간행물

열린부모교육학회> 열린부모교육연구

열린부모교육연구 update

Journal of Parent Education

  • : 열린부모교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2092-5743
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 1권1호(2009)~13권1호(2021) |수록논문 수 : 336
열린부모교육연구
13권1호(2021년 03월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향: 긍정심리자본의 매개효과

저자 : 최아라 ( Choi Ara )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-14 (14 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 부모자녀 의사소통, 긍정심리자본, 청소년의 일상적 스트레스 간의 구조적 관계를 살펴보고, 부모자녀 의사소통과 청소년의 일상적 스트레스와의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 확인하는 것이다. 연구대상은 G시에 거주하는 중학생 235명이다. SPSS 18.0을 통해 기술통계분석과 상관관계분석을 실시하였고, AMOS 18.0을 활용하여 구조모형분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모자녀 의사소통은 긍정심리자본에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 일상적 스트레스에는 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정심리자본은 청소년의 일상적 스트레스에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모자녀 의사소통이 청소년의 일상적 스트레스에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 부분매개효과가 확인되었다. 본 연구가 청소년의 일상적 스트레스를 낮추기 위한 교육적 개입 및 프로그램을 개발하는데 기초자료로 활용되기를 기대한다.


This study was conducted to explore the effects of parent-adolescents on the daily stress of adolescents and to investigate the mediating effects of positive psychology capital on the relationship between parent-adolescent communication and daily stress. Participants in this study consist of 235 middle school students living in G city. Data analyzed using SPSS 18.0 and AMOS 18.0 to carry out descriptive statistics, correlation analysis, and the structural equation model. The main findings are as follows. First, parent-adolescent communication had a positive influence upon positive psychology capital and had a negative influence upon daily stress. Second, positive psychology capital had a negative influence upon daily stress of adolescents. Third, parent-adolescent communication acted as a partial mediator for positive psychology capital affecting daily stress of adolescents. This study contributes to the literature by providing fundamental insights into adolescents' daily stress.

KCI등재

2유아의 자기조절력에 대한 어머니의 애정적 양육태도, 인성적 언어통제와 유아의 자아존중감 간의 구조적 관계

저자 : 남윤주 ( Nam Yunju )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 15-31 (17 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 어머니의 애정적 양육태도와 인성적 언어통제, 유아의 자아존중감 및 유아의 자기조절력 간의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 연구대상은 만 3-5세 유아 279명과 그들의 어머니이며, 수집된 자료는 Pearson의 적률 상관분석과 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 어머니의 인성적 언어통제와 유아의 자아존중감은 유아의 자기조절력에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 인성적 언어통제는 유아의 자아존중감을 매개로 하여 유아의 자기조절력에 간접 영향도 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 애정적 양육태도가 유아의 자기 조절력에 영향을 미치는 경로에서 어머니의 인성적 언어통제와 유아 자아존중감의 순차적인 이중 매개 효과가 나타났다. 이러한 결과는 유아의 자기 조절력 증진 방안을 모색할 때 어머니의 애정적 양육태도 및 인성적 언어통제, 유아의 자아존중감을 고려해야 함을 시사하고 있다.


The purpose of this study was to investigate the structural relationships between mother's affectionate child-rearing attitudes, personal verbal control, young children's self-esteem, and self-regulation. Data were obtained from the 279 young children(3-5 years old) with their mothers. The data were analyzed by means of Pearson's correlational relationships and structural equation modeling. The results were as follows. First, mother's personal verbal control and young children's self-esteem were found to have a direct effect on young children's self-regulation. Second, mother's personal verbal control was found to have an indirect effect on young children's self-regulation through young children's self-esteem. Third, mother's affectionate child-rearing attitudes was found to have an indirect effect on young children's self-regulation through mother's personal verbal control and young children's self-esteem. These results suggested that mother's affectionate child-rearing attitudes, personal verbal control and young children's self-esteem was important as a factors when seeking ways to improve children's self-regulation.

KCI등재

3예비보육교사가 보육실습에서 경험한 실습지도교사와의 관계

저자 : 안지혜 ( Ahn Jee Hye )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 33-54 (22 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 예비보육교사가 보육실습에서 경험한 실습지도교사와의 관계를 알아보고 그 관계의 경험에서 드러난 의미를 밝혀보고자 하였으며, 이를 위해 예비보육교사들이 작성한 반성적 저널을 분석하였다.
예비보육교사가 보육실습에서 경험한 지도교사와의 관계 속 어려움은 '다가가기 어려움', '주체적이지 못한 나', '나는 외부인', '내가 싫은 건가'였다. 이러한 경험 속에서 드러난 실습생과 실습지도교사와의 관계의 의미는 '관계 속에서 나 성찰하기', '나에게서 지도교사 보기', '가깝게 느끼기', '가르침 받기', '스스로 배우기', '함께 만들어가기', '미래의 동료교사 꿈꾸기' 로 드러났다. 본 연구결과는 예비보육교사들이 실습과정에서 경험하게 되는 실습지도교사와의 관계를 이해하고 그에 대한 적절한 교육방안을 모색하는데 기초자료로서 활용되어질 수 있을 것이라 여겨진다.


The current study was conducted to pre-service teachers' relationships with director-teachers based on their experience during the practicum in child care centers to discuss the significance and analyzed the reflective journals prepared by pre-service teachers for the purpose.
The difficulties pre-service teachers experienced in relation to the direct teachers during the practicum included 'difficulty approaching', 'lack of spontaneity', 'being an outside member', and 'feeling of dislike'. The significance of relationships between pre-service teachers and director-teachers was defined as 'examination of myself within the relationship', 'seeing a reflection of the director-teacher in me', 'the person closest to me during the practicum', 'the person who teaches me', 'the person who allows me to learn', 'reciprocated relationship', and 'future co-worker'. The findings of the study would be used to provide basic resources to understand the pre-service teachers' relationships with director-teachers during the practicum in child care centers and to provide helpful training measures.

KCI등재

4Wenger의 실천공동체(CoP)에 비추어 본 온라인 부모교육 커뮤니티에서 발생하는 학습과정 사례 연구

저자 : 서주현 ( Seo Juhyeon ) , 유영만 ( You Yeongmahn )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 55-81 (27 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 '실천공동체(Community of Practice)'를 이론적 기반으로 삼고 실천공동체가 온라인 부모교육을 듣고 실제 생활의 맥락과 상호작용을 통해 함께 학습하는 과정을 살펴보았다. 이로써 디지털 접속을 통한 학습이 아날로그 접촉을 통해 어떻게 보완되는지를 논의해보았다. 이를 위해 3년간 부모교육에 대한 공통된 목적을 갖고 관계를 유지하고 있는 D유치원 학부모 모임을 연구 참여자로 선정하였다. 온라인 부모교육 프로그램을 4회로 나눠 학습하였으며 매회 함께 모여 대화하였다. 또한 개별적으로 심층면담을 실시한 후 반복적 비교분석법을 통해 모든 자료를 분석하고 해석하였다. 그 결과 '지식의 재구성', '정서적 위로', '재성찰', '동기부여' 4가지 범주의 의미를 발견하였으며 실천공동체의 구성 요소인 '호혜적 관여'와 '공동자산'이 학습의 촉진요인이자 저해요인으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 모임 구성, 학습의 효과적 수행 방법, 온라인 부모교육 개선에 관한 다양한 방법의 필요성을 제안하였다.


This study is based on the theory of Community of Practice, and examined the process of learning together through the context and interaction of real life after listening to online parent education. This study discussed how to learning through digital connection is complemented by analog contact. For this purpose, the study selected the parent group of D kindergarten as its participants who have maintained a relationship with an idental topic for parental education for 3 years. The online parent education program was divided into four sessions and had 4 meetings for discussion. In addition, after conducting in-depth interviews individually, all data were analyzed and interpreted through repeated comparative analysis. The results, show the very discoveries of four distinctive categories: 'reconstruction of knowledge', 'emotional comfort', 're-reflection', and 'motivation'. And 'reciprocal involvement' and 'joint asset', which are components of the practice community, were found to be the factors of promoting and impeding learning. Based on the results of this study, we proposed the necessity of various methods for group composition, effective learning method, and improvement of online parent education.

KCI등재

5어린이집 부모참여활동이 부모의 기관신뢰 및 교사신뢰에 미치는 영향

저자 : 심수아 ( Shim Sua ) , 이유미 ( Lee Youme )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 83-101 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 어린이집 부모참여활동이 부모의 기관신뢰 및 교사신뢰에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울과 경기지역 소재 어린이집의 학부모 284명을 대상으로 자기 보고식 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모가 인식한 어린이집 부모참여활동 수준은 5점 만점에 평균 3.72점으로 중간정도로 나타났다. 부모의 기관신뢰와 교사신뢰 수준은 양호하나 기관신뢰보다 교사신뢰 수준이 상대적으로 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 부모가 인식한 어린이집 부모참여활동, 기관신뢰, 교사신뢰 수준은 자녀와의 관계, 어린이집의 유형, 열린 어린이집 운영 여부, 부모참여활동 참가 횟수에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부모가 인식한 어린이집 부모참여활동 수준이 기관신뢰와 교사신뢰에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 부모참여활동 중 '의사결정의 참여' '역량 경화를 위한 교육' '어린이집과 가정의 연계 활동' 이 기관신뢰에, '참여 활동의 일상성' '운영의 융통성'이 교사신뢰에 유의한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 본 연구는 어린이집 부모참여활동이 부모와 어린이집, 보육교사 간 보육 파트너로서의 신뢰 관계를 형성하는 데 긍정적인 영향을 미친다는 점을 객관적으로 입증하였다는 점에서 연구의 의의를 지닌다.


The purpose of this research is to investigate the effect of the activation level of parent' participation activities on the parents' trust in Daycare center and nursery teacher. For this reason, a self-reporting survey was conducted on 284 parents of Daycare centers in Seoul and Gyeonggi Province. The collected data were analyzed using the SPSS 23.0 program. The main results of this study are as follows. First, "Activation of parent' participation activities in Daycare centers" as recognized by parents was at an average of 3.72 out of 5. Parents have good trust in Daycare center and nursery teacher, but trust in nursery teacher is relatively higher than trust in Daycare center. Second, the level of Parents' participation activities in Daycare centers, trust in Daycare centers, trust in nursery teacher were significantly different depending on their relationship with their children, the type of Daycare center and whether or not they had Open Daycare Center. Thirdly, it was found that the activation of parents' participation activities recognized by parents has a positive effect on the trust in Daycare center and nursery teacher. Particularly, the activation of "participation in decision-making," "education for parent's capacity development," and "family linkage activities" had a significant effect on the trust in Daycare center, and "everydayness of participatory activities" and "flexibility of management" had a significant effect on trust in nursery teacher. This research is significant in that it objectively find out that activation of parent' participation activities have a positive effect on the building trust as a child care partner between parents and Daycare centers and nursery teacher.

KCI등재

6부모의 긍정적·부정적 양육태도, 중학생의 그릿, 학업무기력과 학업열의 간의 관계

저자 : 최혜선 ( Choi Hyesun ) , 한세영 ( Han Sae-young )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 103-125 (23 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 부모의 긍정적, 부정적 양육태도가 중학생의 그릿과 학업무기력을 통해 학업열의에 미치는 간접적인 영향력을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 한국청소년정책연구원의 「한국아동·청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 2018」의 중학교 1학년 패널의 1차년도(2018)와 2차년도(2019) 자료를 통해 수집된 2,438명이며, SPSS 22.0 프로그램과 AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling)을 분석하였다. 연구결과, 중학교 1학년 시기의 부모의 긍정적, 부정적 양육 태도는 중학교 1학년 시기의 자녀 그릿과 중학교 2학년 시기의 학업무기력을 통해 학업열의에 간접적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나, 학업열의를 증가시키기 위한 내적자원으로서의 그릿과 학업무기력의 중요성을 밝혔다. 또한 본 연구결과는 중학생의 그릿, 학업무기력, 학업열의를 변화시키기 위해서는 부모의 긍정적 양육의 증가와 부정적 양육의 감소가 모두 유의미하게 중요함을 함께 밝혀, 중학생의 학업열의를 고취시키기 위한 심리적 과정을 밝히고 이를 위해 부모양육의 중요성을 밝혔다는 데 의의가 있다.


The purpose of this study was to examine the associations between parenting behavior, grit of middle school students, academic helplessness, and academic engagement. The participants were 2,438 middle school students from 1st wave(2018) and 2nd wave(2019) of the 'Korean Children and Youth Panel Survey 2018'. The data were analyzed with structural equation modeling. The results of this study were as follows. First, positive and negative parenting behaviors of 1st graders in middle school didn't have a significant direct influence to academic helplessness of 2nd graders in middle school. Second, positive and negative parenting behaviors of 1st graders in middle school had significant indirect influences on academic helplessness and engagement of 2nd graders in middle school through grit of 1st graders in middle school Third, positive and negative parenting behaviors of 1st graders in middle school had significant indirect influences on academic engagement of 2nd graders in middle school through grit of 1st graders and academic helplessness of 2nd graders in middle school. The results of this study indicated that the internal factors such as grit or academic helplessness are important for academic performance of middle school students.

KCI등재

7유아기 자녀를 둔 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등이 자녀의 문제행동에 미치는 영향에서 우울증상과 자녀에 대한 분노의 매개효과

저자 : 조은주 ( Cho Eunju ) , 이소연 ( Lee Soyean )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 127-144 (18 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 유아기 자녀를 둔 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등이 자녀의 문제행동에 미치는 영향에서 우울증상과 자녀에 대한 분노의 매개효과를 검증하였다. 연구대상은 유아기 자녀를 양육하고 있는 맞벌이 가정의 아버지 150명으로 일-가정 갈등, 우울증상, 자녀에 대한 분노, 자녀의 문제행동에 대해 응답한 자료를 Prescher와 Hayes(2008)이 개발한 Process Macro를 이용해 매개분석을 실시하고, 매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 부트스트랩(Bootstrap)을 실시하였다. 그 결과 첫째, 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등, 우울증상, 자녀에 대한 분노, 자녀의 문제행동은 모든 변인들 간 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등이 자녀의 문제행동에 미치는 영향에서 아버지의 우울증상과 자녀에 대한 분노의 매개효과는 유의하게 나타났다. 이러한 결과는 유아기 자녀의 문제행동을 이해하는데 맞벌이 가정 아버지의 일-가정 갈등과 우울증상, 자녀에 대한 분노를 검토하고 이에 개입할 필요성을 시사한다.


This study verifies the mediating effect of depressive symptoms and anger toward children in the effects of work-family conflict between working-family fathers with infantile children on children's problem behavior. Based on data from 150 fathers of dual-income families raising infants, they conducted a parametric analysis using Process Macro developed by Prescher and Hayes (2008) and conducted Bootstrap to verify the statistical significance of the mediated effects. As a result, first, double-income family fathers' work-family conflicts, depressive symptoms, anger toward their children, and children's problem behavior showed static correlations among all variables. Second, the mediating effects of father's depressive symptoms and anger toward children were significant in the effects of the work-family conflict on children's problem behavior. These results suggest the need to examine and intervene in the work-family conflict and depressive symptoms of working-family fathers and their anger toward their children in understanding their child's problematic behavior.

KCI등재

8어머니의 정서표현 수용태도가 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향 - 어머니와 자녀간 역기능적 상호작용 및 유아 정서지능의 매개효과를 중심으로 -

저자 : 강수지 ( Kang Sooji ) , 김희숙 ( Kim He Sook Nancy )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 145-163 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 어머니의 정서표현 수용태도가 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향에서 어머니와 자녀간 역기능적 상호작용 및 유아의 정서지능의 매개효과를 중심으로 살펴보았다. 연구대상은 서울, 경기도 지역의 만 4∼5세 유아와 그들의 어머니 132명을 대상으로 하였고, 수집된 자료는 SPSS PROCESS macro v3.5를 사용하여 경로분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 어머니의 정서표현 수용태도는 직접적으로 유아의 사회적 유능성에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 어머니의 정서표현 수용태도는 어머니와 자녀간 역기능적 상호작용과 유아의 정서지능을 통해 유아의 사회적 유능성에 순차적으로 매개효과를 보였다. 이를 토대로 본 연구는 어머니의 정서적 수용태도를 시작으로 자녀와의 긍정적인 상호작용 및 관계를 개선하고 궁극적으로 유아의 정서·사회적 유능성을 증진시키는 부모교육 프로그램을 개발에 중요한 기초자료를 제공하고자 한다.


This study examined the effects the mothers' attitude toward children's emotional expression have on the social competence, mediated by dysfunctional interactions arisen in a mother-child relationship and the emotional intelligence. The sample consists of 132 children (4-5 years old) and their mothers recruited from daycare centers and kindergartens located in Seoul and the nearby province. Data was gathered by questionnaires whereby mothers self-reported and analyzed by path analysis, using SPSS PROCESS macro v3.5. The results of this research were as follows: 1) The mothers' attitude toward their children's emotional expression did not indicate a significant, direct effect on the social competence: 2) The mothers' attitude toward the children's emotional expression, however, had a significant, indirect effect on the social competence, mediated by dysfunctional interactions in the mother-child relationship and the emotional intelligence, resulting in a full mediation effect. Based on these results, we hope to provide basic knowledge on which parent education programs can build to enhance the mothers' attitude fostering emotional acceptance of their children's emotional expressions, ultimately promoting the children's emotional and social capabilities.

KCI등재

9어머니와 유아 기질 군집에 따른 양육스트레스와 유아정서행동문제의 관계

저자 : 봉희지 ( Bong Heeji ) , 최은실 ( Choi Eunsil )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 13권 1호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 165-191 (27 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 어머니와 유아의 기질에 따른 기질 군집을 분류하고, 이에 따른 어머니의 양육 스트레스와 유아의 정서행동문제의 차이를 확인하여 가장 조화로운 어머니-유아 기질 조합을 탐색하였다. 이를 위해 만 3~6세 자녀의 어머니 392명을 대상으로 어머니의 기질, 유아의 기질, 양육 스트레스(K-PSI-SF)와 정서행동문제(K-CBCL 1.5-5)를 묻는 설문을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니와 유아의 기질 군집분석을 실시한 결과 유아의 경우, '적응형', '저민감형', '회피적 부적응형', '조심형'의 4개의 군집으로, 어머니의 경우, '예민형', '평범형', '억제형', '활동적 조절형'의 4개의 군집으로 분류되었다. 둘째, 유아의 '적응형'과 어머니의 '활동적 조절형' 조합에서 가장 낮은 양육 스트레스 및 정서행동문제가 나타났으며, 유아의 '회피적 부적응형'과 어머니의 '억제형' 조합에서 가장 높은 양육 스트레스 및 정서행동문제가 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 어머니와 유아의 조화로운 기질 군집의 조합을 살펴볼 수 있어 부모 상담 및 교육 시, 적절한 개입을 위한 유용한 정보를 제공할 수 있다는 점에서 의의가 있다.


This study classifies mother-child temperament cluster, and identifies the difference in mother's parenting stress and child's behavior problems to explore the most harmonious mother-child temperament cluster. For this purpose, a total of 392 mothers of 36 to 84 months child were measured using mother's parenting stress, child's behavior problems, child's temperament, and mother's temperament. The results were as follow. First, a cluster analysis of the temperament of mothers and children resulted in four clusters of child: 'adaptive', 'low sensitive', 'avoidant maladjustment', 'caution', and four clusters of mothers: 'sensitive', 'normal', 'inhibition', 'active moderating'. Second, the combination of infant's 'adaptive' and mother's 'active moderating' experienced the lowest parenting stress, and the internalization and externalization problems of the child were the lowest. On the other hand, the combination of infant's, 'avoidant maladjustment type' and mother's, 'inhibition type' experienced the highest parenting stress and the internalization and externalization problems of the infant were the highest. Based on the results of this study, it is meaningful that a combination of harmonious temperament clusters of mothers and infants can provide useful information for proper intervention during parental counseling and education.

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 유아의 3년간의 미디어 사용 시간의 변화 궤적을 살펴보고, 유아의 일상생활 시간과 어머니와 유아의 놀이 및 학습시간이 유아의 미디어 사용시간 변화궤적에 영향을 주는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 한국아동패널 자료의 2012년~2014년 자료를 사용하였다. 연구도구는 유아의 미디어 사용 시간, 유아의 수면 시간, 실내놀이시간, 실외놀이시간, 식습관, 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간과 관련된 설문지이며, 자료 분석을 위해 기술통계, 잠재 성장곡선 모형 분석을 사용하였다. 그 결과 만 4세부터 6세까지 미디어 사용 시간은 줄어들었고, 개인차가 있었다. 유아의 미디어 사용 시간 초기치에는 유아의 일상생활 활동 전체와 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간이 영향을 주었고, 변화율에는 유아의 실내놀이시간과 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간만 영향을 주었다. 이는 유아가 일상생활 활동이 규칙적이고 어머니와 유아의 놀이 및 학습 시간을 같이 보낼 때 유아의 미디어 사용 시간을 장기적으로 관리할 수 있다는 것을 시사한다.


This study examined the trajectory of changes in the media use time of preschoolers for 3 years. In addition, the purpose of this study was to examine whether the daily life time of preschoolers and the playing and learning time of mothers and preschoolers influenced the trajectory of changes in preschoolers' media use time. The study subjects used 2012-2014 data from the Panel Study on Korean Children(PSKC). The research tool is a questionnaire related to media use time of preschoolers, preschooler's sleep time, indoor play time, outdoor play time, eating habits, and play and learning time of mothers and preschoolers. Descriptive statistics and latent growth curve model analysis were used for data analysis. As a result, media usage time decreased from 4 to 6 years old, and there were individual differences. Preschoolers' daily activities and mother and preschooler's play and learning time influenced the preschooler's initial media use time. Also, indoor play time of preschoolers and play and learning time of mothers and preschoolers influenced the change rate of preschoolers' media use time. This suggests that children's media usage time can be managed in the long term when preschoolers have regular daily activities and share their mother and preschooler's play and learning time together.

12
권호별 보기
가장 많이 인용된 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 인용된 논문
| | | |
1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

(2006)홍길동 외 1명심리학41회 피인용

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동심리학41회 피인용

다운로드

가장 많이 참고한 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 참고한 논문

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동41회 피인용

다운로드

해당 간행물 관심 구독기관

한국방송통신대학교 연세대학교 경희대학교 이화여자대학교 충북대학교
 313
 132
 85
 84
 80
  • 1 한국방송통신대학교 (313건)
  • 2 연세대학교 (132건)
  • 3 경희대학교 (85건)
  • 4 이화여자대학교 (84건)
  • 5 충북대학교 (80건)
  • 6 숙명여자대학교 (72건)
  • 7 덕성여자대학교 (68건)
  • 8 동아대학교 (55건)
  • 9 명지대학교 (52건)
  • 10 중앙대학교(서울) (49건)

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기