간행물

한국어문교육 update

  • : 고려대학교 한국어문교육연구소
  • : 어문학분야  >  언어학
  • : KCI후보
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2233-9531
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 1권0호(1986)~35권0호(2021) |수록논문 수 : 329
한국어문교육
35권0호(2021년 05월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI후보

1북한의 교육 제도에 따른 국어 교육 변화 양상

저자 : 이관규 ( Lee Kwankyu )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 7-30 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 논문은 북한 교육 제도를 검토하고 이에 따라 국어 교육의 변화 양상을 제시하는 것을 목적으로 한다. 북한의 교육 제도는 학제의 변화에 따라서 크게 다섯 단계로 나눌 수 있다. 유치원-인민학교-초급중학교-고급중학교 순서로 교육 기간을 기준으로 살피면 다음과 같다. 1기 도입기(1946~1953)는 1-5-3-3, 2기 건업기(1953~1966)는 3-4-3-3, 3기 조성기(1966~1972)는 3-4-5, 4기 심화기(1972~2013)는 2-4-6, 5기 완성기(2013~현재)는 2-5-3-3이다. 3기와 4기는 각각 '중학교' 5년, '고등중학교' 6년으로 초급과 고급 중학교가 통합되어 있다.
북한의 국어 교육 변화도 교육 제도와 맞물려서 살펴볼 수 있다. 인민학교는 1기에 전체 교과 가운데 국어과가 38.9~36.0%를 차지할 정도로 강조되었으며, 중등학교는 15.1~15.0% 정도를 차지했다. 2기에는 인민학교가 50.5~47.6%, 중등학교는 20.7~16.6% 정도로 강조되었다. 3기에는 자료의 부족으로 확인할 수가 없다. 1980년대 이후인 4기에는 인민학교가 33.1~29.0%, 중등학교는 12.1~11.6% 정도 국어과가 차지하고 있다. 5기인 현행 2013년 교육강령에 따른 시기에는 소학교가 27.5%, 중등학교는 국어과가 10.8%를 차지한다.
북한 국어 교육의 중요도는 초기에는 무척 높았지만 점점 그 정도가 낮아지는 것을 볼 수가 있다. 이런 현상은 인민학교보다 과목 숫자가 훨씬 많은 중등학교에서 더욱 두드러진다. 보다 많은 북한의 교육 제도 및 국어 교육 상황을 알 수 있는 관련 자료가 아쉽다.


The purpose of this paper is to show change aspects of the Korean language education in North Korea (NK, hereafter) according to its education systems. The education systems in NK are divided into 5 stages. The education systems according to the periods of preschool, elementary school, middle school, high school are as follows: 1st, the introduction periods (1946~1953) 1-5-3-3, 2nd, the nation building periods (1953~1966) 3-4-3-3, 3rd, the developing periods (1966~1972) 3-4-5, 4th, the reinforcement periods (1972~2013) 2-4-6, 5th, the completion periods(2013~now) 2-5-3-3. The 3rd and 4th are combined with 5 years of 'middle school' and 6 years of 'high school,' respectively.
Change aspects of the Korean language education in NK can be verified according to the education systems in NK. During the 1st periods, Korean-related subjects in elementary schools were emphasized as they accounted for 38.9~36. % out of all subjects, and those in secondary schools 15.1~15.0%. During the 2nd periods, Korean-related subjects in elementary schools were 50.5~47.6%, and those in secondary schools 20.7~16.6%. For the 3rd periods, there were no data or scores available. During the 4th and 5th periods, Korean-related subjects in elementary schools accounted for 33.1~29.0% and 27.5%, and those in secondary schools 12.1~11.6% and 10.8%, respectively.
During the early periods, great importance was put on the Korean language education in NK, but less and less importance is being put on it. This trend is more noticeable in secondary schools than in elementary schools. However, to better understand the education system and the aspects of Korean language education in NK, we would need more materials.

KCI후보

2북한 고급중학교 현대문학교육의 성격과 특징

저자 : 정재림 ( Jeong Jairim )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 31-54 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 북한 고급중학교의 <국어문학> 교과서에 수록된 문학작품, 문학이론, 학습활동을 현대문학작품 중심으로 검토하고, 특히 실화문학, 과학환상문학 장르에 주목하여 북한 문학교육의 성격과 특징을 살펴보는 데 있다. 북한 국어교육은 공산주의 혁명관을 갖춘 인재 양성을 목적으로 하며, 사상교양과 정서교양의 수단으로서 문학을 강조하였다. 고급중학교 <국어문학> 교과서에는 각 권당 약 20편 안팎의 글이 실려 있다. 제재 중 다수를 차지하는 것은 문학작품이며, 특히 현대문학작품, 산문 장르의 비중이 높다는 것을 알 수 있다. 남한 교과서와 비교하여, 북한 교과서에는 문학이론과 개념에 대한 설명이 많다는 특징이 확인된다. 보편적인 문학이론도 있지만, 북한의 주체사상과 관련한 북한 특유의 문학이론이 더 많다는 것도 알 수 있다. 북한 문학교육에 등장하는 장르 중 주목할 만한 것은 실화 문학과 과학환상문학이다. 북한에는 단상, 수기, 실화, 수필, 실화소설 등의 사실성과 관련한 장르가 많으며, 문학과 비문학의 경계도 모호한 것으로 보인다. 이는 역설적으로 북한 국어교육이 문학 중심으로 구성되는 데 영향을 끼치는 하나의 요인으로 작용한 듯하다. 또한 남한 문학계에서 SF문학이 주변 장르로 인식되어 온 것과 달리, 북한에서는 SF문학이 아동과학환상소설, 과학환상소설 등으로 일찍부터 주목을 받아왔고 교과서에도 실려 있다. 이는 과학기술 강국을 추구하는 북한의 지향성이 문학 창작에 반영된 것으로 보인다.


The Korean language education in North Korea differs greatly from that in South Korea in terms of the purpose of education and the talent pursued. The Korean language education in North Korea, which aims to create a socialist human form, is characterized by active use of literature. This is related to the fact that the aim of education in North Korea is to maintain its socialist system and, thus, literature has been emphasized in Korean language education from early on. In North Korea, literature is used as a means of maintaining the regime. Research on North Korean literature education focusing on North Korean textbooks will inevitably have its limits. However, at this stage, when it is difficult to approach the reality of North Korean language education, it is also meaningful to study the North Korea's Korean language education based on textbooks. In this study, we will examine the literary works, literary theories, and learning activities in the Korean literature textbooks for North Korea's high-class middle schools, which correspond to high schools in South Korea, in order to identify the aspects and characteristics of the Korean language education in North Korea.

KCI후보

3북한의 고전문학교육 - 고급중학교 『국어문학』 1, 2, 3을 중심으로

저자 : 이창희 ( Lee Changhui )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 55-84 (30 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

같은 민족으로서 천 년간 하나의 국가로 지내왔던 우리 민족이 남한과 북한이라는 두 나라로 나뉜 채 70년이 넘는 세월이 지나면서 두 나라의 교육뿐 아니라 언어와 문화의 괴리가 심해지고 있다. 이런 상황에서 모국어교육을 어떻게 수행하고 있는지를 연구하는 것은 상대를 이해하기 위한 방법이면서 미래의 하나된 나라가 되었을 때를 대비할 수 있는 방안이다. 그래서 본 고에서는 남한과 북한이 분리되기 이전의 문학 작품을 현재 북한 고등학교에서 어떻게 교육하는지를 알아보고자 하였다.
북한의 고전문학 교육에서 발견한 특징은 문학의 여러 갈래 중에서 특히 서사 갈래를 중시하는 경향이 있다는 점이며, 시대적으로는 조선 시대의 문학 작품을 많이 수록하고 있고, 표기 방식에 있어서는 한자를 거의 사용하지 않고 한글 위주로 표기하고 있음을 발견하였다.
내용적으로는 현재 공산주의 국가의 정당성을 내세우기 위해 과거 봉건시대의 생활방식을 비판하고 부정하려는 경향이 강하였으며, 개인보다는 집단의 이념과 존재를 더욱 중요하게 여겨서 조국과 민족에 대한 관심과 애정을 강화하려는 데에 목적을 두고 있음을 확인하였다.
북한의 고등학교에서 수행되는 국어교육의 양상을 이해함으로써 양 국민의 의식의 차이를 수용하고 이해하는 단서를 찾을 수 있고, 미래에 당면할 통일을 맞이하면 어떻게 국어교육을 설계하고 수행해야 할지에 대한 방안을 모색할 수 있을 것이다.


More than 70 years has passed since Korea was divided into two countries, South and North Korea, and the gap between language and culture of the two countries has widened. Under these circumstances, studying how the education regarding the mother tongue is being conducted is a way to understand the other party and prepare for a time when the two countries become unified as one. Therefore, the study looked at how the literature before the separation of South and North Korea is being taught at high schools in North Korea.
The study learned that, in the classic literature education in North Korea, the narrative genre is especially important, and it deals with a lot of works created during the Joseon Dynasty, and in terms of writing style, Hangeul is mainly used.
In terms of content, the government is strongly inclined to criticize and deny the life and ideology of feudal times in order to assert the legitimacy of communism, and the goal was to strengthen the interest and affection for the country and its people by putting more importance on the ideology and survival of the group as whole rather than on individuals.

KCI후보

4탈북청소년의 국어학습 관련 연구의 성과와 한계

저자 : 이은주 ( Lee Eunju ) , 이순영 ( Lee Soonyoung )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 85-116 (32 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구는 탈북청소년의 국어학습 실태를 확인하고 이들을 위한 교육적 지원 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 이 목적을 위해 이 연구에서는 탈북청소년이 모어 화자로서 한국에서 경험하는 국어학습의 환경, 진단, 실태 및 결과를 다루되 특히 이들의 국어 기능이나 문식성에 초점을 맞춘 실증 연구를 분석하였다. 이 기준에 따라 70여 편의 선행연구 중 8편의 주요 연구를 선별하여 연구의 대상과 방법, 교육 프로그램과 목표, 측정 도구, 국어학습 상의 특징과 결과를 분석하였다. 선행연구를 통해 탈북청소년의 국어학습 수준은 과거의 학습경험과 언어문화적 차이로 인해 남한 청소년에 비해 낮은 수준이나 모어 화자나 모국어 학습자로서의 기본 역량을 확인할 수 있었다. 또한 선행연구에 대한 분석 작업을 통해 향후 탈북청소년의 국어학습 연구를 위한 세 가지 시사점(탈북청소년을 모어 화자이자 모국어 학습자로서 새롭게 이해할 필요가 있음, 문헌연구가 아니라 탈북청소년의 실제 국어학습 수준과 특성을 진단하는 실증 연구가 시급함, 통일을 대비해 미래 국어교육의 내용과 방법을 탐색하는 연구와 별개로 현재 국내에 존재하는 탈북청소년을 실제로 이해하고 효과적으로 지원하기 위한 연구가 필요함)을 제안하였다.


This study was conducted to check the current status of Korean language learning among adolescent North Korean defectors. This study dealt with the environment, diagnosis, reality, and results of Korean learning experienced by adolescent defectors from North Korea, and analyzed empirical studies focusing on their Korean skills and literacy levels. Among 70 studies, eight were selected to analyze the subjects and methods, educational programs and goals, measuring tools, and characteristics and results of Korean language learning. In these prior studies, adolescent North Korean defectors showed lower levels of learning performance in Korean than South Korean adolescents because of their past learning experiences and linguistic and cultural differences. However, it was possible to identify their basic capabilities as mother tongue speakers and native language learners. In addition, three implications were proposed for future study.

KCI후보

5청소년 독자 연구의 주제 동향과 과제 - 국내·외 2000년부터 2020년(9월)까지의 학술지 논문을 중심으로

저자 : 차해나 ( Cha Haena )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 117-145 (29 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 국내·외 청소년 독자 연구의 동향을 분석하고, 향후 연구 과제를 제안하였다. 2000년부터 2020년 9월까지 국내 국어 교육 분야와 국외 문식성 교육 분야 주요 학술지에 수록된 172편의 논문을 분석하였다.
연구 결과, 국내와 국외의 청소년 독자 연구는 연구 주제에서 큰 차이를 보였다.
연구 주제의 동향을 검토한 결과, 국내에서는 청소년 독자의 인지·정의적 특성에 관한 주제가 주로 탐구되었으며 국외에서는 관련 특성을 전제로한 청소년 독자 정체성 연구가 활발했다. 또한 국내 연구가 인지·정의적 특성을 포괄적으로 정의한 것과 달리 국외에서는 각 특성별 하위 요인의 개념과 그것의 영향을 구체적으로 연구하였다. 한편, 교과 전공 영역의 읽기와 관련된 국내 연구물은 발견되지 않았다.
한편 연구주제와 관련해 연구방법의 동향을 5년 단위로 검토한 결과, 국내·외 연구 모두 실험연구와 혼합연구의 비중이 증가하고 있었다. 그러나 국내에서는 조사연구가, 국외에서는 질적연구가 감소하였으며 조사연구는 거의 시행되지 않았다. 한편, 실증연구에 활용된 검사 도구는 국내가 국외에 비해 현저히 적었다.
끝으로, 국내·외 연구물은 '청소년 독자'로서의 특성을 중·고등학교 단위에 따라 달리 연구하고 있었으나 그 특성을 명시적으로 제시한 연구물은 30%가 채 되지 않았다.
이를 통해 국내 청소년 독자 연구의 향후 과제로 인지·정의적 특성의 하위 구인, 교과 영역 읽기, 독자 정체성, 검사 도구 개발을 제안하였다.


The study investigated the trends in adolescent readers research and offered implications. 172 journal articles in the field of Korean education and literacy education, published from 2000 to September 2020, were analyzed to identify research trend.
The study found out differences in the trends of research method and the research subject trends.
As a result of reviewing the trends of research topics, the themes on the cognitive and affective characteristics were most popular in both studies. On the other hand, International studies mainly examined issues in identity matters. disciplinary literacy.
The trends in research methods every five years, the proportion of experimental and mixed research in both studies was increasing. On the contrary, survey research in Korean studies and qualitative research in international studies decreased. In addition, there were few research tools used in the empirical study in Korean studies,
Discussing the gap between domestic and International studies about research trends, the study offered 4 areas(factors of cognitive and affective characteristics, identity. disciplinary literacy, test tool development) for further research.

KCI후보

6집단지성 기반 온라인 글쓰기 교육과 그 성과 - 단국대학교 <대학글쓰기> 수업 사례를 중심으로

저자 : 김묘정 ( Kim Myojung )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 147-168 (22 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 글은 집단지성 기반 온라인 글쓰기 교육의 이론과 실제에 관한 연구로 단국대학교 <대학글쓰기> 수업 사례를 중심으로 교육 방법과 성과를 공유하는데 목적을 두고 기획된 것이다.
이에 먼저 2장에서는 집단지성 기반 온라인 글쓰기의 이론적 배경을 검토함으로써 실제를 구현하기 위한 준거의 틀을 마련하였다. 다음으로 3장에서는 2020년 2학기 단국대학교 <대학글쓰기> 수업 사례를 중심으로 논의를 구체화하였는데, 여기에서는 주로 집단지성 발현 지점인 글쓰기 과정 및 평가 과정에서 확인되는 특징적인 양상을 분석함으로써 집단지성 활용 방안을 공유하였다.
이 글은 집단지성 기반 온라인 교수학습법을 도입하여 새로운 성과를 도출하였다는 점에서 의미를 지닌다고 하겠다. 또한 집단이 두뇌를 합해 집단지성으로 문제를 해결하고 그것을 글로 표현하는 일련의 과정을 통해 사고력을 확장하였으며 양질의 글쓰기 실력을 함양할 수 있다는 점이 이 수업의 성과라고 할 수 있다. 더 나아가 본 연구는 2020년도 코로나19 확산으로 인한 교육의 패러다임 전환과 맞물려 온라인 중심의 교육이 나아가야 할 방향과 <대학글쓰기> 수업의 또 다른 교수학습법에 대한 시사점을 제공했다는 데 의미를 지닌다고 하겠다.


The purpose of this study is to share the educational method and achieved performance centering on the University Writing teaching case in Dankook University as a research on the theory and practice of online writing based on collective intelligence education.
Accordingly, in Chapter 2, this study laid out frameworks for realizing it in practice by reviewing the theoretical background of online writing based on collective intelligence. Next, in Chapter 3, more elaborate discussions were made, centering on teaching cases, and the study shared the application method of collective intelligence by analyzing the distinctive aspects identified in the writing process and assessment process as points of expressing the collective intelligence. The study holds significance in that it has produced new performance by introducing an online teaching-learning method based on the collective intelligence. In addition, through a series of processes to solve problems through collective intelligence and express them in writing, thinking abilities were enhanced and the performance required was obtained, judged by the fact that good quality writing skills have been cultivated.
In conclusion, this study, in line with the paradigm shift in education due to the spread of COVID-19 in 2020, was to provide implications for both the direction that online-centered education should move toward and another teaching-learning method in University Writing class.

KCI후보

7예비 국어 교사의 '문법교육론' 강좌 수강 경험 연구

저자 : 신희성 ( Shin Heeseong )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 169-222 (54 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 예비 국어 교사가 '문법교육론' 강좌를 수강하는 일이 국어 교사가 되는 과정에서 어떤 유의미함을 발생시킬 수 있을지 확인하고자 하였다. 그간 사범대학 교육과정에 대한 논의에서 주요하게 지적되어 온 것 중 하나는 '○○교육론' 강좌가 '○○론'과 크게 대비되지 않는다는 것이었다. 또 최근 교원양성과 관련하여 교사의 연구 역량 강화에 대한 요구가 증대하고 있음을 확인할 수 있다. 이에 본 연구에서는 문법교육 담론이 주요 교육 내용이 되는 문법교육론 강좌를 설계하고 이에 대한 예비 국어 교사의 수강 경험을 분석하였다. 그 결과 예비 국어 교사들은 문법 지식뿐 아니라 문법교육의 필요성 및 효과적인 교수 방법에 대해 알고 싶어함을 확인할 수 있었다. 또한 문법교육 담론을 접하고 이를 국어 교사로서의 정체성 형성에 활용하는 데 있어 자신의 문법교육 및 언어생활 경험을 적극 활용하기도 했다. 이러한 일련의 과정이 수강생들에게 어려운 일로 인식되기도 하지만 교수자 및 수강생 간의 상호작용이나 실제적 자료의 풍부한 활용 등으로 해결할 수 있는 실마리 역시 확인할 수 있었다.


The purpose of this study is to confirm what significance it would be in the process of becoming a Korean language teacher to take a "Grammar Education Theory" course. One of the main points that has been pointed out in the discussion on the curriculum of the College of Education has been that the "○○ education theory" course does not contrast significantly with the "○○ theory." It can also be confirmed that the demand for strengthening teachers' research competence has been increasing recently in connection with teacher training. Therefore, in this study, the pre-service Korean teacher's learning experiences were analyzed by designing “Grammar Education Theory” course where grammar education discourse is the main content of education. As a result, it was confirmed that pre-service Korean teachers wanted to know not only grammar knowledge but also the need for grammar education and effective teaching methods. He also actively used his grammar education and language life experience to develop his identity as a Korean teacher when he was exposed to the discourse on grammar education. Although this series of tasks are perceived as difficult for pre-service Korean teacher, clues that can be solved by interaction between professors and students or rich use of practical data were also found.

KCI후보

8국어의 반모음은 음소인가

저자 : 이동석 ( Lee Dongseok )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 223-267 (45 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

전통적으로 국어의 음소는 자음, 모음으로 분류되었으나, 최근에는 반모음을 국어의 음소로 인정하려는 경향이 있다. 그러나 이러한 관점은 음운체계를 기술할 때 반모음 체계 대신 이중 모음 체계를 기술하는 기존의 방식을 고수하면서 불균형의 문제를 낳는 경우가 많다. 최소 대립쌍의 원리를 통해서는 반모음이 음소인지 이중 모음이 음소인지를 결정하기가 어렵다. 이중 모음의 입장에서 보면, 이중 모음 [we]와 단모음 [ö], 이중 모음 [wi]와 단모음 [ü]는 각각 자유 변이 관계에 있는데, 이를 통해 이중 모음 [we]와 단모음 [ö], 이중 모음 [wi]와 단모음 [ü]가 각각 한 음소의 변이음에 속한다는 사실을 알 수 있다. 이처럼 이중 모음에서 반모음을 따로 떼어내 음소로 인정하기가 어려우므로, 반모음은 음소가 될 수 없고 이중 모음이 국어의 음소가 된다. 아울러 '기- + -어 → [겨:]'나 '보- + -아 → [봐:]'와 같은 활용형에서 일어나는 보상적 장음화는 단순히 단모음이 반모음으로 교체되는 현상이 아니라 단모음의 연쇄가 이중 모음이 되면서 모음의 길이가 길어진 것으로 해석할 수 있다.


Traditionally, Korean phonemes have been classified as consonants and vowels, but recently there has been a tendency to recognize semivowels as Korean phonemes. However, this point of view often leads to the problem of imbalance as it maintains the existing method of describing a diphthong system instead of a semi vowel system when describing a phonological system. It is difficult to determine whether a semivowel is a phoneme or a diphthong is a phoneme through the principle of minimal pairs. In terms of diphthongs, diphthong [we] and vowel [ö], diphthong [wi] and vowels [ü] are each in a free transition relationship. It can be seen that each diphthong [we] and vowel [ö], and diphthong [wi] and vowel [ü] belongs to allophones of one phoneme. As shown above, it is difficult to separate a semivowel from a diphthong and recognize it as a phoneme, so a semivowel cannot be a phoneme, and a diphthong becomes the phoneme in Korean language. In addition, the compensatory lengthening in verbal inflections such as 'ki- + -ə → [kjə:]' or 'po- + -a → [pwa:]' is not simply a phenomenon in which vowels are replaced with semivowels, but it can be interpreted as the chain of vowels becoming a diphthong, resulting in a longer vowel.

KCI후보

9다문화 소설의 정신분석비평과 이주민 독자의 심리적 반응 양상 분석 - 김민정의 <죽은 개의 식사 시간>을 중심으로

저자 : 김지혜 ( Kim Jeehye )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 269-299 (31 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

이 연구의 목적은 다문화 소설과 이주민 독자 간의 문학 소통 양상을 확인하는 것이다. 이를 위하여 이 글에서는 먼저 이주민의 생활 사건과 정체성 문제를 소설적으로 재현한 김민정의 <죽은 개의 식사시간>을 정신분석비평에 따라 분석, 이주민의 정체성 문제가 욕망과 연결되어 있다는 해석을 도출하였다. 다음으로는 소설에 대한 외국인 독자의 반응 양상을 확인하기 위해서 한국 체류 중인 외국인 유학생의 감상문 12편을 심리학적 독자반응이론에 따라 분석하였다. 그 결과, 외국인 독자들은 자신의 이주 경험을 다문화 소설 해석에 적극적으로 활용하며 감상문을 통해 자신의 목소리를 내려고 하지만, 다문화 소설의 상징과 구조를 분석하거나 해석하는 데에 어려움을 겪는 것을 확인할 수 있었다.
다문화 현상이 지속됨에 따라 한국의 문학 담론과 문학교육 현장에도 다문화적 요소가 증가할 것으로 예상된다. 그런 점에서 다문화 소설과 그에 대한 이주민 독자의 반응에 초점을 맞춘 이 연구의 결과는 향후 다문화 소설 교육을 설계할 때에나 이주 경험을 지닌 학습자를 대상으로 소설 교육을 설계할 때 유의미한 관점을 제시해 줄 수 있을 것으로 기대한다.


The purpose of this study is to identify literary communication between multicultural fiction and immigrant readers. First, I analyzed < Meal time of Dead Dog >, a fiction that presented migrants' experiences and identity issues based on psychoanalytic criticism. The derived interpretation is that the identity problem of migrants is connected with desire. Next, the essays by foreign students residing in Korea were analyzed according to the psychological independent response theory. As a result, it was confirmed that they actively utilize their migration experiences when interpreting multicultural fiction, and try to express their opinion, but have difficulty in interpreting symbols. As the multicultural phenomenon in Korea continues, multicultural elements will also increase in literary discourse and literary education. Therefore, this study, which focuses on multicultural fiction and migrant readers' responses, is expected to provide a meaningful perspective in terms of designing multicultural literature education or designing Korean literature education for migrant learners.

KCI후보

10「바람 부는 시절」에 나타난 코러스와 삽입가요의 기능에 관한 연구

저자 : 김남석 ( Kim Namseok )

발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 간행물 : 한국어문교육 35권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 301-326 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

「바람 부는 시절」은 극단 '아랑' 시절 임선규의 대표작으로, 1940년대 조선 연극계의 흥행작 가운데 하나였다. 2018년까지 그 실체가 공개되지 않았기 때문에, 원로 연극학자의 증언과 간접 자료만으로 언급되는 작품이었는데, 그 실체가 드러나면서 1940년대 한국 연극의 중요한 특징 중 하나인 코러스의 역할과 삽입가요의 기능을 살필 수 있는 단서를 제공하게 되었다. 본 연구는 우선 「바람 부는 시절」의 삽입가요와 코러스의 기능을 분석하고, 이를 1920~30년대 대표적인 대중극 작품과 비교하여 코러스와 삽입가요의 역할을 비교하는 데에 초점을 맞추었다.


Baram-buneun-sijeol (Windy Days) is a representative work by the playwright Im Seon-gyu during his time at Arang, a theater company. It was one of the popular works by Choseon(Korean) theater companies in the 1940s. This work, which had not been known well until 2018, had been referred to only through the testimony of elderly actors, and indirect data. As its real existence came to surface, this work became a clue as to the role of chorus and the functions of inserted songs, one of the most important features of Korean dramas from the 1940s. This study first analyzes the functions of chorus and inserted songs in Baram-buneun-sijeol (Windy Days), and then compares the analysis results with representative popular works from the 1920s to 1930s.

12
권호별 보기
가장 많이 인용된 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 인용된 논문
| | | |
1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

(2006)홍길동 외 1명심리학41회 피인용

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동심리학41회 피인용

다운로드

가장 많이 참고한 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 참고한 논문

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동41회 피인용

다운로드

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기