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영유아교육.보육연구 update

Korean Journal of Early Childhood Education and Care

  • : 한국영유아교육보육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
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  • : 연속간행물
  • : 반년간
  • : 2005-6257
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2008)~13권2호(2020) |수록논문 수 : 83
영유아교육.보육연구
13권2호(2020년 12월) 수록논문
최근 권호 논문
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1유아의 사회적 기술 관련 국내연구 동향 분석

저자 : 이옥주 ( Lee Ock Joo )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 13권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 5-23 (19 pages)

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본 연구는 유아의 사회적 기술 관련 국내 논문의 동향을 분석하여 그 결과를 제공함으로써 유아의 사회적 기술 관련 연구 실적을 진단하고, 향후 유아의 사회적 기술 관련 연구 수행을 위한 체계적이고 균형잡힌 관점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 국내 학술지에 게재된 유아의 사회적 기술 관련 논문 총 690건을 검색하여 최종적으로 176편을 선정하였다. 분석은 연구주제와 연구방법 2개의 영역으로 나누어 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구주제는 유아의 사회적 기술 관련교육과정 및 프로그램 연구가 가장 많이 이루어졌고, 유아의 사회적 기술 관련 연구동향 분석이 가장 적게 이루어졌다. 둘째, 연구방법에서 연구유형은 양적연구가 가장 많았고, 1998년 이후로 꾸준히 증가하는 것으로 나타났다. 연구대상은 단일연령은 만 5세를 대상으로 한 연구가, 혼합연령은 만 4∼5세를 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 연구대상 소속기관은 유치원을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 연구대상 수는 유아 50명 이하를 표집한 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 자료수집 방법은 관찰 후 평정하는 방법을 가장 많이 사용한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 유아의 사회적 기술과 관련된 보다 다양한 연구유형과 연구주제가 이루어져야 할 것을 제안하였다.


The purpose of this study is to analyze the trends of domestic papers related to children's social skills, to provide and interpret the results of children's social skills research, and to provide a systematic and balanced perspective for carrying out future research on social skills of children. To this end, a total of 690 articles on social skills of children published in Korean journals were searched and 176 were finally selected. The analysis was divided into two areas: research topic and research method. Research topics were the most frequently studied curriculum and programs related to social skills of children, and the least analyzed research trends related to social skills of children. Second, in the research method, quantitative research was the most common, and it has been shown that the number of research types has increased steadily since 1998. The most common research subjects were single-age five-year-old kids and mixed-age four to five years old. The institutions under the study have the largest number of studies on kindergartens. The largest number of studies was found to be those of 50 or fewer children. The data collection method was found to have used the most methods of leveling after observation. Based on the above findings, it was suggested that more diverse research types and research topics related to the social skills of children should be made.

2「어린이집 표준보육과정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램」 동작활동 분석: Gallahue의 기본동작을 중심으로

저자 : 이주영 ( Juyoung Lee )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 13권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 25-43 (19 pages)

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본 연구는 「어린이집 표준보육과정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램」 7권에 나타난 동작활동 166개를 선정하여 Gallahue가 명명한 기본동작을 중심으로 분석하였다. 연령별, 주제별로 나타난 총 166개의 기본동작과 관련된 동작활동은 전체 수록된 활동의 18.2%를 차지하였고, 연령별, 주제별로 나타난 동작활동 빈도는 차이가 있었다. Gallahue의 기본동작 세부 내용에 따른 경향을 살펴본 결과, Gallahue는 몸을 축으로 비 이동, 이동, 조작의 순서로 움직임의 발달이 이루어진다고 한 것에 반해, 166개의 동작활동은 발달의 순서와는 상이한 순서로 나열되어 있음을 알 수 있었다. 「어린이집 표준보육과정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램」에는 영아의 건강한 성장을 돕는 발달에 적절한 여러 가지 동작활동들이 수록되어 있었다. 그러나, Gallahue의 기본동작과 관련하여 수록된 기본동작 활동은 운동발달의 순서보다는 영아의 자발적 탐색, 흥미를 고려하여 연령별, 주제별로 구성됨을 알 수 있다. 추후 동작활동 및 프로그램 개발에 있어 발달적 요소에 대한 고려가 필요함을 시사한다.


This study selected 166 movement activities from Volume 7 of the 「Childcare Program for 0-2 Years Based on the Standard Childcare Program for Daycare Centers」 and analyzed them based on the basic movements named by Gallahue. The total of 166 basic movement-related activities by age and subject accounted for 18.2% of the total recorded activities, and the frequency of movement activity by age and subject differed. As a result of examining the tendency according to the details of the basic movements of Gallahue, Gallahue said that movements are developed in the order of non-movement, movement, and manipulation on the body axis, whereas 166 movement activities are different from the order of development. It was found that it is listed. The “Childcare Program for 0-2 Years Old Based on the Standard Childcare Program for Daycare Centers” contains various movement activities suitable for development that help healthy growth of infants. However, it can be seen that the basic movement activities recorded in relation to the basic movements of Gallahue are organized by age and subject in consideration of the spontaneous exploration and interest of infants rather than the order of exercise development. It suggests that the developmental factors need to be considered in future movement activities and program development.

3어린이집 유형에 따른 영유아 관찰에 대한 교사인식 및 실행 실태

저자 : 조유나 ( Cho You Na ) , 신은미 ( Shin En Mi )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 13권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 45-69 (25 pages)

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본 연구는 어린이집 유형에 따른 영유아 관찰에 대한 교사들의 인식 및 실태를 조사하였다. 이를 위해 서울 및 경기지역의 보육교사 총 245명을 연구대상으로 선정하여 영유아 관찰과 관련된 설문지로 조사하였다. 연구 결과, 어린이집 유형에 따라 영유아 관찰에 대한 인식이 다른 것으로 나타났다. 가정어린이집과 직장어린이집은 영유아의 요구 및 발달 수준을 이해하기 위한 목적으로, 가정어린이집은 기본생활습관 행동을, 직장어린이집은 또래 및 사회성 발달 행동을 관찰해야 한다고 인식하였다. 또한 직장어린이집 교사들은 국공립어린이집 교사들보다 관찰결과를 보육과정 계획 및 운영에 반영해야 한다고 인식하는 것으로 나타났다. 영유아 관찰에 대한 실태도 어린이집 유형에 따라 일부 다르게 나타났다. 직장어린이집은 기본생활습관행동과 표준보육과정의 놀이 및 활동을 일화기록으로 관찰 기록하는 반면 가정어린이집 교사들은 기본생활습관행동을 체크리스트를 활용하고 있었다. 또한 교사들은 관찰 결과를 가정과의 의사소통 자료 그리고 영유아의 요구와 발달을 이해하기 위한 자료로 활용하고 있었으며 특히 직장어린이집에서 영유아의 요구와 발달을 이해하기 위한 자료로 활용하는 정도가 높은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로, 보육과정의 질적 수준을 높이기 위해 영유아 관찰의 활용을 강조하여야 하며 어린이집 특성에 따라 요구되는 교육을 선택하여 받을 수 있도록 다양하고 체계적인 교육이 개발되어야 함을 제언하였다.


The purpose of this study is to investigate teachers' perception and practices about the observation of children following the types of child care center. In order to accomplish these research goals, a total of 245 child care teachers in Seoul and Gyeonggido were selected, and were made to answer a questionnaire with 49 questions, all related to observation of children.
As a result of the survey, the teachers' perception about children observation differed according to type of child care center. Home child care center and Work child care center teachers being more aware of the need to understand development level of children through observation, Home child care teachers recognized basic daily habits behaviors and Work child care teachers recognized that more peer and social development behavior should be observed.
Regarding the use of observation results, Work child care center teachers reflected observation results in the planning and operation of child care curriculum rather than at national child care centers.
The practices of the children observation showed some different characteristics according to child care center type. Teachers of the Work child care center observe and record activities of the basic life habits behaviors in anecdotal records, while Home child care teachers were using checklists for basic lifestyle behavior.

4포스트 코로나 시대의 유아 숲교육의 의미

저자 : 허수향 ( Heo Soohyang )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 13권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 71-89 (19 pages)

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본 연구에서는 포스트 코로나 시대에서 유아 숲교육의 의미를 고찰하여 한국 유아교육에서 숲교육의 필요성과 중요성을 정리하였다. 숲교육은 자연과의 조화로운 관계를 바탕으로 유아의 전인적인 발달을 돕는 교육으로 자연물을 놀잇감과 교구로 활용하고 숲 자체를 유아교육기관으로 삼아 진행된다. 즉 유아에게 있어 최고의 교사가 자연이고, 유아가 자연과 마음껏 교감하고 놀이하는 그 자체가 배움이고, 삶이고, 교육이다. 유아의 숲놀이는 유아의 신체발달, 사회성발달. 정서발달, 인지발달을 향상시키고, 더불어 생명존중사상, 예술적 경험, 언어능력, 창의성발달 등 전인적 교육이 이루어지는 교육이다.
전세계를 뒤덮은 코로나19는 학교현장의 변화를 가져왔다. 비대면 교육, 학습자 중심 교육, 생태학적 관점의 교육으로 특징을 정리할 수 있는데 이러한 포스트 코로나 시대의 교육특징은 유아숲교육의 가치와 맞닿아있다. 유아 숲교육의 가치인 생명과 자연존중 사상이 국가 수준의 유아교육 과정인 2019 개정 누리과정 목표에 자연과 인간에 대한 배려와 존중이 명시되어 있고 야외인숲놀이를 통한 거리두기, 유아중심 자유놀이를 통해 학습자 중심의 교육을 실현하고 있다. 따라서 유아 숲교육이 포스트 코로나 시대에 적절한 유아교육임을 고찰하였다.


This study examines the meaning of forest education for early childhood in the post-Corona era and outlined the necessity and importance of forest education in Korean early childhood education. Forest education is an education that helps children develop their whole body based on harmonious relations with nature, and is conducted using nature as a play and teaching tool, and using the forest itself as an institution for early childhood education. In other words, the best teacher for infants is nature, and it is learning, life, and education for infants to communicate and play with nature to their fullest. The forest play of infants is the physical development and social development of infants. It is an education that improves emotional development, cognitive development, and provides universal education such as life-respecting thoughts, artistic experiences, language skills, and creativity development.
The Corona19, which covered the world, brought about changes in the school scene. Non-face-to-face education, learner-centered education, and ecological education, which are characteristic of education in the post-corona age with the value of early childhood forest education. The value of forest education for infants, life and respect for nature, are specified in the 2019 revised Nuri curriculum goal, which is a state-level infant education course, and learners-oriented education is realized through outdoor forest play and infant-centered free play. Therefore, it was considered that forest education for infants was appropriate for the post-corona era.

5창작 그림책에 나타난 조부모 인물의 이미지 특성 분석 연구

저자 : 오한나 ( Oh Han-na ) , 양유진 ( Yang Yujin )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 13권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 91-115 (25 pages)

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본 연구는 창작 그림책에 나타난 조부모 인물의 이미지 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위해 국내에서 출판된 국내·외 작가의 창작 그림책 중에서 '조부모'의 주제를 포함하고 있는 그림책 14권을 선정하였다. 본 연구에서 선정된 분석 그림책 14권을 중심으로 조부모 인물의 이미지 특성을 공통된 범주를 도출하여 질적으로 분석하였다. 본 연구에서 추출된 창작 그림책에 나타난 조부모 인물 특징은 다음과 같다. 첫째, 조부모의 모습에서 흰머리와 주름살로 묘사되는 나이듦을 발견할 수 있었다. 둘째, 조부모의 자아상은 경험과 추억을 나누고자 하는 존재로 표현되었다. 셋째, 조부모의 행동은 넉넉함과 노하우를 발휘하는 존재로 나타났다. 넷째, 조부모의 가족관계는 세대 차이를 극복하고자 하는 존재로 나타났다. 다섯째, 조부모의 여가생활에서 조부모는 취미를 즐길 수 있는 노후 인생을 살아가는 인물로 나타났다.
이러한 결과는 창작 그림책 내에서 표현되고 있는 조부모 인물의 이미지 특성을 내용 분석을 통해 추출하였다는 점에서 의미가 있다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 창작 그림책을 통한 조부모 인물의 특성에 대한 이해뿐만 아니라 유아와 조부모 간의 관계 형성을 돕는 세대 간 통합교육에 시사점을 제시하고자 하였다.


The purpose of this study is to analyze the image characters of grandparents as presented in picture books. To do this, we selected 14 books that include the theme of 'grandparents' in Korea and foreign artists' picture books. In this study, the characteristics of the grandparents' characters through the image were extracted and analyzed qualitatively on the selected 14 books. The characters of the grandparents in the picture book extracted from this study are as follows: First, the grandparents are depicted in images as gray-haired and wrinkly older people. Second, the grandparents' self - image appear as someone with a desire to share experience and memories. Third, grandparents' behavior appears to be someone with an abundance of know-how. Fourth, grandparent's family relationship appears to overcome the generation gap. Fifth, in grandparents' leisure life, grandparents appear to be a person who lives enjoying his/her old age.
This study is meaningful because the characters of grandparents depicted in the picture book are extracted through content analysis. In conclusion, this study suggests the implications for the intergenerational integration education that helps the formation of the relationship between the children and the grandparent as well as the understanding of the characteristics of the grandparent character through the picture book.

6S대학교 예비유아교사를 위한 셀프브랜드 교육프로그램 개발: 유아자유놀이전문가 모듈개발을 중심으로

저자 : 박선미 ( Park Sunmee )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 13권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 117-135 (19 pages)

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본 연구의 목적은 2019 개정누리과정 및 강원도 소재 S대학교 혁신사업에 따른 유아교육과 특성화인 유아숲교육을 반영한 예비유아교사를 위한 셀프브랜드 교육프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위하여 셀프브랜드 및 S대학교 2020유아교육과 교육과정개발과 교육프로그램 관련 선행연구를 고찰하여 모형 개발의 이론적 근거를 마련하였으며 재학생 대상 요구도 조사를 통하여 '유아자유놀이전문가' 모듈을 구성하였다. 구성된 모듈을 전문가 2인의 검증과 학과회의 및 재학생설문조사를 통해 최종 완성하였다. '유아자유놀이전문가'는 유아숲교육 관련 교과목과 유아 및 유아교육 교사들과 함께 하는 프로그램과 전공심화과정 유아들과 함께 하는 전공동아리 등으로 구성되어 있다. 2019 개정누리과정으로 인해 급격하게 변화된 유아교육 현장에서 전문성과 현장실무능력을 갖춘 교사로 성장하기 위해서는 스스로 주도성을 갖고 자기만의 특색을 갖춘 예비교사로서 성장하는데 도움을 줄 수 있는 셀프브랜드 교육프로그램 개발이 필요하다.


The purpose of this research is to develop a self-brand education program for those who are preparing to be teacher for children, reflecting the Child Forest Education specialized for children's education, in accordance with innovation project by S University in Gangwon province and 2019 revised Nuri course. In order to do this, a theoretical basis of model development was formed through contemplating precedent research on self-brand and education course development and education program of 2020 children's education in S University, and a module for 'children's free activity specialist' is formed through the survey on needs of the students. Formed module was finally completed through verification by two experts and department meeting and survey on the students. A 'children's free activity specialist' is composed of subjects related to Child Forest Education and programs with children and teachers for children, as well as clubs within the major involving children in intensive major course. In the field of children's education that changed rapidly by 2019 revised Nuri course, in order to develop as a teacher with expertise and practical capabilities in field, a self-brand education program is needed to aid future teachers to obtain self-direction and unique characteristics.

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