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Journal of Social Welfare Management

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수록정보
수록범위 : 1권1호(2014)~7권2호(2020) |수록논문 수 : 205
사회복지경영연구
7권2호(2020년 12월) 수록논문
최근 권호 논문
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1디자인씽킹 기반의 직업기초능력교양 교육 개발

저자 : 이영주 ( Lee Young Ju )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-19 (19 pages)

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4차 산업혁명시대 첨단 기기와 첨단 기술의 발전은 급속한 사회변화를 가져왔다. 산업현장 역시 급변하면서 직업의 소멸과 생성, 직무의 변화가 매우 빠르게 진행되고 있지만 우리나라의 대학 교육은 급변하는 사회변화의 요구를 미처 따라가지 못하고 있는 현실이다.
이에 본 논문에서는 디자인씽킹을 기반으로 한 직업기초능력교양 교육과정을 개발함으로써 모든 직무에 공통적으로 필요한 직업기초능력을 향상시키는데 그 목적을 두고자 한다.
연구목적을 달성하기 위하여 디자인씽킹과 관련된 도서 및 선행연구 고찰 등의 문헌연구를 실시하였고, 경기도 내 A대학 1학년 5명을 대상으로 2019년 9월부터 12월까지 15주 동안 디자인씽킹 프로세스에 따른 심층 인터뷰를 병행하여 진행하였다.
연구결과 디자인씽킹 기반의 직업기초능력 교양 교육은 공감능력과 창의성을 증진시키고 문제해결력을 높임으로써 직업기초능력의 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 더불어 자기주도적인 학습과정을 통해 자아존중감과 자기효능감도 좋아진 것으로 나타났다.
그러나 효율적인 디자인씽킹 기반의 직업기초능력교양 교육과정을 개발하기 위해서는 보다 더 전문적이고 다양한 방법의 후속 연구가 필요하다고 하겠다.


In the era of the 4th industrial revolution, the development of cutting-edge devices and cutting-edge technology brought about rapid social change. As the industrial sites are also rapidly changing, the disappearance and creation of jobs, and the change of works are progressing very rapidly, but the reality of university education in Korea is not meeting the demands of rapidly changing social transition.
Therefore, in this thesis, the purpose of this study is to develop vocational basic competency liberal education curriculum based on design thinking to improve the vocational basic competences commonly needed for all jobs.
To achieve the research purpose, literature research such as a review of books and prior researches related to design thinking was conducted, and an in-depth interview was progressed according to the design thinking process for 15 weeks from September to December 2019 with five first-year students of A university in Gyeonggi-do.
As a result of the study, it was found that the vocational basic competency liberal education based on design thinking has a positive effect on the improvement of vocational basic competency by enhancing empathy and creativity and problem solving skills. Also, it was found that self-esteem and self-efficacy was improved through the self-directed learning process.
However, to develop an efficient vocational basic competency liberal education based on design thinking curriculum, more specialized and various methods of follow-up researches are needed.

2초등학생의 10분 명상프로그램 경험에 관한 연구 -학교행복감 중심으로-

저자 : 신계숙 ( Shin Gye-suk ) , 신주연 ( Shin Ju-yeon )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 21-47 (27 pages)

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본 연구는 10분 명상프로그램 경험이 초등학생의 학교행복감에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다.
자료 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단과 통제집단의 행복감 설문지 사전 · 사후 결과를 비교해 보면 통제집단의 점수 차이는 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았으나 실험집단은 행복감의 구성요인인 낙천주의, 친구 관계, 자기존중감, 배려심, 교사 관계 등 모든 항목의 점수가 유의미하게 증가하였다. 이는 10분 명상프로그램이 초등학교 4학년의 학교행복감 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사한다.
둘째, 질적 자료인 시 쓰기 자료 분석결과, 아동들은 `숲 명상`, `빛 명상`에서 느끼는 정서적, 신체적으로 편안하고 행복한 마음을 반복적으로 표현하고 있어, 양적 통계의 행복감 구성요인인 낙천주의, 친구관계, 자기존중감, 배려심, 교사관계와 관련된 다양한 표현들이 확인되었다.
셋째, 1차 명상 인터뷰자료 분석결과, 정서적 변화와 신체적 변화가 확인되었다.
넷째, 2차 명상 인터뷰 분석 결과, 양적 설문지 결과를 지지하는 학교행복감 구성요인인 낙천주의, 친구 관계, 자기존중감, 배려심, 교사 관계 항목과 연관 지을 수 있는 여러 가지 현상들을 확인할 수 있었다.
본 연구 결과는 10분 명상프로그램 경험이 초등학교 4학년의 학교행복감 구성 요소인 낙천주의, 친구 관계, 자기존중감, 배려심, 교사 관계에 긍정적인 영향을 주는 데 효과적임을 밝힘으로써 학교 현장에서 초등학교 학생의 학교행복감 향상에 효과적으로 이바지할 수 있는 기초자료가 될 것으로 사료된다.


The purpose of this study was to run a ten-minute meditation program for fourth-graders at school and determine the effects of the experiences in meditation on their school happiness. Forest Meditation at the beginning of the fifth hour in the afternoon for three months. As an attempt to support and complement the results of the statistical testing, meditation was applied to the class of Korean language during the three months of meditation training (March 12 to May 29, 2018) to teach them how to write a poem and induce them to express their feelings after the training in poems; then, the data were analyzed. The first meditation interview was performed three months after meditation training (on May 31, 2018), and the second one six months after the training (on August 31, 2018), in order to collect and analyze data. Ghang's (2012) inventory was used to measure the children's happiness, and the data were statistically processed by using an SPSS 23.0 program.
The data analysis obtained the following results:
First, the posttest on happiness found that while the control group had no statistically significant difference in the scores, the experimental group showed a significant increase in the scores for all the components of happiness: optimism, peer relations, self-esteem, caring, and teacher relations. This result demonstrates that the ten-minute meditation program contributed to the improvement in school happiness of the fourth-graders.
Second, the poems―the qualitative data―showed that the children repetitively expressed emotional and physical comfort and happiness from Forest and Light Meditation, confirming various expressions related to optimism, peer relations, self-esteem, caring, and teacher relations, which were the components of happiness in quantitative statistics.
Third, the data from the first meditation interview revealed emotional changes, which involved happiness with comfort and calm, as well as physically positive changes, which involved a warm body and drowsiness with comfort, for a lot of children.
Fourth, the data from the second meditation interview confirmed several phenomena possibly related to such components of school happiness as optimism, peer relations, self-esteem, caring, and teacher relations, which supported the findings of the quantitative survey.
These results demonstrate that the experiences in the ten-minute meditation program were effective in exerting positive effects on such components of school happiness as optimism, peer relations, self-esteem, caring, and teacher relations.

3초등학교 교사의 동일학년 담임 경험과 교사 효능감과의 관계

저자 : 양성자 ( Yang Seong-ja )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 49-77 (29 pages)

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본 연구는 초등학교 교사의 효능감 정도를 알아보고. 동일학년 담임 경험과 교사의 효능감과는 어떤 관계가 있는지를 면밀히 분석하여 초등학교 교사의 전문성과 교육의 효율성을 높일 수 있는 효과적인 담임 배정 방안을 탐색하고 그 기초적인 자료를 제공하는데 그 목적을 두었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사의 교사 효능감은 중간 정도였다. 성별, 경력, 재직기간, 동일학년 연속담임 경험에 따라서는 유의한 차이를 보였으나 현재 담임 학년은 유의한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 동일학년 담임 경험 중 최근 5년 이내에 담임하고 연속담임 아닌 경우는 교사 효능감의 하위요인 중 어느 영역에서도 동일학년 담임 경험이 없는 교사와 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 초등학교 교사의 동일학년 연속담임 경험과 교사의 효능감과는 모두 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 동일학년 연속담임 경험이 긍정적인 영향을 미치는 하위요인은 업무영역별로는 생활지도, 교과학습지도였으며 구성요소 별로는 자기조절효능감으로 나타났다. 그러나 어려운 과제 선호에 대해서는 동일학년 연속 담임 경험의 영향력이 미비하였다.


As education is made through an interaction between teacher and students, the effect of teacher is very important. In the role of teacher, teacher efficacy is an important element to raise the effect of education in school and to improve the quality of education.
The results of this study are as followings:
First, the teacher efficacy was medium. The teacher efficacy showed a significant difference depending on experience, working period, and the experience of homeroom-teacher system for the same grade but it have not showed a significant difference depending on gender and current grade of homeroom-teacher system. In the effect on the teacher efficacy by experience, of subordinate factors of the teacher efficacy, self-control efficacy was the highest and curriculum instruction, guidance, self-confidence, personal relationship, and administrative works were in order.
Second, of the experience of homeroom-teacher system for the same grade, if the teacher have taken homeroom-teacher for recent five years and the period was not serial, it doesn't indicate significant difference with the teacher without the experience of homeroom-teacher system for the same grade in the teacher efficacy.
Third, the effect on the teacher efficacy by the experience of homeroom-teacher system for the same grade of teachers in elementary schools showed the ranks as guidance, self-control efficacy, and curriculum instruction in order of subordinate factors of the teacher efficacy. However, in the preference of difficult task, rather the degree of efficacy of serial homeroom-teacher for the same grade was low.
Based on above results, following conclusion was made:
First, when appointing homeroom-teacher for the grade in elementary school, the environment considering the characteristics of students should be created rather to consider the conditions of individual teacher.
Second, when appointing homeroom-teacher for the grade in elementary school, it is necessary to actively use the method of appointing serial homeroom-teacher for the same grade.
Third, to the teachers with low experience and relatively low efficacy comparing to those with high experience, various methods to be generalized should be searched as it is effective to appoint the teachers serially for the same grade at the discretion of school in appointing.
Fourth, it is needed to recognize the ability of each teacher and to encourage teachers when taking charge of difficult tasks, difficult grades, and difficult works in school.
Such change of elementary schools will distribute to ultimately raise the quality of education in elementary schools by raising the professionalism of teachers and improving the teacher efficacy.

4커리어 스토리 인터뷰를 활용한 여고생의 내러티브 진로상담에 관한 질적 연구

저자 : 김연자 ( Kim Yeon Ja )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 79-110 (32 pages)

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지금까지의 직업지도와는 달리 21세기는 직업세계가 안정성에서 유동성으로 변함에 따라 21세기 일에 대한 사회적 재구조화는 다른 관점으로부터 구상되고 새로운 전제로부터 면밀히 검토되는 근본적으로 재배열된 진로이론을 요구한다.
본 연구결과 내러티브 진로상담방식인 Savickas(2011) 커리어스토리 인터뷰를 활용한 질적 사례연구인 본 연구의 의의는 다음과 같다.
첫째, 커리어 스토리 인터뷰(Career Story Interview)를 여자고등학교상담 현장에 활용과정을 밝힘으로서 여자고등학교의 내러티브 진로상담 적용 가능성을 보여 주었다.
둘째, 자서전적 이유와 사회적 맥락 속에서 자신의 정체성 이해함으로써 현재 직업선택과 학과선택의 불안의 원인을 발견하여 해결을 돕는 여자고등학교의 내러티브 진로개입 방안과 상담지원을 모색하는데 활용될 수 있을 것이다.
셋째, 국내 여자고등학교 내러티브 진로개입의 활용과 연구의 계기를 마련하여 고등학교의 내러티브 진로개입의 활용을 증가시킴으로써 빠르게 변화하는 21세기 변화된 직업 세계에서 자신의 진로선택을 도울 수 있을 것이다.


Unlike previous job guidance, in the 21st century, as the world of work changes from stability to fluidity, social restructuring of work in the 21st century requires a fundamentally rearranged career theory that is conceived from a different perspective and carefully examined from a new premise. do.
As a result of this study, the significance of this study, a qualitative case study using the career story interview of Savickas (2011), a narrative career counseling method, is as follows.
First, by clarifying the process of using the Career Story Interview in the counseling field at girls' high school, it showed the possibility of applying narrative career counseling to girls' high school.
Second, by understanding one's identity in the autobiographical reason and social context, it can be used to find the cause of the current job selection and subject selection anxiety, and to seek a narrative career intervention plan and counseling support for girls' high school to help solve it.
Third, by increasing the use of narrative career intervention in domestic girls' high school and providing an opportunity for research, the use of narrative career intervention in high school can be increased, thereby helping one's career choice in the rapidly changing world of the 21st century.

5의사결정나무분석과 로지스틱 회귀분석을 이용한 우울 예측요인 비교연구

저자 : 윤지선 ( Youn Ji Sun )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 111-129 (19 pages)

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본 연구는 노년기 삶의 질을 저해하는 우울증에 대한 관심으로부터 수행되었다. 의사결정나무(decision tree) 분석을 활용하여 노인의 우울 요인을 분류 및 예측하고, 이를 로지스틱 회귀분석 결과와 비교하여 예측 정확성을 정의하는 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 국민연금연구원의 국민노후보장패널(KReIS) data 중, 7차 개인조사에 참가한 65세 이상 노인 총 2,096명이다. 자료분석은 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 교차분석, Roc Curve, 의사결정나무 분석, 로지스틱 회귀분석을 하였다. 연구결과, 의사결정나무 분석에서 우울 예측요인은 일상 및 사회생활 제한과 주관적 경제 불만족으로 나타났다. 로지스틱 회귀분석에서는 일상 및 사회생활 제한과 주관적 경제 불만족, 대인관계 불만족으로 나타났다. 노인의 우울에 영향을 미치는 예측력을 로지스틱 회귀분석과 의사결정나무 분석을 통해 비교한 결과, 우울을 예측하는 민감도는 로지스틱 회귀분석(44.4%)이 의사결정나무 분석(33.6%) 보다 높게 나타났다. 또한 실제 우울을 예측하는 특이도는 의사결정나무 분석(91.9%)이 로지스틱 회귀분석(86.3%) 보다 높은 것으로 나타났다. 분류정확도는 로지스틱 회귀분석(71.6%)이 의사결정나무 분석(71.4%)보다 조금 높게 나타났다. 연구결과를 기초로 두 기법의 예측 및 분류도 구로서의 유용성 판단은 민감도와 분류 정확도가 더 높게 나타난 로지스틱 회귀분석방법이 노인의 우울 예측모형을 구축하는데 더 유용한 자료로 사용될 수 있을 것으로 사료된다. 반면, 의사결정나무 분석은 분석의 정확도보다는 분석과정의 특정 경로설명이 필요한 경우에 유용하게 사용될 수 있을 것으로 보인다.


This study was carried out from the interest in depression, which undermines the quality of life in old age, which has been extended by life expectancy. It is a descriptive investigation study that utilizes decision tree analysis with data mining technique to classify and predict depression factors of the elderly, and compare them with logistic regression results to define prediction accuracy. Among the data of the National Pension Research Institute's Korea National Age Security Panel(KReIS), a total of 2,096 senior citizens aged 65 or older participated in the seventh personal survey conducted in 2017. The data analysis was performed using the SPSS 23.0 program, including technical statistics, cross-analysis, logistic regression, Loc Curve, and decision tree analysis. The results of the study showed that the factors of depression prediction in decision tree analysis were daily and social life restriction and subjective economic dissatisfaction. Logistic regression showed limitations in daily and social life, subjective economic dissatisfaction and interpersonal dissatisfaction. Comparing the predictive power that affects the depression of the elderly through logistic regression and decision tree analysis, the sensitivity of predicting depression was higher than that of the decision tree(33.6%). In addition, the specificity of predicting actual depression was higher than that of logistic regression(86.3%) with decision tree analysis(91.9%). Classification accuracy was slightly higher than logistic regression(71.6%) in decision tree analysis(71.4%). Based on the results of the study, it is estimated that the logistic regression method, which shows higher sensitivity and accuracy of classification, can be used as more useful data to build a depression prediction model for the elderly. On the other hand, decision tree analysis may be useful when specific path descriptions of the analysis process are needed rather than the accuracy of the analysis.

6자연휴양림을 통한 산림복지와 산림치유를 위한 탐색적 연구 수도권, 강원권 자연휴양림을 중심으로

저자 : 김경회 ( Kim Kyung-hoe )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 131-152 (22 pages)

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본 연구의 목적은 산림복지시설의 대표적인 형태인 자연휴양림을 통한 산림복지와 산림치유를 위하여 자연휴양림 별 치유프로그램의 영향성을 탐색적으로 확인하는 것이다. 숲과 삼림은 인간에게 자연적, 환경생태적, 심리적 치유효과를 주고 있으며, 이에 따른 치유와 스트레스 경감 효과를 주고 있다. 특히 도시이용객들이 많이 찾는 수도권과 강원지역 자연휴양림을 중심으로 이용 현황과 사례를 분석하여 심신치유와 사회적인 복지 개선을 위한 가치와 영향성을 연구하였다.
자연휴양림이 산림복지와 산림치유에 미치는 요인으로 피톤치트, 산림욕과 같은 물리적, 화학적 요소도 중요하지만 심리적 요인도 중요한 것으로 나타났다.


The purpose of this study is to explore the impact of healing programs for each natural recreation forest for forest welfare and forest healing through natural recreational forests, which are representative types of forest welfare facilities.
Forests and forests give humans natural, environmental, ecological, and psychological healing effects, and accordingly, they have healing and stress relief effects. In particular, the value and impact for mental and physical healing and social welfare improvement were studied by analyzing the current status of use and cases centering on natural recreational forests in the metropolitan area and Gangwon area, which are frequently visited by urban users.
Physical and chemical factors such as phytoncide and forest bathing are important as factors affecting forest welfare and forest healing of natural recreational forests, but psychological factors are also important.

7다문화 청소년의 심리적 불안이 부모양육방식을 매개로 학교생활만족도에 미치는 영향

저자 : 김세연 ( Kim Se-yeon ) , 김은혜 ( Kim Eun-hye )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 163-180 (18 pages)

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본 연구는 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 미치는 영향을 살펴보고, 이러한 영향관계에서 부모양육방식의 매개효과를 규명하고자 하는데 목적이 있다. 연구문제는 첫째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 부모양육방식에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 부모양육방식은 학교생활만족도에 어떠한 영향을 미치는가? 넷째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 영향을 미치는 과정에서 부모양육방식이 어떠한 매개효과를 가지는가? 등으로 설정하였다.
본 연구의 분석 대상은 서울시, 인천시, 경기도의 중학교에 재학하고 있는 다문화 청소년 150명이며, PASW(SPSS) 22.0 프로그램을 사용하여 회귀분석과 매개효과 검증을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 학교생활만족도에 영향을 미쳤다.
둘째, 다문화 청소년의 심리적 불안이 부모양육방식에 영향을 미쳤다.
셋째, 부모양육방식은 학교생활만족도에 영향을 미쳤다.
넷째, 부모양육방식은 독립변인과 종속변인 사이에서 직·간접영향을 미치는 매개변인으로서의 매개효과가 있었다.
본 연구를 통해 다문화 청소년의 심리적 불안은 학교생활만족도를 높이는데 중요한 영향요인으로 나타났으며, 부모양육방식은 매개효과를 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 앞으로 다문화 청소년의 심리적 불안을 낮추고, 긍정적인 부모양육방식을 갖추게 함으로써 다문화 청소년의 학교생활만족도를 높일 수 있는 방안을 찾기 위한 효과적인 이론적 토대로 활용될 것을 기대한다.


The purpose of this study is to examine the effects of psychological anxiety of multicultural adolescents on school life satisfaction, and to investigate the mediating effect of parenting methods in this relationship.
The research question is: First, how does the psychological anxiety of multicultural adolescents affect school life satisfaction? Second, how does the psychological anxiety of multicultural adolescents affect their parenting style? Third, how does the parenting method affect school life satisfaction? Fourth, in the process of psychological anxiety of multicultural adolescents influencing school life satisfaction, what mediating effect does the parenting method have? And so on.
The subjects of this study were 150 multicultural adolescents enrolled in middle schools in Seoul, Incheon, and Gyeonggi-do, and regression analysis and mediation effect verification were performed using the PASW (SPSS) 22.0 program. the results are as follow.
First, the psychological anxiety of multicultural adolescents influenced school life satisfaction. Second, the psychological anxiety of multicultural adolescents influenced the parenting style. Third, parenting method had an effect on school life satisfaction. Fourth, the parenting method had a mediating effect as a mediating variable that had direct and indirect effects between the independent and dependent variables.
Through this study, the psychological anxiety of multicultural adolescents was found to be an important influencing factor in increasing school life satisfaction, and the parenting method was found to have a mediating effect. These results need to be used as a theoretical basis for finding a way to increase the satisfaction of multicultural youths in school life by reducing psychological anxiety of multicultural youths and having a parenting method.

8COVID-19 환경에서 예비보육교사들이 경험한 보육실습의 어려움

저자 : 유지은 ( Yoo Ji Eun )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 171-187 (17 pages)

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본 연구의 목적은 COVID-19환경에서 예비교육교사들이 경험한 보육실습의 어려움을 살펴보고자 한다. 이를 위해 S대학 예비보육교사 10명을 대상으로 면담(개인, 집단), 보육실습일지, 보육실습 중 작성한 저널, 소감문을 분석하였다. 그 결과 COVID-19환경에서 예비교육교사들이 경험한 보육실습의 어려움에서는 보육실습에 대한 불확실성에서 안도감, 두려움에서 편안함, 영유아와의 만남의 걱정에서 행복감과 자신감 그리고 어려움, 실습지도교사와의 관계에 대한 상호 작용의 어려움으로 나타났다. 이에, 코로나-19환경에서 예비교육교사들이 경험하는 보육실습의 어려움을 살펴봄으로써, 쉽게 끝나지 않은 앞으로를 대비하는데 필요한 하나의 자료가 될 것으로 사료된다.


The purpose of this study is to investigate the difficulties which pre-service childcare teachers experienced during their child care practices with the COVID-19 situation. The participants of this study were 10 pre-service child care teachers from S university. This study analyzed data from the personal and group interviews, child care practice logs, journals, and writings about the impression of child care practices written by the participants during their child care practices. The conclusions of this study are as follows: In the difficulties of child care practices, the pre-service childcare teachers had felt fear of uncertainty about child care practices at the beginning but they felt comfort and relief by participating in child care practices. Also having worried about and had difficulties meeting with infants and young children, the pre-service child care teachers gradually felt happiness and confidence as the child care practices were proceeding. Additionally, the pre-service child care teachers had difficulties interacting with their cooperating teachers. These findings suggested that investigating the difficulties of the child care practices experienced by pre-service child care teachers in the COVID-19 situation can be provided as necessary data to prepare for this future which is unlikely to end easily.

9학업스트레스 및 대인관계능력이 대학생의 행복감에 미치는 영향

저자 : 정성경 ( Jung Sung Kyung )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 189-209 (21 pages)

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본 연구는 학업스트레스와 대인관계능력이 대학생의 행복감에 미치는 영향을 파악하여 대학생의 행복감을 향상시키기 위한 제도적 방안을 모색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 광주·전남 지역에서 4년제 대학에 재학 중인 301명에게 자료를 수집한 후 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 상관 분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 학업스트레스는 부적(-)적으로 유의미한 영향을 미쳤으며 반면에 대인관계능력은 정(+)적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 연구 결과를 바탕으로 대학생의 행복감을 높일 수 있는 사회복지적 개입 방안을 제안하였다.


The purpose of the study is to analyze the effect of Academic stress and SInterpersonal competence of university students on Happiness. A survey was conducted in Gwangju Metropolitan City and Jeonnam region selected each university from October to December, 2019. In the final analysis, 301 copies were used as data. In order to conducting the purpose of this study, the collected data analysis was done with SPSS 23.0 program to perform the frequency analysis, Reliability analysis, correlation analysis and hierarchical multiple regression analysis. The main results are as follows. First, Among the social demographical factors, the factors affecting the happiness of university students were identified as standard of living and health.
Second, Academic stress had a negative effect on the happiness of university students. Third, Interpersonal competence had a positive effect on the happiness of university students. Based on the finding, a social welfare intervention plan was proposed to enhance the happiness of university students by enhancing their health conditions, living standards, Interpersonal competence and reducing academic stress.

10모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 미치는 영향-양육스트레스의 매개효과를 중심으로-

저자 : 김광이 ( Kim Kwang I ) , 김은혜 ( Kim Eun-hye )

발행기관 : 한국사회복지경영학회 간행물 : 사회복지경영연구 7권 2호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 211-234 (24 pages)

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본 연구의 목적은 모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 미치는 영향에서 양육스트레스의 매개효과를 규명하여 모(母)의 원가족 경험, 양육스트레스, 양육방식의 향상을 위한 중요한 기초자료로 활용되는데 기여할 수 있는 실천적 정책적 함의를 도출해 내는 데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구문제는 첫째, 모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 미치는 영향은 어떠한가?, 둘째, 모(母)의 원가족 경험이 양육스트레스에 미치는 영향은 어떠한가?, 셋째, 모(母)의 원가족 경험이 양육방식에 영향을 미치는 과정에서 양육스트레스는 어떠한 매개효과를 가지는가로 설정하였다.
SPSS Ver. 22.0 통계 프로그램을 활용하여 분석을 실시하였으며, 분석기법으로는 측정도구의 신뢰도를 확인하기 위해 신뢰도 분석을 실시하였으며, 영향관계와 매개효과 검증을 위해 회귀분석을 실시하였다.
분석결과 첫째, 모(母)의 원가족 경험 요인이 양육방식에 중요하고 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 모(母)의 원가족 경험이 양육스트레스에 부정적 영향을 주는 요인으로 나타났다. 셋째, 양육스트레스는 사회적 자본과 양육방식의 관계에서 매개변인로서의 매개효과가 있었다.


The purpose of this study is to investigate the mediating effect of parenting stress in the influence of mother's original family experience on parenting style, and as an important basic data for improvement of mother's original family experience, parenting stress, and parenting method.
It is to derive practical policy implications that can contribute to being utilized.
Research questions to achieve this goal are: First, what is the effect of mother's original family experience on parenting style? Second, how is the effect of m other's original family experience on parenting stress?
SPSS Ver. Statistical analysis was performed using the 22.0 program, and reliability analysis was performed to verify the reliability of the measurement tool a s an analysis method, and regression analysis was performed to verify the influence relationship and mediating effect.
As a result of the analysis, first, it was found that the mother's original family experience factor had an important and positive effect on the parenting method. Second, the mother's original family experience was found to be a factor that had many positive effects on parenting stress. Third, parenting stress had a mediating effect as a mediating variable in the relationship between social capital and parenting method.
In the process where the mother's original family experience influences the pa renting method, the mediating effect of parenting stress was set.

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