본고에서는 해라체 서술형 종결어미 ``-다``가 구어에서 사용될 때 어떠한 의미적 특성을 갖는가를 살펴보고 한국어 구어 교육에서의 ``-다``에 대한 교수 방안을 모색해 보고자 한다. 이를 위하여 먼저 한국어 통합 교재와 한국어 문법 교재내에서 제시하고 있는 ``-다``를 분석하였으며 구어에서 ``해체``의 서술형 ``-어``와 ``해라체``의 서술형 ``-다``의 차이를 살펴보았다. 또한 드라마 대본을 통하여 ``-다``의 의미적 특성을 분석한 결과 구어에서 ``-다``는 감탄하거나 혼잣말할 때, 청자에게 일방적으로 선언할 때, 비꼬거나 빈정대며 말할 때, 앞으로 일어날 일에 대한 주의를 주거나 경고를 할 때, 과시하거나 자랑할 때, 앞서 들은 내용을 되새기어 말하거나 유추하여 말할 때, 추측이나 짐작하여 말할 때 등 주로 사용된다는 의미적 특성을 찾아 볼 수 있었다. 이러한 ``-다``의 여러 가지 의미적 특성을 한국어 구어 교육에서 교수할 시에는 초·중·고급 각 학습 단계에 맞추어 단계적으로 교수해야 할 것이며 해라체를 사용할 수 있는 화자와 청자 간의 제한적 관계나 상황을 반드시 학습자에게 교수해야 하고 ``-다``는 상향조, 하향조 등 억양에 따라 그 의미상의 차이가 있으므로 의미에 따른 억양 교육이 반드시 수반되어야 하며 감탄문 학습을 위한 교수요목으로서 ``-다``를 추가해야 할 필요가 있겠다.

The purpose of this paper is to find out the features of the meaning of the statement final ending ``-ta`` in Korean spoken language and suggest the teaching methods for the ending ``-ta`` in Korean class as a foreign language. For this, this study has analyzed ``-ta`` in the Korean textbooks and grammar books, and has compared the statement final ending ``-er`` of the ``hae style`` with ``-ta``. Also this study has analyzed the features of the meaning of the ``-ta`` based on TV dramas. The result of the analysis we has found out that ``-ta`` in Korean spoken language is usually used when we exclaim or talk to oneself, announce something to listeners one-sidedly, give a warning to listeners about something which will happen in the future, show off or boast about something, say what the speaker has already listened repeatedly or analogize, give a guess or suppose something. In addition, the findings revealed that we use the ``-ta`` when we make a guess or want to express sarcasm. The results of this study has shed some lights on several teaching methods for teaching ``-ta`` in Korean class as a foreign language. It showed that teaching ``-ta`` needs step by step learning based on the features of the meaning of ``-ta``. And it should be accompanied by teaching intonation, because ``-ta`` has unique intonation patterns depending on the situation. Also, learning relationships between the speaker and the listener is needed, because people in the limited relationships can use the ``haera style``. Exclamation is the main character of the several features of the meaning of ``-ta``, so this study has suggested that add a syllabus ``-ta`` for a learning an exclamation sentence.