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미래청소년학회지 update

Journal of Future Oriented Youth Society

  • : 미래를 여는 청소년학회
  • : 사회과학분야  >  기타(사회과학)
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1738-4753
  • : 2713-7406
  • :

수록정보
수록범위 : 1권1호(2004)~19권4호(2022) |수록논문 수 : 453
미래청소년학회지
19권4호(2022년 12월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

저자 : 김태한 ( Tae Han Kim )

발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 간행물 : 미래청소년학회지 19권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-25 (25 pages)

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본 연구는 청소년이 학교에서 접하는 다양한 경험(학교 경험)이 고등학생의 이타성 및 참여적 태도에 미치는 영향을 조사하였다. 다양한 학교 경험의 효과를 종합적으로 분석하기 위해 학교에서의 교육적 경험(토의수업, 협동학습, 수업 중 교사의 뒷받침, 학생회 활동, 동아리 활동)과 사회적 관계(또래관계, 교사-학생관계)를 독립변수로 포함하였다. 연구대상은 한국교육개발원의 한국교육종단연구2013 6차 조사에 참여한 고등학생이며(N = 5,507) 자료분석을 위해 구조방정식 모형을 수행하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 토의수업과 협동학습은 청소년의 이타성 및 참여적 태도 모두에 긍정적 관련성이 있었다. 둘째, 수업 중 교사의 뒷받침은 참여적 태도와는 긍정적 관련성이 있었으나 이타성과는 유의한 관련성이 없었다. 셋째, 학생회 또는 동아리 활동에 참여한 학생은 참여하지 않은 학생에 비해 이타성과 참여적 태도 수준이 높은 것으로 나타났다. 넷째, 학교에서의 원활한 또래관계는 이타성 및 참여적 태도 모두에 긍정적 관련성이 있었다. 마지막으로, 친밀한 교사-학생관계는 이타성에만 긍정적 관련성이 있었다. 본 연구는 청소년기 민주시민성 발달을 위해 학생 중심의 교육적 경험 및 학교에서의 원활한 사회적 관계의 중요성을 보여주었다는 점에서 의의가 있다.


The purpose of this study is to examine the effects of diverse school experiences on the altruism and participatory attitudes among high school students. To this end, the study included five “educational experience at school” variables (classroom discussions, cooperative learning, teachers' scaffolding, student councils, and student clubs) and two “social relationship at school” variables (peer relationships and teacher-student relationships) as independent variables. Data from the Korean Education Longitudinal Study 2013 (KELS 2013) 6th wave, which were collected from 10th graders by the Korean Educational Development Institute (KEDI), were analyzed using structural equation modeling (N = 5,507). The results are as follows. First, classroom discussions and cooperative learning were positively associated both with students' altruism and with their participatory attitudes. Second, teachers' scaffolding did not have a significant relationship with students' altruism but had a positive relationship with their participatory attitudes. Third, students who participated in student councils showed a higher level of altruism and participatory attitudes than those who did not. The same result was obtained regarding student clubs. Fourth, positive peer relationships were positively associated with the both dependent variables. Fifth, close teacher-student relationships had a positive relationship only with altruism, but not a significant relationship with participatory attitudes. These findings suggest the importance of student-centered educational experiences and positive social interactions at school in order to develop adolescents' democratic citizenship.

KCI등재

저자 : 장여옥 ( Yo Ok Chang ) , 강주연 ( Joo Yeon Kang )

발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 간행물 : 미래청소년학회지 19권 4호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 27-48 (22 pages)

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본 연구의 목적은 코로나19 상황 속에서 초등 방과후돌봄의 주요 키워드와 잠재된 토픽을 발견하고 현안과 의제를 도출하여 자녀 돌봄의 실제적 지원에 필요한 요소를 제안하는 데 있다. 이를 위해 국내 코로나 확진자가 첫 발생 되었던 2020년 1월부터 2022년 3월까지 주요 온라인 커뮤니티인 네이버 카페에 게시된 글 중 '코로나19', '초등', '돌봄', '방과후'가 함께 언급된 데이터 총 4,292건을 분석하였다. 수집된 데이터는 전처리를 실시하고 텍스트마이닝 기법을 통해 분석하였다. 단어 빈도분석과 네트워크 분석을 통해 주요 키워드를 확인하였으며 토픽모델링 알고리즘을 통해 잠재된 총 7개의 토픽을 도출하고 토픽명을 부여하였다. 연구결과, 외벌이 보다 맞벌이 가구에서 자녀 돌봄 공백을 경험하고 있었으며 특히 초등 저학년 자녀를 둔 가정에 돌봄과 학습의 부담이 가중되고 있음을 확인할 수 있었다. 가정에서는 돌봄부담을 해소하기 위해 학습보충, 예체능 교육, 간식 및 픽업이 가능한 학원을 불가피하게 선택할 수밖에 없는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 통해 돌봄 부담에 관한 요소들을 반영한 실제적 돌봄 지원 방안의 방향을 제시하였다.


The purpose of this study is to discover the main keywords and potential topics of after-school care in the COVID-19 situation, derive pending issues and agendas, and propose factors necessary for practical support of child care. For analysis, a total of 4,292 data containing a set of search words, 'COVID-19', 'Elementary', 'Care', and 'After-school' were collected from articles posted on Naver Cafe, a major online community, from January 2020 to March 2022. The collected data were pretreated and analyzed through text mining techniques. The keywords were identified through word frequency analysis and network analysis, and a total of 7 latent topics were derived and the topic names were given through topic modeling algorithms. The results show that double-income households were experiencing a child care gap more than single-income households, and the burden of care and learning was increasing at home. At home, it was found that in order to ease the burden of care, inevitably, parents turned to academies that can supplement learning, provide arts and physical education, and provide snacks and rides. Based on these findings, the directions for actual care support plans incorporating the factors related to the care burden were presented.

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