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Research in Music Pedagogy

  • : 한국피아노교수법학회
  • : 예체능분야  >  음악
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  • : 한국피아노교수법학회 논문집(2005~) → 음악교수법연구(2012~)

수록정보
수록범위 : 1권0호(2005)~23권1호(2022) |수록논문 수 : 209
음악교수법연구
23권1호(2022년 02월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

저자 : 강유선 ( Kang¸ Yoo Sun )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-21 (21 pages)

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4차 산업혁명의 영향으로 최근 대학교육의 패러다임이 변하고 있고, 이에 따라 학습자 중심의 테크놀로지가 강조된 플립러닝에 대한 관심이 증대되고 있다. 본 연구는 수업개선을 위한 방안의 일환으로 시작되었으며, 음악 대학 피아노 전공생들의 필수교과목인 '피아노 문헌'에 플립러닝을 적용하여 수업을 설계, 운영하고 그 과정을 통해 플립러닝의 교육적 유용성을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다음의 과정을 거쳤다. 첫째, 선행된 문헌 연구를 통해 플립러닝의 개념과 교육적 유용성, 그리고 구조와 운영 전략을 살펴보았다. 둘째, 교수학습활동을 구체적이고 다양하게 제공하고 있는 '몰입형 플립러닝 수업모형'을 적용하여 수업을 설계, 운영하였다. 셋째, 해당 수업의 플립러닝 운영방식과 교수학습활동들에 대한 학생들의 인식을 조사하였다. 연구 결과, 플립러닝 수업방식에 대해 학생들의 인식은 대체적으로 긍정적이었으며, 수업 전, 중, 후 각 단계에서의 교수학습활동에 대해서도 유의미한 활동으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 향후 플립러닝의 수업방식의 적용에 대해서는 전체 설문조사 대상자의 반 정도가 조금 넘는 학생들만이 긍정적 답변을 했는데 이는 플립러닝에 대한 학생들의 충분한 이해와 변화에 대한 동의가 필요함을 시사하고 있다.


Due to the influence of the 4th Industrial Revolution, the paradigm of university education has recently changed, and interest in flipped learning, which emphasizes learner-centered education and technology, has increased. This study began as part of a plan to improve classes, and aims to design and operate classes by applying flipped learning to the piano literature, a major course for students majoring in piano performance at music colleges, and explore the educational usefulness of flipped learning through the process. The study examined the concept of flipped learning, educational usefulness, structure, and operation strategy. And I designed and operated the piano literature classes by applying the 'Engagement Flipped Learning Model', which provides specific and diverse teaching and learning activities. Lastly, I investigated students' perceptions about the flipped learning method and diverse learning activities during the classes. As a result of the study, I found that students' perception about flipped learning was generally positive, and diverse activities at each stage, pre-class, in-class, and after-class, were also recognized as meaningful activities. However, only a little more than half of students answered positively about the application of flipped learning in the following classes, and it suggests that students need sufficient understanding of flipped learning and consent to changes.

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저자 : 박부경 ( Park¸ Bukyung )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 23-43 (21 pages)

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성인 피아노 교육 시장은 학습자의 수효나 성인 전문 피아노 교육기관의 운영 등 어느 정도 입지가 다져진 상태임에도 불구하고, 아직까지 아동의 피아노 교육과 구별된 성인학습자만을 위한 교수방법이나 교재개발 등이 발달되지 못한 상태이다. 이에 본 연구는 성인 초급 학습자를 위한 차별화된 교육적 방향을 제시하고, 성인 그룹 피아노 교수방법의 기초를 세우는 것을 연구의 목적으로 한다. 본 연구결과, 로트러닝을 통한 독보지도, 가창과 피아노 연주, 앙상블 지도, 감상과 토론 및 비평 수업, 반주법, 오락형 수업 등 성인학습자를 위한 교수방법들을 도출하였고, 본 수업방법들을 적용한 성인 그룹 피아노 수업 교안 모델을 제시하였다. 본 연구를 통해 아동과 차별된 성인 학습자만을 위한 피아노 교수방법이 더욱 발달되기를 바란다.


Even though the piano education market for adults has established a foothold in the aspect of the number of learners and the operation of an adult-specialized piano education institution, the teaching methods or textbooks for adult learners that are distinguished from the piano education for children have not been developed yet. Therefore, the purpose of this study is to present a differentiated educational direction for adult beginner learners, and to establish the foundation of the adult group piano teaching method. As a result of this study, teaching methods for adult learners such as reading instruction through rote learning, singing and piano performance, ensemble instruction, class of appreciation, discussion, and criticism, accompaniment method, and recreational piano class were derived. Then this study presented an adult group piano instructional model by applying the teaching methods of this study. It is hoped that this study will further develop the piano teaching method for adult learners who are differentiated from children.

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저자 : 백주연 ( Baek Ju Yeon )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 45-70 (26 pages)

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20세기 스페인을 대표하는 작곡가 중 한 사람인 투리나(1882-1949)가 1921년에 작곡한 <바라메다의 산루카르>는 '피아노를 위한 회화적 소나타'라는 부제가 붙어 있는 작품으로 투리나의 특징적 음악 어법인 신고전주의, 민족주의, 그리고 인상주의적 작곡 기법을 모두 발견할 수 있는 의미 있는 작품이다. 본 연구를 통해 발견한 투리나의 음악어법은 다음과 같다. 첫째, 전통 양식인 소나타 형식과 푸가 형식을 그만의 창의적 스타일로 발전시키고, 순환형식을 적용하여 4가지 순환주제를 악장을 오가며 사용한 것이 발견된다. 둘째, 조성음악의 틀 안에서 교회선법과 스페인 전통음계에 기초한 선율을 창작한 것과 전통 춤과 민속 악기 소리의 특징적 요소를 활용하여 스페인적인 색채를 작품에 담아낸 것이 발견된다. 셋째, 특정 지역을 묘사하는 표제를 사용함으로써 회화적 이미지를 끌어냈고, 인상주의적 작곡 기법을 사용하여 색채감이 풍부한 음악을 만들어냈다. 본 연구가 스페인 음악에 친숙하지 않은 이들에게 지적 호기심을 불러일으키는 문헌적 자료로 사용되어, 국내에 잘 알려지지 않은 투리나의 피아노 작품들이 연주자들의 새로운 레퍼토리로 활용될 수 있기를 기대한다.


< Sanlúcarde de Barrameda >, composed in 1921 by J. Turina(1882-1949) who are one of representative spanish composer in the 20th century, subtitled 'Sonata pitoresca para piano', is meaningful work where you can discover all of Turina's distinct musical language which included Neo-classicalism, Nationalism and Impressionistic compositional techniques. Turina's musical syntax(idiom) discovered through the analysis of < Sanlúcarde de Barrameda > is summarized as follows. First, Turina developed into his own unique composition style by the traditional form which are sonata form and fugue form, and used 4-types cyclic themes in all movements by applying the cyclic form. Second, his melodies were based on church modes and spanish traditional scales within the framework of the tonal music. Also his works are utilized Spanish characteristics by applying distinct elements of traditional folk dance and the sounds of traditional musical instruments. Third, picturesque images were created by using titles that describe a specific region and his music is colorful by using the composing techniques of impressionism. I hope that this study can arise intellectual curiosity in people, who are yet unfamiliar with spanish music. And I desire Turina's piano works, which aren't well known in Korea, can be used as new repertoires for performers.

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저자 : 이민정 ( Lee Min Jung )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 71-92 (22 pages)

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20세기 후반 미국의 현대음악에서 중요한 위치를 차지한 버어지(D. Burge)의 후기 작품들은 서정적이며, 극적인 성격과 이국적인 문화를 담고 있다. 이 중 발레곡 <리아나의 노래>(Liana's Song, 1995)는 총 6곡으로 구성되어 있으며, 제4곡 '라벨풍의 왈츠'를 중심으로 대칭 구조를 이루고 있다. 발레 없이 피아노 듀오곡으로 연주될 수 있는 이 곡은, 반음계적 성부진행, 추가화음, 불협화적인 클러스터 화음을 사용하지만 F장조를 중심으로 조성감과 낭만적인 서정성이 뛰어난 악곡이다. 뿐만 아니라, 두 연주자의 대화 및 변박, 폴리 리듬, 폴리 미터의 사용으로 불규칙적인 리듬의 강한 추진력으로 작품이 가진 드라마를 청중에게 잘 전달할 수 있는 작품이다. 본 연구는 20세기 후반 미국 음악의 선구자로서 수많은 피아노 작품을 초연하고 음반을 녹음한 피아니스트이자 교육자, 평론가였던 버어지를 작곡가로서 조명하고, 국내에 잘 알려지지 않은 그의 피아노 듀오곡 <리아나의 노래>를 소개하는 데에 의의가 있다.


D. Burge had played an important role in American contemporary music in the second half of the 20th century. Among his late works containing lyrical and dramatic character and exotic culture, the ballet music < Liana's Song >(1995) consists of 6 pieces showing a symmetrical structure, centered on the 4th piece 'Valse: après M. Ravel'. It can be performed as a piano duo without ballet, and employs chromatic voice leading, added chords, and dissonant cluster, but has excellent romantic lyricism and strong tonal feeling centered on F major. The use of the dialogue and alternation of the two performers, polyrhythm, and polymeter creates irregular rhythm, which acts as a strong driving force that effectively conveys the drama of the work to the audience. This paper studies Burge as a composer, who had been a pioneer of American music in the late 20th century, performing world premiere, recording, teaching, writing reviews on new music. This paper has a significance at introducing his piano duo repertoire < Liana's Song >, which is not well known in Korea.

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저자 : 이영미 ( Lee Youngmi )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 93-119 (27 pages)

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본 연구는 음악디지털 소양을 함양할 수 있도록 학생의 학교급 수준에 따른 음악과 미디어 과목 개설의 필요성을 고찰하였다. 현재 2022개정과 개발이 진행되는 한국의 현 상황에서, 디지털 소양을 강화하는 고교교육의 혁신 방향에 따라 음악미디어의 도구적 활용능력을 필요로 하는 정보 소양과 음악디지털 소양을 함양 할 수 있도록 <음악과 미디어>과목의 내용조직 방향을 제시하고 하였다. 이를 위해, 타교과의 목표와 교수학습내용에서 음악디지털 소양과 관련된 요소들과 연결가능성을 제고해 보았다. 그리고 최근 신설된 미국의 <미디어 아트>과 목과 한국의 음악디지털관련 내용을 탐색하여, 음악디지털 소양 함양의 목표, 미디어ㆍ음악ㆍ역사ㆍ문화 및 기타 학습을 연결, 다양하고 새로운 미디어로 학습의 범위 확장 등 필요성에 따른 시사점을 도출하였다.


The purpose of this study considered the necessity of opening < Music and Media > subject matter, according to the school level of students so that they can cultivate music digital literacy. According to the innovational direction of high school education that enhance digital literacy in the subject, the instrumental application ability of music media is more than the instruction goal and scope of learning for enhancing 'information literacy' in < Music and Media > subject matter.
The content system of the curriculum was linked with the goals of other subjects matters and the instructional contents. It was intended to suggest the direction of content organization. As a result of the study, the goal of cultivating music digital literacy, linking media, music, history, culture, and other learning, and expanding the scope of learning with various and new media were suggested according to the necessity. To this end, in connection with the elements of musical digital literacy, in the goals and instructional contents of other subjects, the possibility of connection and the necessity of opening courses were discussed. As a follow-up study, this paper propose a 'Play-centered music digital instruction'. That can learn the basics of computing through play in connection with the subject of < Music and Media > and cultivate music digital literacy more effectively by making music.

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저자 : 이주혜 ( Lee Joo-hye )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 121-148 (28 pages)

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본 연구는 피아노 앙상블의 발전을 도모하고자 한국 작곡가 강순미의 <네 손을 위한 네 개의 노래>를 분석하고 이에 대한 피아노 교수학적 제언을 하였다. 2012년 작곡되어 2013년 초연된 이 작품은 1 피아노 4 핸즈 피아노 듀오를 위한 모음곡으로 '과수원길', '섬집아기', 'Undecided', '창부타령'으로 구성되어있다. 두 곡의 동요, 한 곡의 재즈, 한 곡의 한국 민요를 바탕으로 한 이 작품을 공부하는 과정에서, 학생들은 다음의 다섯 가지를 학습할 수 있다. 첫째, 로테이션, 레가토, 꾸밈음, 보이싱 등의 피아노 기법, 둘째, 찰스톤 리듬을 이용한 재즈와 한국 전통 장단을 통한 리듬감 및 박자감, 셋째, 선율에 대한 유려한 연주와 이에 대한 반주형들이 만들어내는 음향적 효과, 다이내믹 등을 통한 음악적 표현, 넷째, 원곡에 대한 이해를 바탕으로 한 다양한 양식에 대한 경험, 마지막으로 피아노 앙상블이 가지는 여러 교육적 효과들을 배울 수 있다. 이 연구가 피아노 앙상블 장르의 발전에 조금이나마 기여하기를 기대한다.


In order to promote the development of the piano ensemble, this study analyzed < For Songs for Four Hands > by Korean composer Soonmee Khang and made piano pedagogical suggestions on it. Composed in 2012 and premiered in 2013, this piece is a suite for one piano four hands based on two children's songs, one jazz standard, and one Korean folk song. When studying this composition, students may learn the followings: first, piano techniques such as rotation, legato, ornaments, voicing; second, sense of rhythm and beat through Charleston rhythm and Jangdan, which is Korean traditional rhythmic cycle; third, musical expression by playing the melody lyrically and accompanying figures that creates certain sound effects, as well as dynamic expressions; fourth various musical styles by understanding the original songs; and last, educational benefits of piano ensemble. It is expected that this study would contribute to the development of the piano ensemble genre.

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저자 : 정원도 ( Chung Won Do ) , 조대현 ( Cho Dae Hyun )

발행기관 : 한국피아노교수법학회 간행물 : 음악교수법연구 23권 1호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 149-175 (27 pages)

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본 연구는 2015 개정 음악과 교육과정의 역량에 대한 이해를 목적으로 텍스트마이닝을 활용하여 중학교 음악 교과서 14종에 대한 역량의 적용사례를 분석하였다. 교육적 관점에서의 역량은 DeSeCo(2005)에서 처음 등장하였으며 2015 개정 교육과정에서 그 모습이 발견되었다. 그러나 역량을 이해할 수 있는 충분한 연구가 이루어지지 않은 상황 아래 2015 개정 음악과 교육과정에 기반한 중학교 음악 교과서가 학교 현장에서 사용되고 있다. 이점에 주목하여 본 연구에서는 음악 교과서에 대한 역량의 적용사례를 분석, 이에 대한 이해를 높이고자 하였다. 이를 위해 먼저 선행연구 고찰을 통해 역량의 배경, 개념, 특성에 대해 살펴보고, 다른 교과역량과 비교분석을 통해 시사점을 모색했다. 연구방법으로 중학교 음악 교과서 14종에서 음악과 교과역량이 적용된 학습활동을 '형식적 측면'과 '내용적 측면'으로 구분, 분석하였으며, 후자에 대하여 텍스트마이닝을 활용한 언어적 분석을 시도하였다. 결과적으로는 음악과 교과역량에 대한 개념의 확장을 통해 재개념화의 가능성을 제시하였다.


The purpose of this study was to analyze the application cases of competency to 14 kinds of middle school music textbooks using text mining to understand the competency of the 2015 revised music curriculum. Competency from an educational point of view first appeared in DeSeCo(2005) and its appearance could be observed in the 2015 revised curriculum. However, middle school music textbooks based on the 2015 revised music curriculum are being used in the school field amid insufficient research to understand competencies. Focusing on this point, we tried to improve our understanding by analyzing the application cases of competency to music textbooks. First, the background, concept, and characteristics of competency were investigated through literature research, and in order to understand music subject competency, related previous studies were examined and implications were sought through comparative analysis. As a research method, school music textbooks analyzed learning activities to which music subject competency was applied by dividing them into 'formal aspect' and 'content aspect', and attempted a linguistic approach to the latter using text mining. Based on the previous research process, the possibility of expanding and reconceptualizing music subject competency was explored.

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