간행물

대구대학교 특수교육재활과학연구소> 특수교육재활과학연구

특수교육재활과학연구 update

Journal of Special Education & Rehabilitation Science

  • : 대구대학교 특수교육재활과학연구소
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1738-7205
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 39권2호(2000)~61권2호(2022) |수록논문 수 : 1,275
특수교육재활과학연구
61권2호(2022년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

저자 : 김성범 ( Kim Sung-bum )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 1-16 (16 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 ADHD 아동 어머니 139명의 양육스트레스, 삶의 질의 관계에서의 부모효능감의 영향력을 살펴보기 위해 실시되었다. 또한 ADHD 아동 어머니의의 양육스트레스와 삶의 질의 관계에서 부모효능감의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, ADHD 아동 어머니의 양육스트레스는 삶의 질과 부적인 높은 상관관계가 나타났다. 그리고 양육스트레스와 부모효능감은 부적인 상관관계를 나타내었으며, 삶의 질과 부모효능감은 정적인 상관관계를 나타내었다. ADHD 아동 어머니의 양육스트레스가 높을수록 삶의 질은 낮아지며, 부모효능감이 높을수록 삶의 질은 높아지는 것을 의미한다. 둘째, ADHD 아동 어머니의 양육스트레스가 삶의 질에 미치는 영향보다 ADHD 아동 어머니의 양육스트레스와 부모효능감이 함께 영향을 미칠 때 삶의 질의 변화가 작은 것으로 나타났다. 즉, ADHD 아동 어머니의 양육스트레스와 삶의 질의 관계에서 부모효능감은 매개효과를 나타내었다.


The purpose of this study was to analyze the mediating effect of parental effectiveness on the relationship between parenting stress and quality of life of the mothers with ADHD child.
The subjects for the study were 139 mothers with ADHD child in 'D' city. In order to verify the mediating effect, the stepwise multiple regression analysis was conducted and a sobel test was performed. The results of this study are as follows. First, there was a negative corelationship between parenting stress and parental effectiveness. And there was a positive corelationships between quality of life and parental effectiveness. But there was a negative corelationship between parenting stress and quality of life. Secondly, parenting stress of mothers with ADHD child had a direct impact on the quality of life. Third, parenting stress of mothers with ADHD child had a direct impact on the parental effectiveness. Fourth, the parental effectiveness of mothers with ADHD child directly affected the quality of life. Fifth, parental effectiveness partially mediated the parenting stress and quality of life of mothers with ADHD child.

KCI등재

저자 : 한민경 ( Han Min-kyung ) , 손지향 ( Sohn Ji-hyang ) , 양소현 ( Yang So-hyun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 17-47 (31 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 공감 만족-공감 피로 모델을 기반으로 하여 유아특수교사의 소진 모델을 구조화하고 모델 적합도를 검증하고자 하였다. 총 483명의 유아특수교사가 본 연구에 참여하였으며, 자료 분석을 위하여 공변량 구조 분석 방법을 사용하였다. 본 연구 결과에 의하면, 조직문화, 의사소통의 어려움, 회복력이 공감 만족, 공감 피로, 소진에 통계적으로 유의한 직·간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 유아특수교사의 소진을 줄이기 위한 향후 개선 방향을 논의하였다.


This study aimed to structure a model of burnout of early childhood special education teachers based on the compassion satisfaction-compassion fatigue (CS-CF) model and test its model fit. The research sample included the data collected from 483 early childhood special education teachers. Covariate structural analysis was utilized to analyze the research model. According to the findings, organizational culture, difficulty in communication, and resilience affected compassion satisfaction, compassion fatigue, and burnout with direct and indirect effects in the research model. The future improvements were discussed based on the findings.

KCI등재

저자 : 이미경 ( Lee Mi-kyung ) , 옥민욱 ( Ok Min-wook )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 49-80 (32 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 그래픽 조직자 및 아이패드를 활용한 보편적 학습설계 기반 명시적 어휘 교수가 초등학교 지적장애 학생의 수용 및 표현어휘력에 미치는 효과를 조사하고자 하였다. 이를 위해 초등학교에 재학 중인 지적장애 학생 3명을 대상으로 단일사례연구 방법인 대상자간 중다간헐 기초선 설계를 이용하여 총 17회기의 중재를 제공하였고 대상자들의 수용 및 표현어휘력에 미친 중재, 유지 및 일반화 효과를 측정하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 중재 후 모든 참여 학생의 수용 및 표현어휘력 점수는 기초선 단계에 비해 크게 향상하였으며 중재 종료 후에도 중재 효과가 잘 유지되고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 참여 학생마다 차이는 있지만, 전반적으로 긍정적인 일반화 효과가 있는 것으로 보고되었다. 셋째, 모든 참여 학생들은 중재에 대해 긍정적인 의견을 밝혔으며 중재가 어휘력 향상에 도움을 주었다고 인식하고 있었다. 이러한 결과는 본 연구의 보편적 학습설계 기반 명시적 어휘교수가 지적장애 학생의 어휘력에 효과적인 교수 방법임을 시사한다. 연구 결과를 바탕으로 중재의 현장 적용성 및 후속 연구 방향성에 대해 논의하였다.


The purpose of this study was to investigate the effects of universal design for learning-based explicit vocabulary instruction using a graphic organizer and an iPad on receptive and expressive vocabulary ability of elementary students with intellectual disabilities. For this purpose, three students with intellectual disabilities participated in the study and a single-case multi-probe design was used across participants. A total of 17 instruction sessions were provided and the effects of intervention, maintenance and generalization on the participants' receptive and expressive vocabulary ability were measured. The main results of this study are as follows. First, after the intervention, all participants' receptive and expressive vocabulary ability probe scores significantly improved compared to ones in the baseline stage and it was found that the intervention effect was maintained after the intervention was terminated. Second, although there were differences among participants, there was a positive generalization effect overall. Third, all participants had positive perspectives toward the intervention and recognized that the intervention helped them improve their vocabulary ability. The results suggest that universal design for learning-based explicit vocabulary instruction is an effective teaching method for students with intellectual disabilities to improve their vocabulary ability. Based on the results of the study, the implications for the field and recommendations for future research were provided.

KCI등재

저자 : 최영민 ( Choi Young-min ) , 전보영 ( Jeon Bo-young ) , 김정석 ( Kim Cheong-seok )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 81-101 (21 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 '돌봄의 관점에서 바라본 건강장애 자녀'에 대한 메타포 분석방법을 통하여 '건강장애를 지닌 자녀'에 대한 부모의 인식을 알아보고, 건강장애 자녀의 돌봄에 대한 의미 있는 기초자료로 사용하고자 하였다. 이를 위하여 원격교육기관을 통하여 건강장애 학생 부모에게 개방적 설문지를 구성하여 발송하였으며, 83명의 응답자 중 결손된 답변이나 무응답, 메타포가 아닌 답변은 제외하고 의미 있게 답변을 한 71명의 응답 내용을 메타포 분석 자료로 선정하였다. 본 연구에서는 '돌봄의 관점에서 바라본 건강장애 자녀'에 대해 부모가 인식하고 있는 메타포의 의미를 읽고 숙고하고 기록하고 범주화하고 주제를 선정하는 단계를 여러 번 반복하여 작업하였다. 최종적으로 6개의 의미로 범주화 되었으며, 이에 따른 주된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 방향의 전환(Change of direction), 둘째, 애지중지한 내 아이(My dear child), 셋째, 나의 보석(My Jewelry), 넷째, 온실 속 꽃나무(Flower tree in greenhouse), 다섯째, 질병의 구속(Restraint of disease), 여섯째, 너는 나(我)(You are me)의 주제로 범주화하여 볼 수 있었다. 본 연구를 통해 건강장애 자녀를 돌보는 부모의 여러 가지 인식을 알 수 있었으며, 이를 기초하여 건강장애 자녀를 돌보는 부모에 대한 지지와 지원에 대해 논의와 제언을 하였다.


This study attempted to find out parents' perception of "children with health impairments" through a metaphor analysis method. An open questionnaire was organized and sent to the parents of students with health impairments through a remote education institutions, and 71 respondents who answered meaningfully were selected as metaphor analysis data. In this study, the steps of reading, contemplating, recording, categorizing, and selecting topics were repeated to find the meaning of the metaphor that from the perspective of care. We finally categorized into six topics: 1) Change of direction, 2) My dear child, 3) My Jewelry, 4) Flower tree in greenhouse, 5) Restrain of disease, 6) You are me. Through this study, various perceptions of parents caring for children with health impairments were found, and we suggest social support for parents who are caring children with health impairments.

KCI등재

저자 : 권미영 ( Kwon Mi-young )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 103-124 (22 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 발달장애의 STEAM기반 평생교육에 대한 평생교육 관련 종사자의 인식을 살펴 보고 발전방안을 제시하기 위한 목적으로 평생교육기관과 관련 종사자를 138명을 대상으로 설문조사를 실시하여 t-검정, 일원배치분산분석, 기술통계, 빈도분석 및 요인분석을 통하여 결과를 분석하였다. 이에 대한 결과를 살펴보면 첫째, 발달장애인의 평생교육에 대하여 평생 교육 관련 종사자들은 '인식', '지원', '실행'의 대영역과 17개 하위영역에 대해서 높은 인식 수준이 나타났으며, 근무기관별, 연령, 수도권과 비수도권 등에서 인식의 차이가 나타났다. 둘째, 발달장애인의 STEAM기반 평생교육에 대해 평생교육 관련 종사자들은 '인식', '지원', '실행'의 대영역과 13개 하위영역에 대해서 높은 인식수준이 나타났으며, 프로그램의 지원 등에 대해 필요성을 인식하고 있었다. 이를 바탕으로 발달장애의 STEAM기반 평생교육을 실시하기 위해 논의 및 제언하였다.


The purpose of this study is to examine the perceptions of lifelong education-related workers on STEAM-based lifelong education for persons with developmental and to suggest development plans. Results were analyzed through one-way ANOVA, descriptive statistics, frequency analysis, and factor analysis. Looking at the results of this, first, regarding lifelong education for people with developmental disabilities, lifelong education-related workers showed a high level of awareness in the major domains of 'awareness', 'support', and 'execution' and 17 sub-domains, age, and differences in perception were found in metropolitan and non-metropolitan areas. Second, regarding STEAM-based lifelong education for persons with developmental disabilities, lifelong education-related workers showed a high level of awareness in the major domains of 'awareness', 'support', and 'execution' and 13 sub-domains, and related to program support. was aware of the need. Based on this, discussions and suggestions were made to implement STEAM-based lifelong education for developmental disabilities.

KCI등재

저자 : 김희주 ( Kim Hee-ju )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 125-148 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 시각장애학생의 진로·직업교육 관련 문헌들을 살펴봄으로써 최근 수행된 연구성과들을 종합분석 및 고찰하고자 하였다. 이에 2000년 이후부터 2022년 3월까지 국내 학술저널에 출간된 23편의 시각장애학생 진로직업교육 관련 연구들을 분석대상 논문으로 선정하여 연구대상, 연구주제, 연구분야, 연구방법에 따라 연구동향을 분석하였다. 그 결과 시각장애학생 진로직업교육 관련 연구대상은 시각장애 개인에게 초점을 두어 초등학생부터 대학생에 이르기까지 다양한 시점에서의 진로·직업교육이 이루어져 온 것을 알 수 있다. 연구주제별 분석 결과 진로·직업교육 실태와 현황에 대한 연구들이 주를 이루어왔음을 알 수 있다. 연구분야별 동향 분석 결과 시각장애학생의 진로·직업교육은 주로 직업교육과 진로교육에서 이루어져 왔으며, 상대적으로 고용지원이나 사후관리 분야에서는 연구가 부족함을 알 수 있다. 연구방법 관련 동향 분석 결과 조사 연구가 가장 많이 진행되었고 실험연구가 드물게 수행되었다. 이러한 연구결과를 토대로 시각장애학생의 진로·직업교육 관련 논의와 시사점을 제안하였다.


The purpose of this study is to review the research on career and vocational education for visually impaired students. 23 journal articles published from 2000 to March, 2022 were analyzed to identify study subjects, research topics, contents, and methods. The majority of research has been conducted from elementary school students to college students by focusing visually impaired individuals. As a result of the analysis by research topics, studies on the current status and awareness of career and vocational education have been mainly conducted. As a result of the analysis of trends by research fields, the career and vocational education of visually impaired students has mainly consisted of vocational and career education, and there is relatively little research on employment support and follow-up management. Lastly, survey research is found to be the most frequently used method in articles. Based on theses results, the author conclude by discussing implications and issues to be addressed in the future research.

KCI등재

저자 : 조창빈 ( Cho Chang-been ) , 김두영 ( Kim Doo-young ) , 장철승 ( Jang Chul-seung )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 149-176 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 장애성인의 평생교육 프로그램 참여 만족도 및 학습성과를 파악하고 이를 통해 장애인 평생교육 프로그램의 발전 방안을 제시하는데 목적이 있으며, 이를 위해 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 장애성인을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 연구에 참여한 장애성인은 총 127명으로 이들은 최근 1년 간 평생교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 자들 중 타인에 도움 없이 스스로 설문 문항을 읽고 이해할 수 있는 자로 선발하였다. 이들을 대상으로 수행한 조사 및 분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 장애성인은 대체로 자신이 참여한 프로그램에 대한 만족도가 높았으며, 특히, 프로그램 운영 강사에 대한 만족도가 가장 높았다. 한편, 이들은 프로그램 운영 기관의 장애인 편의시설 관리에 대한 만족도가 가장 낮았다. 둘째, 장애인 평생교육 프로그램에 참여한 장애성인은 대체로 개인영역에서 높은 성과를 보였으며, 특히, 행복감 증진 영역에서 높은 성과를 보였다. 이에 반해 장애성인은 대체로 직업영역에서 낮은 성과를 보였으며, 특히 소득증대 영역에서 가장 낮은 성과를 보였다. 또한, 이상의 연구결과를 바탕으로 장애인 평생교육 발전 방안에 대해 표준화된 만족도 및 학습성과 조사 도구 개발, 일반·장애인 평생교육기관 편의시설 정비, 사업체 연계형 장애인 평생교육 프로그램 개발 및 운영 등과 같은 내용을 제언하였다.


The purpose of this study is to identify the satisfaction and study achievement of adults with disabilities in lifelong education programs and to present ways to develop lifelong education programs for the disabled, and for achieving the purpose, a survey was conducted on disabled adults who have the experience of participating in lifelong education programs. A total of 127 adults with disabilities participated in the study, and among those who have participated in lifelong education programs over the past year, participants who could read and understand questionnaires without anyone's help were selected. The results of the survey and analysis conducted on selected participants are as follows. First, adults with disabilities who participated in lifelong education programs for the disabled generally showed high satisfaction with the participated programs and especially the satisfaction with the program instructor was the highest. On the other hand, they showed the lowest satisfaction with the management of convenience facilities for the disabled of the program operating institution. Second, adults with disabilities who participated in lifelong education programs for the disabled generally showed high performance in the individual field, especially in euphoria increase. On the other hand, adults with disabilities generally showed low performance in the occupation area. Particularly the area of income growth rated the lowest performance. In addition, based on the above research results, research tools for the development of standardized satisfaction and learning outcomes for the disabled life-long education growth plan, maintaining general-disabled lifelong education institution convenience facilities, development and operation of business engaged lifelong education programs for the disabled, etc were suggested.

KCI등재

저자 : 김원호 ( Kim Won-ho ) , 이주영 ( Lee Ju-young ) , 이석찬 ( Lee Seok-chan ) , 윤효진 ( Yoon Hyo-jin )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 177-202 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 원스톱 시스템의 도입 및 활성화를 위해 공단 외부 실무자들을 대상으로 공단과의 협력경험을 탐색하고, 장애인 취업 지원 서비스를 제공하는 공공기관 간의 연계와 협력 활성화 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 공단과 협력을 진행하고 있는 외부 실무진 5팀, 총 13명을 대상으로 초점집단면접(FGI)을 실시하였다. 얻어진 면접 자료는 전사 후, 코딩 과정을 거쳐 내용을 분석하였으며 그에 따른 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 공단과의 협력 과정에서 각 기관의 강점을 고려하고, 명확한 역할 분담이 이루어질 때, 성공적으로 협력이 이루어짐을 확인하였다. 둘째, 공단과의 협력 과정에서 공단으로부터 피드백을 받기 어렵거나 공단 담당자와 생기는 갈등, 역할 및 실적 중복, 정보 공유 문제 등의 어려움이 있을 때, 협력이 제대로 이루어지지 않음을 확인하였다. 셋째, 협력 및 연계의 활성화를 위한 방안으로 효율적 시스템의 구축 및 공통 기준의 마련, 전문성에 따른 기관별 역할 분담, 서비스 제공에 필요한 실질적인 정보 공유, 실무자들의 인식 개선, 비전 및 예산 등의 공동 관리 체계 등이 필요함을 확인하였다. 마지막으로 이러한 연구결과를 토대로 본 연구의 의의 및 원스톱 시스템의 방향성을 논의하였다.


The purpose of this study is to explore the outside pratitioners` experience of cooperation with the KEAD for the introduction and activation of the one-stop system, and to seek ways to promote cooperation and linkage between public institutions that provide employment support services for the disabled. To this end, a focus group interview (FGI) was conducted with a total of 13 people, 5 teams of external working groups working in cooperation with the KEAD. The obtained interview data were analyzed after transcription and coding process, and the results are summarized as follows. At first, it was confirmed that cooperation was successful when the strengths of each institution were considered in the process of cooperation with the KEAD and a clear division of roles was established. Second, it was confirmed that cooperation was not carried out properly when it was difficult to receive feedback from the KEAD in the process of cooperation with them, there were difficulties such as conflicts with the person in charge of the KEAD, duplication of roles and performance, and information sharing problems. Third, as a way to activate cooperation and linkage, it is necessary to establish an efficient system and prepare common standards, to share roles for each institution according to expertise, to share practical information necessary for service provision, to improve the awareness of working people, and to jointly manage the vision and budget. Finally, based on these research results, the significance of this study and the direction of the one-stop system were discussed.

KCI등재

저자 : 이승훈 ( Lee Seung-hun )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 203-223 (21 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

장애학생의 자립 및 직업을 위한 STEAM 경제교육 프로그램의 내용과 현장적용의 문제점을 분석하기 위하여 연구대상인 특수교사, 일반교사 및 장애학생 관련 유관기관 종사자들 172명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사 결과는 다음과 같다.
첫째, 장애학생을 위한 STEAM 경제교육 프로그램이 지향해야하는 목표로 전문가들은 '합리적인 소비와 바람직한 소비습관을 가진다'와 '현명한 경제생활을 통해 합리적인 의사결정 능력을 기른다'를 가장 중요한 목표로 선택하였다.
둘째, STEAM 경제교육 프로그램의 내용영역을 대영역과 하위영역인 내용영역으로 구분하여 제시하였는데, 전문가들은 대영역 중에서 '소비', '금융', '경제윤리', '생산', '시장' 등의 순으로 선택하였다. 그리고 하위영역인 내용영역 중에 '소비', '소득', '저축', '화폐', '차용', '변제' '신용거래' 및 '금융기관'을 가장 우선하는 내용으로 꼽았다.
셋째, STEAM 경제교육 프로그램의 구체적 세부내용요소로 소득, 노동 및 소비와 관련된 항목들인데, 경제활동에 있어서 가장 기본적인 행위이며 실생활에서 반드시 필요한 개념들이다. 가장 평균 값이 높은 세부내용요소는 '소득과 노동의 관계'이며, '경제활동'과 '노동의 개념'이 뒤를 잇고 있다.
마지막으로 장애학생을 위한 STEAM 경제교육 프로그램을 현장에서 실행할 시 나타날 수 있는 문제점으로 '장애의 정도 및 수준별 프로그램 진행의 어려움'을 가장 많은 전문가들이 선택을 하였다. 그 다음으로 '현장에서 직접적으로 시행하는 것에 대한 어려움'을 들었다.
이를 바탕으로 STEAM 경제교육을 위한 스마트 기기와 메타버스 증강현실을 이용한 지도서와 지침서의 개발을 위한 연구가 이루어져야 한다. 그리고 STEAM 경제교육의 실행을 위한 스마트 기기와 메타버스 증강현실을 이용한 모델 개발과 지도자 양성을 위한 심층적이고 분석적인 후속연구가 이루어져야 한다.


A survey was conducted to analyze the contents of the STEAM-based economic education program for self-reliance and occupation of students with disabilities and the problems in field application. The results of the investigation are as follows.
First, as the goals that the STEAM-based economic education program for students with disabilities should aim for, experts selected as the most important goals 'to have reasonable consumption and desirable consumption habits'. Second, the content areas of the STEAM-based economic education program were divided into major areas and sub-areas and presented in the order of 'consumption', 'finance', and 'economic ethics' in the major domains. And among the sub-areas, 'consumption', 'income', 'savings', 'money' and 'financial institution' were selected as the top priority. Finally, as a problem that may appear when implementing the STEAM-based economic education program for students with disabilities in the field, the most experts selected 'difficulty in program progress by degree and level of disability'.

KCI등재

저자 : 김영미 ( Kim Young-mi ) , 최희철 ( Choi Hee-choel )

발행기관 : 대구대학교 특수교육재활과학연구소 간행물 : 특수교육재활과학연구 61권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 225-253 (29 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 자존감 변화궤적의 잠재계층 수를 알아보고, 자존감 변화궤적의 다양성에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 평균 차이를 알아보는 것이었다. 이 연구의 대상은 2,551명의 지체장애인으로 장애인 고용패널 2차웨이브의 1차년도에서 5차년도까지 수집된 자료를 활용하였다. 자존감 변화궤적의 다양성은 잠재계층 성장모형으로 분석되었고, 자존감 잠재계층에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 차이는 일원 공변량 분석으로 검증되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 3개의 자존감 변화 궤적 즉, a) 안정성 있는 낮은 자존감, b) 안정성 있는 높은 자존감, c) 보통의 상승하는 자존감을 확인하였다. 둘째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 행복(b > c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 셋째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 삶의 만족(b >c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 넷째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 장애수용(b > c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 다섯째, 3개의 자존감 잠재계층 따른 지체장애인의 긍정적 대인관계(b > c > a)의 평균은 유의한 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 자존감 잠재계층에 따른 행복, 삶의 만족, 장애수용, 긍정적 대인관계의 차이가 의미 있다는 것을 제안한다.


The purpose of this study was to examine self-esteem trajectories and mean difference of happiness, life satisfaction, acceptance of disability, positive interpersonal relationship among trajectories in people with physical disabilities. The participants of this study were 2551 people with physical disabilities. The data of the present study came from the 1st to 5th waves in the Panel Survey of Employment for the Disabled 2nd Wave (PESD). Self-esteem trajectories were analyzed using latent growth class modeling. Mean differences of happiness, life satisfaction, acceptance of disability, and positive interpersonal relationship among trajectories were analyzed using one-way analysis of covariance. Results were in followings. First, this study identified three self-esteem trajectories: a) stable low self-esteem, b) stable high self-esteem, and c) moderate increasing self-esteem. Second, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in happiness (b > c > a). Third, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in life satisfaction (b > c> a). Fourth, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in acceptance of disability (b > c> a). Fifth, people with physical disabilities in three self-esteem trajectories showed significant differences in positive interpersonal relationship (b > c > a). The results of this study suggest that mean difference in happiness, life satisfaction, acceptance of disability and positive interpersonal relationship were significant.

12
권호별 보기

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기