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경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소)> 현대교육연구(구 중등교육연구)> 홍난파 가곡의 교과서 제재곡으로서의 가치 및 의미에 대한 재조명

홍난파 가곡의 교과서 제재곡으로서의 가치 및 의미에 대한 재조명

A Rediscovery of the Value and Meaning of Hong Nan-pa's Songs for the Musical Pieces of Textbook

이진희 ( Lee Jin-hee ) , 윤성원 ( Yoon Seong Won ) , 조대현 ( Cho Dae Hyun )
  • : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소)
  • : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권2호
  • : 연속간행물
  • : 2020년 12월
  • : 1-22(22pages)

DOI


목차

Ⅰ. 서론 : 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

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본 연구는 친일 작곡가로 기피되는 홍난파 가곡의 교과서 제재곡으로서의 가치 및 의미에 대한 재조명을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구자는 먼저 홍난파 가곡에 대한 예술적 가치와 음악활동을 주제 관련 선행연구들을 통해 고찰하였으며, 홍난파에 대한 다양한 관점에서의 상이한 평가들을 분석하고, 음악 교과서에 실린 홍난파 가곡의 현황과 그의 대표가곡들을 시대적 배경을 중심으로 살펴보고자 하였다. 결과적으로 볼 때 지금까지 교과서에 실렸던 홍난파 가곡은 홍난파의 친일을 단정하는 수양동우회 사건 이전에 작곡된 곡으로서 내용 또한 나라 잃은 민족의 애환과 유학시절 고향을 그리워하는 마음을 담고 있어 친일 성격과는 전혀 무관한 것이라 할 수 있다. 또한 중학교 음악 교과서 제재 곡으로서의 가치 기준에도 부합함에 따라 홍난파의 가곡은 음악 교과서 제재 곡으로 분명한 의미와 가치를 지니고 있다고 볼 수 있다.
The purpose of this study was to rediscover the value and meaning of Hong Nan-pa's songs for the musical pieces of textbook, although he was an unwelcome composer because he was classified as pro-Japanese group.
For that purpose, first the study reviewed the earlier studies on the artistic value of Hong Nan-pa's songs and his music career. Second, it analyzed different evaluations on Hong Nan-pa in various ways. Third, the research investigated the educational validity of Hong Nan-pa's songs for the musical pieces of textbook, by analyzing his songs and famous songs introduced in music textbooks focusing on historical background. In other words, it analyzed the historical background which his songs were composed, and the contents of the songs. Eventually, the educational validity of Hong Nan-pa's songs for the musical pieces of textbook was examined. Regarding the historical background which his famous songs were composed and their contents, all famous songs were composed before Suyangdonguhoe(independence movement organization) incident and their contents had never been related to pro-Japanese mention because they involved the joys and sorrows of the Korean people under Japanese imperialism and homesickness during studying abroad.
In conclusion, in the value criterion of Hong Nan-pa's songs for the musical pieces of music textbook for middle school students, the song were reasonable to the musical pieces. Based on Suyangdonguhoe incident which Hong Nan-pa's prominent pro-Japanese activities were found, his songs introduced in music textbook were composed before Suyangdonguhoe incident, and they involved Korean people's joys and sorrows under Japanese imperialism and his homesickness during studying abroad. Therefore, Hong Nan-pa's songs introduced in music textbook had never been related to pro-Japanese contents, and the researcher thought that his famous songs included their value and meaning for the musical pieces of textbook.

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1홍난파 가곡의 교과서 제재곡으로서의 가치 및 의미에 대한 재조명

저자 : 이진희 ( Lee Jin-hee ) , 윤성원 ( Yoon Seong Won ) , 조대현 ( Cho Dae Hyun )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-22 (22 pages)

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본 연구는 친일 작곡가로 기피되는 홍난파 가곡의 교과서 제재곡으로서의 가치 및 의미에 대한 재조명을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구자는 먼저 홍난파 가곡에 대한 예술적 가치와 음악활동을 주제 관련 선행연구들을 통해 고찰하였으며, 홍난파에 대한 다양한 관점에서의 상이한 평가들을 분석하고, 음악 교과서에 실린 홍난파 가곡의 현황과 그의 대표가곡들을 시대적 배경을 중심으로 살펴보고자 하였다. 결과적으로 볼 때 지금까지 교과서에 실렸던 홍난파 가곡은 홍난파의 친일을 단정하는 수양동우회 사건 이전에 작곡된 곡으로서 내용 또한 나라 잃은 민족의 애환과 유학시절 고향을 그리워하는 마음을 담고 있어 친일 성격과는 전혀 무관한 것이라 할 수 있다. 또한 중학교 음악 교과서 제재 곡으로서의 가치 기준에도 부합함에 따라 홍난파의 가곡은 음악 교과서 제재 곡으로 분명한 의미와 가치를 지니고 있다고 볼 수 있다.

2일본 고등학교 지리역사과 신설과 역사과목 주제학습의 다양화

저자 : 권오현 ( Kwon Ohhyun )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 23-50 (28 pages)

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이 글에서는 1989년판과 1999년판 학습지도요령을 대상으로 일본 고등학교 지리역사과가 신설되면서 등장하게 된 역사과목(세계사A·B, 일본사A·B)에서 주제학습이 어떻게 다양한 형태로 변모하였는가를 고찰하였다. ①목적, ②내용 구성, ③학습 방법의 3가지 관점에서 고찰 내용을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 1999년판부터 주제학습의 목적이 과목의 성격과 실시 시기 등에 따라 구체화되고 다양해지고 있다. 1989년판의 경우, 종전에 비해 큰 변화가 없다. 1999년판에서는 각 단계별로 주제학습의 목적이 다양해지고, 역사적 사고력의 개념도 구체화되었다. 또한, 각 과목마다 역사적 사고력의 구체적인 정의를 제시하고 있으며, 일본사A·B에서는 역사적인 관점과 사고 방법의 습득을 통해 역사적 사고력을 육성한다는 논리도 처음으로 등장하고 있다. 둘째, 내용구성론의 관점에서 볼 때, 통사적인 구성과 주제사적 구성을 유기적으로 결합하면서 주제학습을 독자적인 내용 요소로 취급하여 구성하고 있다. 1989년판부터 통사적 구성과 주제적 구성을 결합한 과목들이 등장하였다. 1999년판에서는 주제학습이 학습지도요령의 “내용” 항목에 포함되면서 통사적 구성과 주제적 구성의 결합 방식과 유형이 한층 다양하게 되었다. 특히, 과목마다 차이는 있지만 도입과 정리 단계에서 주제학습은 학생의 역사학습을 촉진하고 역사적 사고력을 심화하기 위한 독자적인 내용 요소로 도입되고 있다. 그럼에도 불구하고 전개 단계의 주제학습은 통사학습을 전제로 중간에 적절하게 배치하여 실시한다는 종전의 한계를 극복하지 못하고 있다. 셋째, 학습방법론의 관점에서 볼 때 1989년판에서는 주제학습의 방법 등이 제대로 언급되지 않아 퇴보하는 경향을 보이지만, 1999년판에서는 종전보다 체계를 갖추면서 진일보한 모습을 보이고 있다. 1999년판에서는 “과제를 설정하여 추구하는 학습”을 기본 방법원리로 하면서, 주제 선정의 관점과 함께 학습 목적과 의도, 그에 따른 구체적인 내용과 지도 및 학습 방법 등을 제시하거나, 일부 과목에서는 학생들이 내용을 선택해 주제를 설정하게 하는 등 새로운 시도가 이루어지고 있다. 이와 같은 학습방법론 상의 새로운 시도는 이후의 학습지도요령에서 한층 구체화되면서 주제학습을 매개로 내용 구성과 학습 방법을 유기적으로 결합하는 단초가 되고 있다.

3태안 안흥진성의 교육적 활용

저자 : 유현재 ( Yoo Hyun Jae )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 51-72 (22 pages)

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안흥진성은 군사적 외교적으로 중요한 역할을 전근대 시기 담당하고 있었다. 그러나 근대로 들어오면서 외교의 지형이 바뀌고 세곡선이 안흥을 지나가지 않아도 되는 공간적 상황이 급변하면서 안흥진은 중앙의 관심대상에서 멀어져갔고 그 결과 안흥진성의 중요성은 유지될 수 없었다. 이에 현대적으로 전통시대 안흥진성의 역할과 임무를 부각시키고 당대의 의미를 활용할 방안을 모색해야 현대에 안흥진성을 역사적으로 활용할 수 있을 것으로 보인다. 특히 역사적인 의미를 단순히 과거의 사실을 전달하는 것에 그치는 것이 아니라 다양한 복원과 사적이용 사례를 통해 동선을 유도하고 발걸음을 머물게 하며 소비자에게 적절한 정보를 계산하여 제공하는 전략이 필요하다. 이에 본고에서는 전통시대 비슷한 역할을 담당했던 크로아티아의 두블로브닉과 우리나라의 다른 지역의 역사재현 사례를 예로 들며 안흥진성이 새롭게 재창조되는 방법에 대해 고민해보았다. 또한 소비될 정보나 지식을 어떻게 전략적으로 제공해야 할지 역사교육론의 방법에서 접근해 보았다. 구체적인 전략을 추후과제로 넘겼지만 이러한 인식의 확립은 안흥진성을 단순히 사적지정으로만 그치는 것이 아니라 다수가 향유할 수 있는 유산으로 그 활용도를 넓히는 중요한 계기가 될 것으로 보인다.

4수학 말하기 교수-학습을 통한 일반 학생의 영재성 향상 연구

저자 : 유지희 ( Yu Ji-hee ) , 손정우 ( Son Jeong-woo )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 73-85 (13 pages)

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본 연구는 수학 말하기 수업으로 일반 고등학생들의 영재성에 미치는 영향을 알아보려고 하였다. 이를 위해 수학 말하기 수업 과정을 설계하고, 자연계열 3학년학생 40명에게 적용하였다. 수학 말하기 수업은 '문제선택, 학습하기, 서로 가르치고 배우기, 토론하기, 발표하기, 피드백'의 순서로 진행되었다. 수업 전후에 '창의적 성격과 자기주도 학습역량 진단 평정 척도 검사(G-TAGAS)'를 실시하여 영재성의 향상 정도를 확인하였다. 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 수학 말하기 수업은 창의적인 성격 향상에 의미있는 효과가 없었다. 이는 수업 내용이 학생들의 창의적 성격을 높이기에 부족한 것으로 보인다. 둘째, 수학말하기 수업은 자기 주도적 학습 능력 향상에 유의수준 5%에서 의미가 있었다. 특히 학습자시감에 유의미한 향상이 있었다. 앞으로 수학 말하기 수업에서 창의적 성격을 향상시키는 방안에 대한 연구가 필요하다.

5중학교 과학수업에서 수행평가 효과에 대한 교사와 학생의 인식

저자 : 고경숙 ( Kyoung Sook Ko ) , 김용진 ( Yong-jin Kim )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 87-101 (15 pages)

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본 연구는 경상남도에 위치한 중학교의 과학교사 49명과 학생 772명을 대상으로 수행평가에 대한 인식을 설문 조사하고 분석하였다. 연구 결과, 교사와 학생들은 과학 탐구력과 학업성취도 향상에 수행평가의 효과가 높은 것으로 인식하고 있었다. 교사들은 평가 시간의 부족, 학습 진도 부담, 학생 수의 과다로 인한 수행평가의 어려움을 호소하였으며, 평가의 공정성과 객관성을 구현하기 위해 많이 노력하고 있다. 교사들의 수행평가 실행 능력을 향상시키기 위해서는 학교 현장에서 우수하게 이루어진 실제 수행평가 사례를 소개하여 주는 것이 가장 효과적인 것으로 나타났다. 다수의 학생들은 수행 과제의 내용과 채점 기준에 대해 잘 이해하고 있지만, 성적이 하위 수준인 학생들의 이해도는 낮다. 수행평가를 받을 때, 학생들이 겪는 큰 어려움은 역할을 수행하지 않는 모둠원이 있다는 것이며, 수행활동에 필요한 기능을 평가 이전에 충분히 배우지 못하고 있다는 것이다. 따라서 수행평가의 개선을 위해서는 수행평가 사례를 이용한 교사 연수의 실행과 함께 학생 참여형 수업과 수행평가 운영이 연계되도록 할 필요가 있다.

6高校校园法律风险防范及对策探讨

저자 : 周伟 ( Zhou-wei ) , 袁一鸣 ( Yuan-yiming )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 103-115 (13 pages)

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近年来在中国高校校园中校园法律风险事故频发,引起了社会的高度关注。校园事故发生的形式和诱发因素甚多。校园事故大体可以分为校园欺凌、师生冲突、学校与家长的冲突(家校冲突)、校园套路贷款等。在众多事故中大致可以分为三类角色,一是事故的当事人,即高校学生;二是学生家长;三是作为学生校园行为监管者的学校。我们需对校园风险事故发生的成因进行细致分析,明确事故中各类角色应当责任承担和应尽的义务。以此提出可行的对策, 制定高校校园法律风险的防范对策最根本也是最重要的,加强学生身心健康教育,让学生对校园欺凌、对损害自己合法权益的行为大声说不,尽可能降低此类事故发生概率,防范校园风险事故的再次发生。此外在发生高校校园法律风险事故后,如何明确各法律主体责任也成为必须明确的重要问题。

7论家庭教育缺失对青少年犯罪的影响及域外考察启示

저자 : 李增杰 ( Li-zengjie ) , 闫芳 ( Yan-fang )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 117-131 (15 pages)

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家庭教育的缺失是青少年实施违法犯罪行为的最主要原因,在青少年的成长过程中,家庭教育在青少年的身心发展和行为习惯的养成等方面具有重大影响,无疑是保障青少年健康成长的重要影响因素。家庭教育对青少年身心方面的影响方式是比较复杂的,一般来讲,良好的家庭环境和家庭教育在很大程度上为青少年的身心发展提供了保障;反之,则会对青少年的健康成长产生不良影响。切实保障好家庭教育的实施,会对预防青少年犯罪起到至关重要的作用。文章通过分析家庭教育对青少年犯罪的影响,找到家庭教育的缺位与青少年实施违法犯罪行为之间的联系,重点分析了家长法律意识的不足、父母间情感交流的缺失和家长不称职的监护对青少年犯罪行为的影响,并通过考察日本对家庭教育的政策扶持和美国优秀的家庭教育方式,明确了家庭教育在青少年的成长阶段中的关键作用,拓展了家庭教育研究的深度和广度,同时借鉴日本和美国发展和完善家庭教育的经验,为中国家庭教育的完善路径提供了重要参考。

8试论日本青少年犯罪预防给予的启示

저자 : 万思琦 ( Wan-siqi ) , 皇甫明国 ( Huangfu-mingguo )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 133-142 (10 pages)

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최근 몇 년 간 중국 청소년의 범죄 문제는 날로 심각해지고 있으며 이미 사회의 안정과 발전에 크나큰 영향을 주고 있다. 어떠한 방도로 청소년의 범죄 문제를 잘 해결할 것인가 하는 것은 시급한 과제로 되었다. 이웃 나라 일본의 청소년 범죄률은 비교적 낮으며 범죄 예방의 시스템도 상대적으로 완비하다는 평가를 받고 있다. 본문에서는 우선 일본 청소년 범죄 예방의 상황을 살펴본 후, 일본 청소년 범죄의 현황 및 특징을 분석하기로 한다. 그 중에서 일본 청소년 범죄의 적극적 옝방과 소극적 예방에 초점을 두고 논의할 것이다. 청소년 범죄의 예방에 있어서 일본의 방법과 대책을 참고하여 중국 사회의 여러 관련 부서를 서로 긴밀하게 협력시켜 그 예방의 역할을 제고해야 할 것이다. 특히 정부와 사회가 함께 참여하는 청소년 범죄 예방의 체제를 세워야 할 것이다. 그리고 청소년의 법률 교육을 강화하고 청소년으로 하여금 정확한 인생관과 세계관을 수립하도록 도와줘야 한다. 또한 사회의 환경과 풍기를 정화하고 과학적이고 합리한 청소년범죄의 예방 체제를 건립하는 것도 소홀히 할수 없다. 결론적으로 일본의 청소년 범죄 예방의 경험을 참작하여 중국의 상황에 부합하는 청소년 범죄의 예방 해결책에 조금이나마 계시를 주었으면 하는 바람이다.

9青少年犯罪的几点原因及预防教育探究 -基于大连13岁男孩杀害10岁女童案-

저자 : 华泓洁 ( Hua-hongjie ) , 王楠 ( Wang-nan )

발행기관 : 경상대학교 교육연구원(구 경상대학교 중등교육연구소) 간행물 : 현대교육연구(구 중등교육연구) 32권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 143-155 (13 pages)

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통설에 의하면 청소년 범죄란 6~25세 나이에 실행한 치안관리법과 도덕규범을 넘어서 형법을 위반한 범죄행위라고 정의하고 있다. 근래에 사회의 끊임없는 발전 및 복잡한 사회구조의 변화와 더불어 청소년의 범죄률도 높아지고 지고 있다. 인터넷 정보가 날로 발달되여 불량한 정보를 심신의 발전이 미약한 청소년에게 악영향을 주고 있는 것이 그중의 한가지 원인이다. 이러한 청소년 범죄 상황을 사회적으로는 여러 방면으로 관심과 중시를 하고 있다. 청소년 범죄 주체의 특수성, 범죄 행위의 악령성, 저령화, 황당한 목적성 등이 현재의 특징 임을 동감하고 있다. 그 배후에는 청소년 교육에 대한 부족과 건전한 청소년의 신심 발전에 대한 홀시가 주요 원인이라고 분석되고 있다. 그 외에도 가정의 불화, 학교의 중시 결여, 사회의 관용 등도 원이이 된다. 현 시점에 있어서 이러한 문제의 원인에 대하여 국가는 가능한 직권의 범위 내에서 청소년의 범죄예방 및 처벌에 대한 조치를 재구축 및 보완을 하고 청소년에 대한 교육과 교정을 통하여 하루 빨리 사회에 복귀시키는 것이 바람직 하다. 특히 학교와 가정에서는 청소년에 대하여 더욱 많은 사랑과 관심을 주어서 그들의 자폐를 피면해야 할 것이다. 그리고 사회적으로 관용을 배풀어 죄를 범한 청소년에 대하여 2차적 피해를 주지 말아야 재범의 가능성을 억제할 수 있게 되며 사회의 안정한 질서 유지에도 도움이 될 것이다.

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