본 논문의 목적은 스포츠 현장에서 다양한 방식으로 활용할 수 있는 중·고등학교 학생선수를 위한 스포츠윤리 교육프로그램을 개발하는 데 있다. 이러한 목적을 위해, 첫째, 스포츠윤리교육 관련 문헌 및 선행연구를 고찰함으로써 학생선수들의 윤리적 민감성과 판단력을 증진할 수 있는 교육내용을 구성하였다. 둘째, 해외 스포츠윤리교육의 교수방법으로 주목을 받고 있는 사례기반학습에 대한 분석을 토대로 사례기반 교수방법을 효과적으로 활용하기 위한 다양한 사례들을 개발하였다. 셋째, 개발한 교육내용과 교수방법을 바탕으로 스포츠윤리 교육프로그램을 개발하고 이를 현장에 적용하여 그 효과를 분석하였다. 넷째, 스포츠윤리교육의 효과 분석과 전문가 검토를 통해 수정·보완의 과정을 거쳐 최종 스포츠윤리 교육프로그램을 개발하였다. 스포츠윤리 교육프로그램을 적용한 결과, 교육 실시 전(M=3.23)보다 교육 실시 후(M=6.93) 학생선수들의 스포츠윤리성 점수가 높게 나타났으며, 대응표본 t-검증 결과 유의수준 0.01에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 스포츠윤리교육에 대한 만족도 조사결과, 전체 문항의 평균값은 4.23으로 스포츠윤리교육에 대체적으로 만족하는 것으로 나타났다. 으로 나타나 학습에 대한 만족도가 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 학생선수를 위한 스포츠윤리 교육프로그램 모형을 개발함으로써 스포츠윤리교육의 활성화를 도모하고, 스포츠윤리 관련 교재 및 교육자료 개발의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this paper is to develop and apply a sports ethics education program for prospective sports athletes and high school students that can be used in various ways in the sports field. First, we developed a sports ethics education program based on case-oriented learning that can be used in various cases in sports ethics education at sports sites. Second, the program guidance developed was applied to the sports scene, and the effect was analyzed through pre- and post-sports ethics awareness surveys and questionnaires. As a result of applying sports ethics education program learning, the sports ethics consciousness score was shown to be 3.7 points higher on average after applying than before application (M = 3.23), and the corresponding sample t- verification results were found to be statistically significant at a significance level of 0.01. Therefore, learning sports ethics education programs has had a positive impact on improving sports ethics awareness among middle and high school athletes. The results of the Education Satisfaction Survey showed that the overall question average result was 4.23, resulting in higher satisfaction with learning. This shows that the sports ethics education program of this t-study has increased learners' interest and satisfaction in learning in terms of methods.

스포츠는 공정성과 경쟁성이 동시에 존재하는 복잡하고 다면적인 특성을 갖고 있다. 더욱이 오늘날 스포츠는 승리지상주의와 결과중심주의에 따라 물질적 가치에 몰두하게 되었으며 선수들의 경기력 극대화를 위해 다양한 첨단장비들과 고도의 과학기술을 적극적으로 도입하고 있다. 이러한 현상은 스포츠의 상업화를 부추기며 스포츠 본연의 가치를 훼손시키고 오히려 불공정한 경쟁과 불공평한 결과를 초래함으로써 스포츠 정의 실현에 심각한 문제를 야기하고 있다. 스포츠에서 요구되는 정의는 단순히 이성적, 이념적 고찰의 대상이 아니라 스포츠 속 불평등 요소를 제거하며 스포츠공동체를 유지할 수 있는 현실적이고 실재적인 것이어야 한다. 본 연구의 목적은 스포츠를 통해 우리가 얻고자 하는 가치 실현을 스포츠 정의의 기준으로 두고 이를 실현하기 위한 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 존 롤즈가 제시하는 정의의 기본 원칙을 비판적으로 분석함으로써 시대의 변화에 따른 스포츠에서 공정으로서의 정의에 관한 개념을 정립하고, 스포츠 가치의 공정한 분배를 실현하기 위한 실질적 방안을 제안하고자 한다.

Sports have a complex and multifaceted characteristic that both where fairness and competition exist at the same time. Today, sports are immersed in material values according to victory-oriented and result-oriented aspects, and athletes are introducing and applying cutting-edge technologies and science to the sports field to maximize their performance. This phenomenon is far from the intrinsic value of sports, only unfair competition and unfair results remain, and the problem of realizing sports justice in our society has arisen. The justice required in sports is not simply the object of rational and ideological consideration, but must be realistic and practical that can maintain the sports society by removing the element of inequality from the sports society. This study aims to examine John Rawls' theory of justice in order to realize the fair distribution of sports values by setting the realization of the values we want to obtain through sports as the standard of justice to realize the justice of sports reflecting the times. While reviewing the basic concepts that form John Rawls' theory of justice, I intend to redefine the definition as fairness in sports by applying the basic principles proposed by Rawls to sports.

본 연구의 목적은 학교운동부 야구지도자의 승부조작에 관한 인식을 탐색함으로써 승부조작의 유형과 발생 원인을 파악하고 해결방안을 모색하는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 승부조작과 관련된 문헌과 선행연구를 고찰하고, 승부조작 경험사례를 살펴보기 위한 질적 연구방법을 활용하였다. 본 연구의 참여자는 야구부 감독 2명, 코치 4명, 총 6명의 아마추어 야구지도자들이며, 이들을 대상으로 1:1 심층면담을 진행한 후 도출한 연구결과는 다음과 같다. 야구지도자들에 의한 승부조작은 담합에 의한 져주기 시합, 대진표 편성, 기록 맞추기, 심판 매수와 심판에 의한 불공정한 경기 운영, 네 가지 유형으로 나타났다. 승부조작의 발생하는 원인으로는, 첫째 기록중심의 평가와 상급학교 진학에 대한 책임감, 둘째 지도자의 불안정한 고용과 지위, 셋째 수익자 부담으로 운영되는 운동부 시스템, 넷째 부실한 스포츠윤리교육의 실태로 나타났다. 더욱이 심각한 문제는 이러한 구조적인 문제와 현실적인 상황을 야구지도자들이 무비판적으로 수용함으로써 승부조작에 대한 심각성을 인식하지 못한 채 승부조작을 묵인하고 있다는 것이다. 이 연구에서는 해결방안으로, 첫째 아마추어 경기 비디오 판독시스템 도입과 경기녹화, 둘째 지도자의 고용안정을 위한 정책, 셋째 야구지도자를 위한 특성화된 스포츠윤리교육 프로그램도 개발, 넷째 승부조작 예방을 위한 전담기구 및 제도적 장치 마련을 제시하였다. 학생 야구선수들이 성장하여 프로야구선수가 된다는 점을 감안할 때 아마추어 야구에서 발생하는 승부조작 문제를 해결하기 위한 적극적인 노력이 요구되며, 페어플레이 정신과 공정성의 중요성을 인식할 수 있는 학교운동부 문화 조성을 위한 교육적, 제도적 방안이 마련되어야 할 것이다.

The purpose of this study is to find out the type of match fixing and the cause of it by exploring the perception of match fixing by the baseball leader of the school sports department. In order to achieve this research purpose, a qualitative research method was used to examine literature and previous studies related to match manipulation, and to examine cases of match manipulation experience. The participants in this study were two baseball coaches, four coaches, and a total of six amateur baseball leaders, and the results of the study derived after conducting 1:1 in-depth interviews with them are as follows. There were four types of match-fixing by baseball leaders: a losing game by collusion, a match table, a record-setting game, a referee's purchase, and an unfair game management by a referee. The causes of match fixing were first record-oriented evaluation and responsibility for entering higher schools, secondly unstable employment and status of leaders, thirdly, the sports department system operated at the expense of beneficiaries, and fourthly poor sports ethics education. Moreover, the serious problem is that baseball leaders are condoning match fixing without recognizing the seriousness of match fixing by accepting these structural problems and realistic situations uncritically. As a solution, this study suggested introducing an amateur game video reading system, recording games, policies for job security of leaders, and developing specialized sports ethics education programs for baseball leaders, and establishing a dedicated organization and institutional device to prevent match fixing. Given that student baseball players grow to become professional baseball players, active efforts are required to solve match fixing problems in amateur baseball, and educational and institutional measures should be prepared to create a culture of the school sports club that can recognize the importance of fair play spirit and fairness.