해 간접적으로 양육참여에 영향을 미쳐, 아버지가 양성평등적인 태도를 지니는 것은 자녀를 양육함에 있어 자신에 대한 긍정적인 인식을 갖게 함으로써 결과적으로 양육에 더욱 참여하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아버지의 가사와 육아참여의 중요성이 부각되는 현대사회에 아버지의 양육참여 증대를 위하여 양성평등적인 가치와 양육에 대한 긍정적인 인식과 자신감 함양이 아버지들에게 중요함을 시사한다.

The purpose of this study was to examine the effect of egalitarian gender role attitude on parental involvement of fathers with young children through parenting efficacy. The participants were 1,113 households from 7th wave(2014) of the 'The Pane Study on Korean Children'. The data were analyzed with structural equation modeling. The results of this study were as follows. First, egalitarian gender role attitude of fathers with young children had a significant direct influence on parental involvement. Second, egalitarian gender role attitude of fathers had a significant indirect influence on parental involvement through parenting efficacy. The results of this study indicate that it is important for fathers to have an attitude of egalitarian gender role and raise positive efficacy of parenting to increase parental involvement.