간행물

한국다문화교육학회> 다문화교육연구

다문화교육연구 update

Multicultural Education Studies

  • : 한국다문화교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2005-4963
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 1권1호(2008)~15권1호(2022) |수록논문 수 : 294
다문화교육연구
15권1호(2022년 03월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1다문화 청소년의 한국어 능력이 성취동기에 미치는 영향: 학업 적응을 매개로

저자 : 최희진 ( Heejin Choi )

발행기관 : 한국다문화교육학회 간행물 : 다문화교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-20 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

최근 다문화 청소년이 증가함에 따라 다문화 청소년의 학교생활 어려움이 사회문제로 대두되고 있다. 이에 다문화 청소년의 성공적 학업 수행과 어려움 극복을 위해 성취동기의 중요성이 제시되고 있다. 본 연구는 다문화 청소년의 한국어 능력이 학업 적응을 매개로 하여 성취동기에 미치는 영향을 확인하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 한국청소년정책연구원의 '다문화청소년패널조사(Multicultural Adolescents Panel Study: MAPS)' 5차년도 참여자 1,298명이다. 연구참여자와 변수 특성 파악을 위해 빈도분석, 기술통계, 상관관계분석을 실시한 후 매개효과 확인을 위해 다중회귀분석과 부트스트래핑 방법으로 유의성 검증을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 다문화 청소년의 한국어 능력은 학업 적응에 정적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화 청소년의 한국어 능력은 성취동기에 유의미하게 정적인 영향을 주는 것으로 분석되었다. 셋째, 다문화 청소년의 학업 적응은 한국어 능력과 성취동기의 관계 사이에서 유의미하게 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 다문화 청소년의 성취동기를 향상시키기 위한 다양한 개입 방안을 논의하였다.


As the number of multicultural adolescents increases, multicultural adolescents' difficulties in school life have emerged as a social problem. The importance of achievement motivation has been emphasized for successful school life. The purpose of this study is to examine the association between multicultural adolescents' Korean ability and achievement motivation and the mediating effect of academic adaptation. For this purpose, 1,298 research participants were selected in 5th wave data from the Multicultural Adolescents Panel Study. Descriptive and correlation analyses were conducted to understand participant and variables' information. Multiple regression analysis and bootstrapping method were also used to verify the mediation effect. The main findings of this study are as follows. First, multicultural adolescents' Korean ability has a positive effect on academic adaptation and achievement motivation. Second, multicultural adolescents' academic adaptation partially mediates the association between Korean ability and achievement motivation. Based on the results, Various intervention solutions to improve multicultural adolescents' achievement motivation are discussed.

KCI등재

2다문화 학생 밀집 지역 초등교사의 다문화교육 역량에 관한 연구

저자 : 박영진 ( Young Jin Park ) , 장인실 ( In Sil Chang )

발행기관 : 한국다문화교육학회 간행물 : 다문화교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 21-43 (23 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 다문화국제혁신학교에서 다문화교육과정을 실행하고 있는 교사의 다문화교육 역량이 어떠한지를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교육과정 자율성이 제도적으로 확보된 다문화국제혁신학교 A, B, C 초등학교의 교사를 연구참여자로 선정하였다. 각 학교에서 3년 이상 근무한 교사 3명씩 총 9명을 대상으로 심층 면담을 진행하고, 이를 분석한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화교육, 학교 교육과정, 다문화 학생에 대한 교사의 인식이 변화하였다. 교사들은 다문화교육을 한국어교육 또는 문화이해교육이라는 관점에서 모든 학생을 위한 교육 또는 인권교육으로 인식을 확장하였다. 다문화학생에 대한 인식도 '다문화'나 '인종'이 아니라 '학생'에 중점을 두게 되었다. 둘째, 교사의 다양한 문화에 대한 지식, 다문화교육 정책에 대한 이해가 깊어져서, 이를 바탕으로 정책을 제안하기도 하였다. 셋째, 교사의 교육과정 재구성 역량, 맞춤형 수업 역량, 언어 역량이 강화되었다. 다문화를 주제로 교육과정을 재구성하는 역량과 함께, 학생 맞춤형 수업에 대한 능력이 향상되었다. 그뿐만 아니라 학생의 모어를 통한 의사소통의 필요성을 느끼고 외국어를 학습하며 외국어 역량을 강화하는 모습도 보였다. 넷째, 다문화학생과 학부모에 대한 배려, 이해, 수용 등 태도의 변화가 있었다. 학생에 대한 이해의 폭이 넓어졌으며, 낯설었던 학부모의 억양과 말투로 소통에 대한 부담을 느꼈던 교사는 학부모의 문화적 배경에 대한 이해로 차이를 인정하고 수용하게 되는 모습을 보였다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 교사의 다문화교육 역량 강화를 위한 시사점을 도출하였다.


The purpose of this study is to find out how the multicultural education competency of teachers who are experiencing the multicultural curriculum in schools of high multicultural students concentration. The teachers of A, B, and C elementary schools, which have been institutionally secured curriculum autonomy, were selected as participants in the study. In-depth interviews were conducted with a total of 9 teachers. The results of this analysis are as follows. First, teachers' perception of multicultural education, school curriculum, and multicultural students have been changed. Teachers expanded their perception of multicultural education as education for all students or human rights education from the perspective of Korean language education or cultural understanding education. The perception of multicultural students also focused on 'students' rather than 'multicultural' or 'racial'. Second, the knowledge of teachers for various cultures and understanding of multicultural education policies deepened and they suggested the multicultural policies. Third, teachers achieve competency of designing the curriculum and multicultural language competency. Fourth, there were changed in attitudes for multicultural students and parents such as consideration, understanding, and acceptance. These findings could have a significance of method which strength teachers' multicultural education capabilities.

KCI등재

3다문화청소년이 지각한 부모의 감독 및 지지와 이중문화 수용태도의 관계: 자아존중감을 중심으로

저자 : 양영미 ( Youngmi Yang ) , 조성심 ( Sung-sim Cho ) , 이선영 ( Sun-young Lee )

발행기관 : 한국다문화교육학회 간행물 : 다문화교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 45-63 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 다문화청소년이 지각한 부모의 감독 및 지지가 이중문화 수용태도에 미치는 영향을 확인하고, 자아존중감이 매개하는지 그 효과를 검증하였다. 이에 본 연구에서는 다문화청소년패널(MAPS) 8차년도 자료를 활용하였으며, 연구대상은 고등학교 2학년 총 1,197명이다. 자료분석은 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 구조모형분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 부모의 감독이 다문화청소년의 이중문화 수용태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 지지가 다문화청소년의 이중문화 수용태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 감독 및 지지와 이중문화 수용태도의 관계에서 자아존중감이 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서는 다문화청소년의 이중문화 수용태도를 증진시키기 위하여, 자아존중감을 높이기 위한 실천적 및 정책적 함의를 제시하였다.


The study examines the impact of parent supervision and support on multiethnic adolescents and verifies the mediating effects of self-esteem. This study utilized the eighth year of the Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS) and the subjects of this were a total of 1,197 adolescents(second year high school students). For data analysis, descriptive statistics analysis, frequency analysis, correlation analysis, and structural model analysis were conducted. As a result, first, parental supervision had an impact on multiethnic adolescents' multicultural acceptability attitude. Second, parental support had an impact on multiethnic adolescents' multicultural acceptability attitude. Third, self-esteem plays a mediating role in parental supervision and support and multiethnic adolescents' multicultural acceptability attitude. Consequently, to enhance the multiethnic adolescents' multicultural acceptability attitude, this study suggests practical and policy implications to build self-esteem.

KCI등재

4국내 외국인 유학생의 우울 영향요인에 관한 메타분석

저자 : 이안나 ( Oan Na Lee ) , 강영신 ( Young-shin Kang )

발행기관 : 한국다문화교육학회 간행물 : 다문화교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 65-86 (22 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

The purpose of this study was to draw comprehensive conclusions about the relationship between the depression and related factors in international university students. For this purpose, protective factors and risk factors of depression were extracted from 28 studies from masters' theses, doctoral dissertations and journal articles published by 2021. The study results are as follows: First, the effect sizes of psychological factor and social support were in medium range among protective factors while active coping skill had no effect. Second, the effect sizes of acculturative stress and general stress were in the large range while perceived discrimination and dysfunctional coping skills in the medium range among risk factors. Third, residential area of participants had no moderating effect on the relationship between depression and related factors. Based on the results, directions to alleviate depression of international students and recommendations for follow-up research were discussed.

1
권호별 보기

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기