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열린부모교육학회> 열린부모교육연구> 부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향: 긍정심리자본의 매개효과

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부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향: 긍정심리자본의 매개효과

Effect of Parent-Adolescent Communication on the Daily Stress of Adolescents: Mediating Effects of Positive Psychology Capital

최아라 ( Choi Ara )
  • : 열린부모교육학회
  • : 열린부모교육연구 13권1호
  • : 연속간행물
  • : 2021년 03월
  • : 1-14(14pages)
열린부모교육연구

DOI

10.36431/JPE.13.1.1


목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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본 연구의 목적은 부모자녀 의사소통, 긍정심리자본, 청소년의 일상적 스트레스 간의 구조적 관계를 살펴보고, 부모자녀 의사소통과 청소년의 일상적 스트레스와의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 확인하는 것이다. 연구대상은 G시에 거주하는 중학생 235명이다. SPSS 18.0을 통해 기술통계분석과 상관관계분석을 실시하였고, AMOS 18.0을 활용하여 구조모형분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모자녀 의사소통은 긍정심리자본에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 일상적 스트레스에는 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정심리자본은 청소년의 일상적 스트레스에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 부분매개효과가 확인되었다. 본 연구가 청소년의 일상적 스트레스를 낮추기 위한 교육적 개입 및 프로그램을 개발하는데 기초자료로 활용되기를 기대한다.
This study was conducted to explore the effects of parent-adolescents on the daily stress of adolescents and to investigate the mediating effects of positive psychology capital on the relationship between parent-adolescent communication and daily stress. Participants in this study consist of 235 middle school students living in G city. Data analyzed using SPSS 18.0 and AMOS 18.0 to carry out descriptive statistics, correlation analysis, and the structural equation model. The main findings are as follows. First, parent-adolescent communication had a positive influence upon positive psychology capital and had a negative influence upon daily stress. Second, positive psychology capital had a negative influence upon daily stress of adolescents. Third, parent-adolescent communication acted as a partial mediator for positive psychology capital affecting daily stress of adolescents. This study contributes to the literature by providing fundamental insights into adolescents’ daily stress.

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2022-000-000599464

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 2092-5743
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2009-2022
  • : 364


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14권1호(2022년 03월) 수록논문
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1부부갈등, 아동의 집행기능 곤란, 그릿, 행복감 간의 구조적 관계

저자 : 공영숙 ( Kong Youngsook ) , 임지영 ( Lim Jiyoung )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 14권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-22 (22 pages)

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본 연구는 부부갈등, 아동의 집행기능 곤란, 그릿, 행복감 간의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널 제11차년도 자료 중 만 10세 아동과 그들의 부모527쌍의 자료를 분석하였다. 자료는 정현숙(2004)의 부부갈등 척도, 송현주(2014)의 아동 집행기능 곤란 질문지, 김희명과 황매향(2015)의 한국판 아동용 끈기척도, MCS(2008)의 Child Paper Self Completion Questionnaire를 번안한 질문지를 사용하여 수집되었다. 수집된 데이터는 SPSS 25.0과 AMOS 23.0 프로그램을 사용하여 상관분석과 구조모형 분석을 실시하였고 간접효과는 Bootstrapping test를 사용하여 검증하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부부갈등은 아동의 행복감에 유의미한 직접적인 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 그릿은 행복감에 유의미한 직접적인 정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 부부갈등은 아동의 집행기능 곤란과 그릿을 순차적으로 매개하여 아동의 행복감에 간접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 아동의 행복감을 증진시키기 위해서는 무엇보다도 부부갈등을 낮출 필요가 있음을 시사하며 건강하고 건설적인 갈등 해결 전략 수립을 강조한다.


This study investigated the structural relationship among marital conflict, children's executive function difficulty, grit, and happiness using data from the 11th(2018) Panel Study on Korean Children. The subjects in this study were 527 child-parent dyads. Data were collected by Marital Conflict Scale, Executive Function Difficulty Screening Questionnaire, Grit Scale-Children, and MCS Child Paper Self Completion Questionnaire. Data were analyzed using Pearson correlation analysis, structural equation model and bootstrapping test with SPSS 25.0 and AMOS 23.0 program. The major results were as follows. 1) Marital conflict had a direct negative effect on children's happiness. 2) Children's grit had a direct positive effect on children's happiness. 3) The indirect path from marital conflict to children's happiness through children's executive function difficulty and grit was significant. These results highlight the importance of marital conflict and children's grit in affecting children's happiness. In particular this thesis has implications for understanding effects of marital conflict on children's happiness outcomes.

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2유아기 자아개념, 학령기 아동의 그릿과 학업수행능력 간 종단연구

저자 : 이유미 ( Lee Youme ) , 김선정 ( Kim Sunjung )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 14권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 23-40 (18 pages)

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본 연구는 유아기의 자아개념이 학령기 아동의 그릿과 학업수행능력에 미치는 영향에 관한 종단적 발달경로와 인과관계를 설명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국아동패널데이터에서 2013년(6차)과 2018년(11차)자료를 활용하였으며, 연구대상은 한국아동패널연구에 참여한 아동695명이다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 26.0, AMOS 26.0을 활용하여 구조방정식 모형 분석을 통해 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 유아기 자아개념은 학령기 아동의 그릿에 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 학령기 아동의 그릿은 학업수행능력에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 유아기 자아개념은 아동의 그릿을 완전매개로 하여 학령기 아동의 학업수행능력에 간접적인 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 본 연구에서는 아동의 학업성취도와 그릿 증진에 영향을 미치는 주요변인으로서 유아기 자아개념의 중요성을 입증하였다. 본 연구결과는 유아의 건강한 자아개념형성을 위한 교사와 부모교육의 기초자료를 제공할 것으로 기대한다.


The purpose of this study was to explain the longitudinal development path and causal relationship of self-concept, grit, and academic performance. The study subjects were 695 children. Data from the Panel Study on Korean Children's(PSKC) 2013(6th) and 2018(11th) were used. Structural equation model analysis was performed on the data collected in this study using SPSS 26.0 and AMOS 26.0. The main results were as follows. First, self-concept had a significant positive effect on grit. Second, grit had a significant positive effect on academic performance. Third, The self-concept of early childhood was confirmed to have indirect effects on the academic performance of school-aged children by using the children's grit as a full medium. This study proved the importance of early childhood self-concept as a major variable that affects children's academic achievement and grit promotion. The results of this study are expected to provide basic data for the teacher and parent education for the formation of healthy self-concepts in early childhood.

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3어머니의 우울증상이 영유아와의 상호작용행동에 미치는 영향: 마음챙김과 외로움의 매개효과 검증

저자 : 여종일 ( Yuh Jongil )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 14권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 41-55 (15 pages)

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본 연구는 어머니의 우울증상, 마음챙김, 외로움, 영유아와의 상호작용행동 간의 관계를 살펴보며, 어머니의 우울증상이 영유아와의 상호작용행동에 미치는 영향에서 마음챙김과 외로움의 다중매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울에 소재한 어린이집에 다니는 영유아의 어머니를 대상으로 질문지조사를 수행하였고, 상관, 회귀분석, 부트스트래핑 방법을 통하여 174명의 자료를 분석하였다. 주요연구결과를 살펴보면, 어머니의 우울증상은 외로움과 정적상관을 보인 반면, 마음챙김과 영유아와의 상호작용과 부적 상관을 나타내었다. 어머니의 우울증상은 영유아와의 상호작용에 부적인 영향을 미쳤으며, 어머니의 마음챙김은 어머니의 우울증상이 전반적 상호작용행동에 미치는 영향을 부분매개하였으나 외로움의 매개효과는 유의하지 않았다. 이러한 결과를 통하여 어머니의 우울증상은 영유아와의 전반적 상호작용행동에 직접적 영향 뿐 아니라, 마음챙김과 같은 심리적 특성을 통하여 간접적 영향을 미치는 것을 확인하였다. 본 연구결과는 영유아기 자녀를 둔 어머니의 정신건강의 중요성을 강조하는 한편, 마음챙김과 같은 어머니의 심리적 특성은 부모상담 및 부모교육 프로그램의 구성요소로 사용될 수 있으며, 어머니의 우울증상이 자녀에게 미치는 역기능적인 결과를 완화하는데 유용하게 활용될 수 있음을 시사한다.


The purpose of this study was to examine the association of maternal depressive symptoms and interactive behaviors with young children. Furthermore, this study aimed to test the mediating effects of mindfulness and loneliness on the relationship between maternal depressive symptoms and interactive behaviors with young children. One-hundred seventy-four mothers with young children aged 1 through 5 years who were attending child care centers in Seoul, Korea completed questionnaires. Correlation, regression, and bootstrapping method were applied to analyze the data. The results showed maternal depressive symptoms negatively correlated with mindfulness and maternal interactive behaviors and positively correlated with loneliness. Moreover, results indicated that whereas the mediating effect of loneliness was not significant, the relationship between maternal depressive symptoms and interactive behavior with young children was partially mediated by mindfulness. The results revealed that maternal depressive symptoms influenced maternal interactive behavior directly and indirectly through mindfulness. These findings highlight the importance of maternal mental health and suggest to utilize personal variables including mindfulness as targets in parent intervention and education program in order to alleviate malfunctional outcomes in their children.

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1부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향: 긍정심리자본의 매개효과

저자 : 최아라 ( Choi Ara )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-14 (14 pages)

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본 연구의 목적은 부모자녀 의사소통, 긍정심리자본, 청소년의 일상적 스트레스 간의 구조적 관계를 살펴보고, 부모자녀 의사소통과 청소년의 일상적 스트레스와의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 확인하는 것이다. 연구대상은 G시에 거주하는 중학생 235명이다. SPSS 18.0을 통해 기술통계분석과 상관관계분석을 실시하였고, AMOS 18.0을 활용하여 구조모형분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모자녀 의사소통은 긍정심리자본에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 일상적 스트레스에는 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정심리자본은 청소년의 일상적 스트레스에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 부분매개효과가 확인되었다. 본 연구가 청소년의 일상적 스트레스를 낮추기 위한 교육적 개입 및 프로그램을 개발하는데 기초자료로 활용되기를 기대한다.

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2유아의 자기조절력에 대한 어머니의 애정적 양육태도, 인성적 언어통제와 유아의 자아존중감 간의 구조적 관계

저자 : 남윤주 ( Nam Yunju )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 15-31 (17 pages)

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본 연구는 어머니의 애정적 양육태도와 인성적 언어통제, 유아의 자아존중감 및 유아의 자기조절력 간의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 연구대상은 만 3-5세 유아 279명과 그들의 어머니이며, 수집된 자료는 Pearson의 적률 상관분석과 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 어머니의 인성적 언어통제와 유아의 자아존중감은 유아의 자기조절력에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 인성적 언어통제는 유아의 자아존중감을 매개로 하여 유아의 자기조절력에 간접 영향도 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 애정적 양육태도가 유아의 자기 조절력에 영향을 미치는 경로에서 어머니의 인성적 언어통제와 유아 자아존중감의 순차적인 이중 매개 효과가 나타났다. 이러한 결과는 유아의 자기 조절력 증진 방안을 모색할 때 어머니의 애정적 양육태도 및 인성적 언어통제, 유아의 자아존중감을 고려해야 함을 시사하고 있다.

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3예비보육교사가 보육실습에서 경험한 실습지도교사와의 관계

저자 : 안지혜 ( Ahn Jee Hye )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 33-54 (22 pages)

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본 연구는 예비보육교사가 보육실습에서 경험한 실습지도교사와의 관계를 알아보고 그 관계의 경험에서 드러난 의미를 밝혀보고자 하였으며, 이를 위해 예비보육교사들이 작성한 반성적 저널을 분석하였다.
예비보육교사가 보육실습에서 경험한 지도교사와의 관계 속 어려움은 '다가가기 어려움', '주체적이지 못한 나', '나는 외부인', '내가 싫은 건가'였다. 이러한 경험 속에서 드러난 실습생과 실습지도교사와의 관계의 의미는 '관계 속에서 나 성찰하기', '나에게서 지도교사 보기', '가깝게 느끼기', '가르침 받기', '스스로 배우기', '함께 만들어가기', '미래의 동료교사 꿈꾸기' 로 드러났다. 본 연구결과는 예비보육교사들이 실습과정에서 경험하게 되는 실습지도교사와의 관계를 이해하고 그에 대한 적절한 교육방안을 모색하는데 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이라 여겨진다.

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4Wenger의 실천공동체(CoP)에 비추어 본 온라인 부모교육 커뮤니티에서 발생하는 학습과정 사례 연구

저자 : 서주현 ( Seo Juhyeon ) , 유영만 ( You Yeongmahn )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 55-81 (27 pages)

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본 연구는 '실천공동체(Community of Practice)'를 이론적 기반으로 삼고 실천공동체가 온라인 부모교육을 듣고 실제 생활의 맥락과 상호작용을 통해 함께 학습하는 과정을 살펴보았다. 이로써 디지털 접속을 통한 학습이 아날로그 접촉을 통해 어떻게 보완되는지를 논의해보았다. 이를 위해 3년간 부모교육에 대한 공통된 목적을 갖고 관계를 유지하고 있는 D유치원 학부모 모임을 연구 참여자로 선정하였다. 온라인 부모교육 프로그램을 4회로 나눠 학습하였으며 매회 함께 모여 대화하였다. 또한 개별적으로 심층면담을 실시한 후 반복적 비교분석법을 통해 모든 자료를 분석하고 해석하였다. 그 결과 '지식의 재구성', '정서적 위로', '재성찰', '동기부여' 4가지 범주의 의미를 발견하였으며 실천공동체의 구성 요소인 '호혜적 관여'와 '공동자산'이 학습의 촉진요인이자 저해요인으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 모임 구성, 학습의 효과적 수행 방법, 온라인 부모교육 개선에 관한 다양한 방법의 필요성을 제안하였다.

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5어린이집 부모참여활동이 부모의 기관신뢰 및 교사신뢰에 미치는 영향

저자 : 심수아 ( Shim Sua ) , 이유미 ( Lee Youme )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 83-101 (19 pages)

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본 연구의 목적은 어린이집 부모참여활동이 부모의 기관신뢰 및 교사신뢰에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울과 경기지역 소재 어린이집의 학부모 284명을 대상으로 자기 보고식 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모가 인식한 어린이집 부모참여활동 수준은 5점 만점에 평균 3.72점으로 중간정도로 나타났다. 부모의 기관신뢰와 교사신뢰 수준은 양호하나 기관신뢰보다 교사신뢰 수준이 상대적으로 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 부모가 인식한 어린이집 부모참여활동, 기관신뢰, 교사신뢰 수준은 자녀와의 관계, 어린이집의 유형, 열린 어린이집 운영 여부, 부모참여활동 참가 횟수에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부모가 인식한 어린이집 부모참여활동 수준이 기관신뢰와 교사신뢰에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 부모참여활동 중 '의사결정의 참여' '역량 경화를 위한 교육' '어린이집과 가정의 연계 활동' 이 기관신뢰에, '참여 활동의 일상성' '운영의 융통성'이 교사신뢰에 유의한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 본 연구는 어린이집 부모참여활동이 부모와 어린이집, 보육교사 간 보육 파트너로서의 신뢰 관계를 형성하는 데 긍정적인 영향을 미친다는 점을 객관적으로 입증하였다는 점에서 연구의 의의를 지닌다.

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6부모의 긍정적·부정적 양육태도, 중학생의 그릿, 학업무기력과 학업열의 간의 관계

저자 : 최혜선 ( Choi Hyesun ) , 한세영 ( Han Sae-young )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 103-125 (23 pages)

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본 연구는 부모의 긍정적, 부정적 양육태도가 중학생의 그릿과 학업무기력을 통해 학업열의에 미치는 간접적인 영향력을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 한국청소년정책연구원의 「한국아동·청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 2018」의 중학교 1학년 패널의 1차년도(2018)와 2차년도(2019) 자료를 통해 수집된 2,438명이며, SPSS 22.0 프로그램과 AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling)을 분석하였다. 연구결과, 중학교 1학년 시기의 부모의 긍정적, 부정적 양육 태도는 중학교 1학년 시기의 자녀 그릿과 중학교 2학년 시기의 학업무기력을 통해 학업열의에 간접적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나, 학업열의를 증가시키기 위한 내적자원으로서의 그릿과 학업무기력의 중요성을 밝혔다. 또한 본 연구결과는 중학생의 그릿, 학업무기력, 학업열의를 변화시키기 위해서는 부모의 긍정적 양육의 증가와 부정적 양육의 감소가 모두 유의미하게 중요함을 함께 밝혀, 중학생의 학업열의를 고취시키기 위한 심리적 과정을 밝히고 이를 위해 부모양육의 중요성을 밝혔다는 데 의의가 있다.

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7유아기 자녀를 둔 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등이 자녀의 문제행동에 미치는 영향에서 우울증상과 자녀에 대한 분노의 매개효과

저자 : 조은주 ( Cho Eunju ) , 이소연 ( Lee Soyean )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 127-144 (18 pages)

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본 연구는 유아기 자녀를 둔 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등이 자녀의 문제행동에 미치는 영향에서 우울증상과 자녀에 대한 분노의 매개효과를 검증하였다. 연구대상은 유아기 자녀를 양육하고 있는 맞벌이 가정의 아버지 150명으로 일-가정 갈등, 우울증상, 자녀에 대한 분노, 자녀의 문제행동에 대해 응답한 자료를 Prescher와 Hayes(2008)이 개발한 Process Macro를 이용해 매개분석을 실시하고, 매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 부트스트랩(Bootstrap)을 실시하였다. 그 결과 첫째, 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등, 우울증상, 자녀에 대한 분노, 자녀의 문제행동은 모든 변인들 간 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등이 자녀의 문제행동에 미치는 영향에서 아버지의 우울증상과 자녀에 대한 분노의 매개효과는 유의하게 나타났다. 이러한 결과는 유아기 자녀의 문제행동을 이해하는데 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등과 우울증상, 자녀에 대한 분노를 검토하고 이에 개입할 필요성을 시사한다.

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8어머니의 정서표현 수용태도가 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향 - 어머니와 자녀간 역기능적 상호작용 및 유아 정서지능의 매개효과를 중심으로 -

저자 : 강수지 ( Kang Sooji ) , 김희숙 ( Kim He Sook Nancy )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 145-163 (19 pages)

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본 연구는 어머니의 정서표현 수용태도가 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향에서 어머니와 자녀간 역기능적 상호작용 및 유아의 정서지능의 매개효과를 중심으로 살펴보았다. 연구대상은 서울, 경기도 지역의 만 4∼5세 유아와 그들의 어머니 132명을 대상으로 하였고, 수집된 자료는 SPSS PROCESS macro v3.5를 사용하여 경로분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 어머니의 정서표현 수용태도는 직접적으로 유아의 사회적 유능성에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 어머니의 정서표현 수용태도는 어머니와 자녀간 역기능적 상호작용과 유아의 정서지능을 통해 유아의 사회적 유능성에 순차적으로 매개효과를 보였다. 이를 토대로 본 연구는 어머니의 정서적 수용태도를 시작으로 자녀와의 긍정적인 상호작용 및 관계를 개선하고 궁극적으로 유아의 정서·사회적 유능성을 증진시키는 부모교육 프로그램을 개발에 중요한 기초자료를 제공하고자 한다.

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9어머니와 유아 기질 군집에 따른 양육스트레스와 유아정서행동문제의 관계

저자 : 봉희지 ( Bong Heeji ) , 최은실 ( Choi Eunsil )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 165-191 (27 pages)

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본 연구는 어머니와 유아의 기질에 따른 기질 군집을 분류하고, 이에 따른 어머니의 양육 스트레스와 유아의 정서행동문제의 차이를 확인하여 가장 조화로운 어머니-유아 기질 조합을 탐색하였다. 이를 위해 만 3~6세 자녀의 어머니 392명을 대상으로 어머니의 기질, 유아의 기질, 양육 스트레스(K-PSI-SF)와 정서행동문제(K-CBCL 1.5-5)를 묻는 설문을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니와 유아의 기질 군집분석을 실시한 결과 유아의 경우, '적응형', '저민감형', '회피적 부적응형', '조심형'의 4개의 군집으로, 어머니의 경우, '예민형', '평범형', '억제형', '활동적 조절형'의 4개의 군집으로 분류되었다. 둘째, 유아의 '적응형'과 어머니의 '활동적 조절형' 조합에서 가장 낮은 양육 스트레스 및 정서행동문제가 나타났으며, 유아의 '회피적 부적응형'과 어머니의 '억제형' 조합에서 가장 높은 양육 스트레스 및 정서행동문제가 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 어머니와 유아의 조화로운 기질 군집의 조합을 살펴볼 수 있어 부모 상담 및 교육 시, 적절한 개입을 위한 유용한 정보를 제공할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

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10유아의 일상생활 활동과 어머니와 유아의 놀이 및 학습시간이 유아의 미디어 사용 시간에 미치는 영향에 관한 종단적 연구

저자 : 이귀옥 ( Lee Kwiok )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 193-211 (19 pages)

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본 연구는 유아의 3년간의 미디어 사용 시간의 변화 궤적을 살펴보고, 유아의 일상생활 시간과 어머니와 유아의 놀이 및 학습시간이 유아의 미디어 사용시간 변화궤적에 영향을 주는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 한국아동패널 자료의 2012년~2014년 자료를 사용하였다. 연구도구는 유아의 미디어 사용 시간, 유아의 수면 시간, 실내놀이시간, 실외놀이시간, 식습관, 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간과 관련된 설문지이며, 자료 분석을 위해 기술통계, 잠재 성장곡선 모형 분석을 사용하였다. 그 결과 만 4세부터 6세까지 미디어 사용 시간은 줄어들었고, 개인차가 있었다. 유아의 미디어 사용 시간 초기치에는 유아의 일상생활 활동 전체와 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간이 영향을 주었고, 변화율에는 유아의 실내놀이시간과 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간만 영향을 주었다. 이는 유아가 일상생활 활동이 규칙적이고 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간을 같이 보낼 때 유아의 미디어 사용 시간을 장기적으로 관리할 수 있다는 것을 시사한다.

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