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Journal of School Social Work

  • : 한국학교사회복지학회
  • : 사회과학분야  >  사회복지
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2950-9130
  • : 1975-1567
  • :

수록정보
수록범위 : 16권0호(2009)~57권0호(2022) |수록논문 수 : 417
학교사회복지
57권0호(2022년 03월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1코로나19로 인한 가구 경제 악화가 청소년의 일상생활 스트레스를 통해 학업 성취에 미치는 영향: 한부모 가구와 양부모 가구의 비교를 중심으로

저자 : 장혜림 ( Chang Hae-lim ) , 이래혁 ( Lee Raehyuck )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 57권 0호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

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본 연구의 목적은 코로나19로 인한 가구 경제 악화가 청소년의 일상생활 스트레스를 통해 학업 성취에 미치는 영향과 한부모 가구 여부의 조절효과를 규명하는 것이다. 이러한 연구 목적을 위해 본 연구는 2020년에 수행된 제16차 청소년건강행태온라인조사의 원자료로부터 선별된 전국적 대표성을 지니는 양부모와 한부모 가구의 청소년 42,028명을 대상으로 PROCESS macro 방법을 활용하여 매개 및 조절된 매개효과를 분석하였다. 분석을 통해 도출한 결과는 다음과 같다. 먼저, 코로나19로 인한 가구 경제 악화는 청소년의 일상생활 스트레스를 통해 학업 성취에 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 코로나19로 인한 가구 경제 악화의 경험이 청소년의 일상생활 스트레스 수준을 높이고, 이어서 학업 성취 수준을 낮춘다는 것을 의미한다. 다음으로 한부모 가구 여부는 코로나19로 인한 가구 경제 악화가 청소년의 일상생활 스트레스를 통해 학업 성취에 미치는 부정적 매개효과를 조절하였다. 즉, 해당 매개효과는 양부모 가구 청소년에 비해 한부모 가구 청소년에게서 더 두드러졌다. 분석의 결과를 기반으로 본 연구는 코로나19와 같은 재난 상황 하에서 청소년의 학업 성취를 증진시키기 위한 다양한 사회복지 실천 전략을 제언하였다.


This study aimed to examine the influence of COVID-19-induced household economic deterioration on academic achievement through daily stress among adolescents, and the moderation effect of whether to belong to a single or two parent household. For the research purpose, this study analyzed the mediation and moderated mediation effects through the PROCESS macro method with a nationally representative sample of 42,028 adolescents in single and two parent households from the raw data of the 16th Korea Youth Risk Behavior Survey conducted in 2020. The results produced from analyses are as follows. First, COVID-19-induced household economic deterioration influenced academic achievement through daily stress. It means that experiencing COVID-19-induced household economic deterioration among adolescents increased the level of daily stress and, in turn, decreased the level of academic achievement. Next, whether to belong to a single or two parent household moderated the negative mediation effect of COVID-19-induced household economic deterioration on academic achievement through daily stress. That is, the mediation effect was more pronounced for adolescents in single parent households than for adolescents in two parent households. Based on the results of the analyses, this study suggested social welfare strategies to improve the academic achievement of adolescents in the midst of pandemic like COVID-19.

KCI등재

2코로나19 시대의 학교사회복지사 역할과 쟁점: 과연 학교사회복지사는 어떤 역할을 준비해야 하는가?

저자 : 이종익 ( Lee Jong-ik ) , 최혜정 ( Choi Hye Jeong ) , 좌현숙 ( Jwa Hyunsuk )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 57권 0호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 25-48 (24 pages)

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본 연구의 목적은 코로나19로 인하여 야기된 학교 현장의 변화에 대응하기 위한 학교사회복지사의 역할 모색 및 전문성 강화에 있다. 이를 위해 본 연구에서는 학교사회복지 관련 현장 전문가를 대상으로 포커스그룹인터뷰를 실시하여 학교 현장에 적용 가능한 역할을 확인하였다. 연구결과, 고유성과 전문성을 강화하기 위하여 5가지의 역할이 추가될 필요가 있었으며, 주로 제시된 역할로는 사례관리자, 전문가, 사회변화대응자, 슈퍼바이져, 행정가로 도출되었다. 이러한 연구결과에 기반하여 결론에서는 미래지향적인 학교사회복지사 역할을 정립하기 위한 방안을 제시하였으며, 이를 바탕으로 학교사회복지사 역할의 전문성 제고 및 역할 혼란을 예방하기 위한 논의의 확장이 이루어지길 기대해 본다.


The objective of this study is to seek for the roles and to strengthen the professionalism of school social workers to cope with changes in school field caused by the COVID-19 pandemic. For this, this study verified the roles applicable to school field by conducting the focus group interview with field experts related to school social worker. In the results of this study, it would be necessary to add total five roles to strengthen the uniqueness and professionalism, and the roles mainly presented were case manager, expert, social change responder, supervisor, and administrator. Based on such results of this study, the conclusion presented the measures for establishing the roles of future-oriented school social welfare. Starting from this discussion, hopefully, the discussion should be expanded for improving the roles and preventing the role confusion of school social workers.

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3이행된 학업중단과 잠재적 학업중단을 설명하는 요인에 관한 연구: 한국아동ㆍ청소년패널조사 분석에 기초하여

저자 : 정선영 ( Jung Sun Young ) , 김연정 ( Kim Yeon Jeong )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 57권 0호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 49-71 (23 pages)

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본 연구는 잠재적 학업중단과 이행된 학업중단이 연속적인 과정이라는 점에 초점을 맞추어 개인, 가족, 학교, 지역사회 요인이 고등학교 시기의 잠재적 및 실재적 학업중단에 미치는 영향력을 살펴보았다. 이를 위하여 한국아동ㆍ청소년패널조사(KCYPS 2010) 중학교 1학년 패널을 분석에 사용하였으며 다중대체법(multiple imputation)을 적용하여 결측치로 인한 자료의 손실을 보완하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유사한 요인이 고등학교 시기의 실재적 학업중단자와 잠재적 학업중단자 집단을 구분짓는데 작용하는 것으로 나타났다. 이들은 학업지속자에 비해 공통적으로 고등학교 1학년 시기 비행경험이 있거나 부모의 감독수준이 낮거나 중학교 3학년 시기에 잠재적 학업중단의 가능성이 높았다. 둘째, 다른 모든 조건이 동일할 때 비행경험과 중학교 3학년 시기의 잠재적 학업중단 가능성은 고등학교 시기의 학업중단에 정적인 영향력을 미쳤으며, 양친부모와 거주하거나 특목고에 비해 일반계고나 특성화고에 다니는 경우에는 학업중단 경향성이 낮았다. 셋째, 학교에 다니고 있는 청소년을 대상으로 한 분석에서, 다른 모든 조건이 동일할 때 비행경험이 있거나 일반계나 특성화고에 재학하거나 중학교 3학년 시기 잠재적 학업중단 가능성 수준이 높은 청소년은 고등학교 2학년 시기 잠재적 학업중단 수준이 높았다. 연구결과를 바탕으로 위기상황의 조기발견 및 회복프로그램 개발 등의 예방 및 개입방안을 제안하였으며 추후 연구방향을 제시하였다.


Based on the characteristics of school dropout as a continuous process, we examined personal, familial, school, and community factors that explain high school dropout as well as potential school dropout, operationally defined as a condition in which adolescents remain in school without meaning given to school life and study. For this, we analyzed data collected from the Korea Children and Youth Panel Study 2010. Main findings are as follow. First, compared to general high school students, those categorized into executed or potential school dropouts were more likely to have delinquent behaviors, lower parental supervision, or have higher levels of potential school dropout tendency when they were middle school students. Second, when all other factors are controlled, having experiences of delinquent behaviors, high levels of potential school dropout tendency at middle school, or attending special-purpose high schools increased the likelihood of high school dropout, while having intact families decreased it. Third, among high school students, having experiences of delinquent behaviors, high levels of potential school dropout tendency at middle school, or not attending special-purpose high schools increased the levels of potential school dropout. Based on findings, we suggested early detection of dropout crisis and other preventive and intervention programs and proposed future research directions.

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