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수록정보
수록범위 : 1권0호(2018)~7권0호(2021) |수록논문 수 : 32
인문학술
7권0호(2021년 11월) 수록논문
최근 권호 논문
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11990년대 미국 자국사교육 논쟁 : 1995년 역사표준서를 중심으로

저자 : 음영훈 ( Eum Young-Hun )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 7-43 (37 pages)

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20세기 미국 사회의 급격한 변화와 교육에 대한 진보적 시각의 발달과 함께 '과거'보다 '현재'의 실용성을 중시함에 따라 사회내에서 자국사교육은 약화되어 왔다. 자국사 교육을 강화하기 위해 1980년대 미국의 전반적인 학력저하의 원인으로 보고된 것은 '위기에서 국가'였다. 그리고 1990년대 미국의 역사표준서가 국가교육 개혁의 해법으로 발표되었다.
본 논문은 기존의 연구를 바탕으로 미국사 강화논쟁을 연구하였다. 그 중 미국 역사에 대한 역사표준서는 미국 초등학교와 중학교의 역사교육 강화를 목표로 사회 각계의 지지를 받아 운영되고 있는 것으로 분석되었다.
미국 역사에 대한 역사표준서는 역사적 이해와 사상을 고양시키는데 그 목적을 두고 있다. 미국은 자국사 교육을 통해 스스로가 누구인지 정체성을 수행해야 하는지 깨닫도록 하는 데 역점을 두고 있다.
그동안 미국의 역사표준서에 대한 비판은 만만치 않았다. 비판은 주로 역사교육에서 중요한 것은 무엇을 가르칠 것인가에 있다고 믿는 보수적이고 전통적 진영에서 나왔다. 이들은 역사표준서에 있어 미국사에 통일성보다는 다양성을 강조했고 세계사에서는 서양문명의 위대한 전통을 너무 가볍게 취급했다고 불평한다. 이러한 논쟁에도 불구하고 역사표준서는 개정판을 통해 다소 완화되기는 했지만, 다문화주의 및 세계사적 관점이 포함되어 있어 역사교육계의 호응을 얻고 있다. 이후 역사교육의 목적과 내용, 교수학습법에 대한 연구가 더욱 활발해졌음을 미국의 경우는 보여주고 있는 것이다.


As valuing the practicality of 'present' above 'past' with the rapid change of American society and development of progressive view on education over the 20th century, the education for native history has been weakened with its priority within the sociology. It was the 「A Nation at Risk」 that was reported as searching for the cause in the wrong education of America in 1980s to strengthen the education for native history. And it was the National Standards for History in USA for education in 1990s, which was issued as one of the solution to reform the national education on crisis.
This thesis studied the examination of American native history with base on previous studies. Among them, the National Standards for History in USA was analyzed as focused which was operated with support from all levels of society with the great goal to improve the history education of American elementary school and middle school.
The National Standards for History in USA keeps its meaning for raising the historical understanding and thought. America focused to let recognize who they are and why they should accomplish identity.
In the mean time, the criticism on National Standards for History in USA was so serious. The criticism came from the conservative and traditional groups who considered that what is important is what to teach. In spite of such arguments, the National Standards for History in USA was neutralized somewhat, but it has taken the good response from the history educating society as it includes the multi-culturism and the view on international history. Afterward, the case in Amewrica shows that the studies on the purpose and contents of history education and teaching methods have been more activated.

2제7차 교육과정 중학교 사회교과서 유럽사 용어 실태와 개선방안

저자 : 이진명 ( Lee Jin-Myoung )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 45-78 (34 pages)

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현재 중학교에서는 세계사가 필수과목이지만 중학생의 수준에 걸맞지 않다. 고등학교에서는 세계사가 교과과정에 포함되어 있으나 선택과목으로 다른 교과에 비해 비중이 적고 선택하는 학생이 많지 않아 교육적 효과를 얻기 어렵다.
이런 상황에서 중학교 세계사 과목은 필수과목이라 하더라도 학생들에게 처음이자 마지막 수업인 경우가 많다. 따라서 중학교 세계사 교육은 학생들이 서로 다른 문화와 가치를 이해하고 세계화 시대에 적합한 평화를 사랑하는 세계마을의 구성원으로 성장할 수 있도록 이루어져야 한다.
세계사 교과서 연구와 관련하여 고등학교 세계사 교과서의 용어를 공부하는 경우가 많지만, 중학교 세계사 교과서의 용어 연구는 극히 제한적이라는 점을 부정해서는 안된다. 역사교육에서 사용하는 '역사용어'는 '역사를 기술하기 위해 사용되는 모든 단어 또는 구'로 정의된다. 따라서 역사적 용어는 세계사 교육의 질과 결과를 결정짓는 중요한 요소이다.
이러한 맥락에서 본 연구는 중학교 세계사 교육에서 사용되는 용어, 특히 유럽사용어에 초점을 맞춘다. 그리고 본 연구의 목적은 세계사 교육에서 사용되는 용어에 대한 연구가 제한적이라는 현실을 고찰하고, 학생과 교사 모두에게 개선 방향을 제시하는 데 있다.


Currently, In middle school, world history is a required subject but it goes beyond the level of middle school students. In high school, world history is included in the curriculum but it is an optional subject and is given less weight than other subjects and not many students choose the subject, which makes it hard to get any educational effect.
In this situation, world history course in middle school is often the first and the last course for students even if it is a required subject. Therefore, it is pointed out that middle school world history education should be conducted in such a way as to make students understand different cultures and values and grow up to be peace-loving members of the world village who are suitable for the era of globalization.
With respect to researches on textbooks of world history, terms in world history textbook of high school are often studied, but it should not be denied that terms in world history textbook of middle school are studied in a very limited way. 'Historical terms' used in history education is defined as 'any word or phrase used to describe history.' Thus, historical terms are important factor that will decide quality and result of education of world history.
In this context, this study puts its focus on terms used in world history education of middle school, specially on terms of European history. And the purpose of this study is to consider the reality of limited research on terms used in world history education and to suggest the direction of improvement for both students and teachers.

3부모의 양육태도와 교육지원활동이 초등학생 자녀의 자기주도 학습능력에 미치는 영향

저자 : 조승연 ( Jo Seung-yeon ) , 임경희 ( Lim Kyung-hee )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 79-115 (37 pages)

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이 연구의 목적은 부모의 양육태도와 교육지원활동이 자기주도 학습능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 광양지역 초등학생 214명을 대상으로 설문지 조사를 통해 초등학생이 지각한 부모의 양육태도, 교육지원활동, 자기주도 학습능력간의 관계를 검증하고, 부모의 양육태도와 교육지원활동이 자기주도 학습능력이 미치는 영향력을 비교 분석하였다. 연구결과 부모의 양육태도와 교육지원활동이 긍정적이고 활발할수록 자녀의 자기주도 학습능력이 높게 나타났으며, 초등학교 자녀의 자기주도 학습능력에 부모의 양육태도보다는 교육지원활동이 더 많은 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 이에 따라 초등학생의 자기주도학습능력 증진을 위한 부모의 양육태도와 교육지원활동에 대한 교육점 시사점을 제시하였다. 이 연구는 기존 선행연구를 통해 제시되지 않았던 초등학생의 자기주도 학습능력에 영향을 미치는 가정환경 변인인 부모의 양육태도와 교육지원활동 요인을 비교하여 분석하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.


Self-directed learning skills are acquired through learning rather than by nature, which can be acquired throughout the entire life, but it is very important to be addressed in school age. In particular, the cognitive thinking ability is expanded rather than the childhood and the early elementary school years, where parent's influence is accepted without filtration, and the elementary school senior who begins to explore their own path, is considered to be an important time to develop their own ability to solve their own problems through self-directed learning.
In particular, among the factors affecting self-directed learning skills, the government intends to analyze the impact of these two factors on self-directed learning skills, considering the home environment factors as parenting attitudes and educational support activities. To that end, the survey looked at the relationship between parents' attitude, education support activities and self-directed learning abilities that elementary school students were late for, and analyzed the impact of parent's attitude and educational support activities on their own.
As a result, the positive and active parenting attitude and education support activities showed that children's self-directed learning skills were higher, and in addition, the self-directed learning ability of elementary school children had more impact on education support activities than parent's.
This study is meaningful because no previous study examined the relationship between parenting attitudes and educational support activities, and it is meaningful that the study examined the relationship between the two factors and analyzed the parent's attitude and educational support activities together with the parent's self-directed learning abilities of elementary school students. We hope that if we analyze the variables that affect a child's self-directed learning ability at various levels through follow-up research, we will find more practical and abundant implications than in terms of school education and national policy.

4상가건물임대차보호법상의 권리금에 관한 연구 : 순천시의 사례를 중심으로

저자 : 안선영 ( An Seon-yeong )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 117-160 (44 pages)

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권리금은 전 임차인과 신규 임차인 사이에 수수되지만, 분쟁은 임대인과 임차인 사이에서 생기는 것이 일반적이다. 임차인이 권리금을 보장받지 못하는 이유는 임대인의 방해 이외에도 여러 가지가 존재한다. 그럼에도 불구하고 현행 상가건물임대차보호법은 임대인에 의해 방해 받을 수 있는 사유만 규정하였으며 그마저도 면책사유의 해석이 엇갈려 임차인뿐만 아니라 임대인들도 혼란이 가중되고 있다.
권리금과 관련하여 임대인과 임차인은 대립할 수밖에 없는가? 이 논문에서는 의문을 해소하기 위하여 지역사회인 순천지역의 상인들을 만나고 인터뷰·정리하였다. 새로 도입된 권리금 제도에 관하여 실제 법 수요자들의 의견을 구하였고 현재 도입된 권리금 제도에 대한 의견을 수집하였다. 이 법의 실제 수요자인 상인들의 법감정을 살피고 그에 따른 대책을 논하는 것이 법의 실효성을 높이는 수단이 될 것이라고 여기기 때문이다. 권리금 분쟁의 해결은 임대인과 임차인의 계속되는 분쟁으로 야기되는 상가임대차시장의 혼란을 잠재우고 사회통합을 도모하는 데에도 중요한 역할을 할 것이다.


Although the store premium is transferred between the former tenant and the new tenant, it is common for disputes to arise between the lessor and the lessee.
There are several reasons other than interference from the lessor that the lessee is not guaranteed the right to pay. Nevertheless, the current Commercial Building Lease Protection Act stipulates only the reasons that can be disturbed by the lessor, and even that, the exemption provisions are confusing, causing confusion not only for the lessee but also for the lessor.
Do the lessor and lessee have no choice but to conflict with respect to the the store premium system? In this paper, in order to solve the doubts, I met, interviewed, and organized the merchants in the Suncheon area, which is a local community. I inquired about the opinions of actual legal users on the newly introduced entitlement system, and collected opinions on the currently introduced the store premium system. This is because it is thought that examining the legal feelings of merchants who are actual users of this law and discussing countermeasures accordingly will be a means to increase the effectiveness of the law. The resolution of the dispute over the store premium will play an important role in quelling the confusion in the commercial rental market caused by continuous disputes between the lessor and the lessee and promoting social cohesion.

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