간행물

한국유아교육학회> 유아교육연구

유아교육연구 update

Journal of Early Childhood Education

  • : 한국유아교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 격월
  • : 1226-9565
  • : 2733-9637
  • :

수록정보
수록범위 : 1권0호(1976)~42권2호(2022) |수록논문 수 : 2,264
유아교육연구
42권2호(2022년 03월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1부모의 실외놀이 태도와 위험감수놀이 허용이 아동의 실외놀이 및 위험감수놀이 참여와 운동유능성 지각에 미치는 영향

저자 : 신보원 ( Shin Bowon ) , 김명순 ( Kim Myoung Soon )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 5-32 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구에서는 어린이집·유치원 만 5세반 및 초등학교 1학년 아동 230명과 아동의 어머니, 아버지 230쌍을 대상으로 부모의 실외놀이 태도와 위험감수놀이 허용이 아동의 실외놀이 및 위험감수놀이 참여를 통해 아동의 운동유능성 지각에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 수집된 자료를 활용하여 기술통계로 주요 변인의 일반적 경향 및 정규성을 확인하고 Pearson 적률상관계수를 산출한 뒤, 연구의 이론적 모형을 검증하기 위해 구조방정식 모형과 부트스트래핑 검증으로 변인 간 구조를 분석하였다. 그 결과 첫째, 어머니의 실외놀이 태도는 아동의 실외놀이 참여를 통해 아동의 운동유능성 지각에 영향을 미쳤다. 둘째, 어머니와 아버지의 위험감수놀이 허용은 모두 아동의 위험감수놀이 참여에 영향을 미쳤으나 아버지의 위험감수놀이 허용만이 아동의 위험감수놀이 참여를 통해 아동의 운동유능성 지각에 영향을 미쳤다. 결론적으로, 어머니가 아동의 실외놀이에 대해 지지적인 태도를 가지고 있으면 아동은 실외놀이에 더 많이 참여하고, 아버지가 위험감수놀이를 많이 허용하면 아동은 위험감수놀이에 더 많이 참여하여 자신의 운동 유능성을 더 높게 지각하였다.


The purpose of this study was to examine the influence of parents' attitudes toward outdoor play and tolerance for risky play on children's perceived motor competence through children's participation in outdoor play and risky play. Participants for this study were 230 children aged 5~7 and their parents living in Seoul, Gyeonggi, and Incheon of South Korea. The results were as follows. First, the effect of the mother's attitude toward outdoor play on children's perceived motor competence was fully mediated by children's participation in outdoor play. Second, the effect of the father's tolerance for risky play on the children's perceived motor competence was fully mediated by children's participation in risky play. In conclusion, to help children participate more in outdoor play and risky play as well as to increase the perception of their motor competence, it is important for mothers to have supportive attitudes toward outdoor play and fathers to show more tolerance toward risky play.

KCI등재

2놀이기록 인터페이스 중심 가정연계 운영관리 앱 개발 및 효과

저자 : 김세헌 ( Kim Se Heon ) , 유구종 ( Yoo Gu Jong ) , 이건우 ( Lee Keon Woo )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 33-62 (30 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 놀이기록 인터페이스 중심 가정연계 운영관리 앱을 개발하고 적용하여 영유아 놀이행동빈도 및 놀이형태변화에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히는데 주목적을 두고 수행되었다. 이를 위해 선행연구 요소분석을 통해 가정연계 운영관리 인터페이스 모형을 설계하였으며, 빅데이터 분석을 통해 영유아교육기관의 운영관리에 대한 사회적 인식 및 현황을 파악하였다. 또한 관심중심수용모형(CBAM) 관점에 기반하여 학부모 설문분석과 교사 심층인터뷰를 실시·분석하여 가정연계 인터페이스 모형적용의 개선점을 파악하였다. 분석된 4가지 인터페이스 요소를 중심으로 놀이기록 인터페이스 중심 가정연계 운영관리 앱 개발 및 효과를 제작하였고, 앱을 적용한 후 영유아의 놀이관찰 및 기록, 교사 심층인터뷰, 학부모 설문분석을 실시·분석하여 놀이기록 인터페이스 중심 가정연계 운영관리 앱의 효과를 검증하였다. 검증 결과 영유아의 놀이빈도 및 놀이형태에 긍정적 영향을 미쳤으며, 앱 사용에 대한 학부모의 만족도와 교사의 인식이 긍정적임을 확인할 수 있었다.


The primary purpose of this study was to develop and apply a play-record interface-centered, and family-connected operation management app to determine its impacts on the frequency and changes in patterns of infants' playing behaviors. For this purpose, a family-connected operation management interface app was designed based on an analysis of factors in the preceding studies. The aim was to understand the social awareness and status of the operation management of educational institutions for infants through keyword and network analysis. Also, based on the Concern Based Adoption Model (CBAM), a survey with parents and an in-depth interview with teachers were conducted and analyzed to understand the improvements of the family-connected interface model. Therefore, family-connected operation management app was developed centering around the analyzed four interaction factors, which included 'communicability', 'connectivity', 'participation', and 'cooperativeness', The observations of infants' play-records, in-depth interviews with the teachers, and a survey with the parents were conducted and analyzed, to verify the effect of family-connected operation management app. As a result of the verification, there was a positive impact on the frequency of the infants' playing and their playing behaviors. Moreover, the parents' satisfaction with the use of the family-connected operation management app was statistically significantly high. In addition, it was noted that the teachers demonstrated positive awareness of the use of the family-connected operation management app.

KCI등재

3빅데이터에 기초한 '유아 원격수업' 관련 키워드 네트워크 분석

저자 : 황지원 ( Hwang Jiwon ) , 성지현 ( Sung Jihyun )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 63-86 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 코로나19 팬데믹으로 인해 시작된 유아 대상 원격수업 관련 핵심 키워드를 분석하고 그 관계를 살펴봄으로써 사회적 동향을 파악하고 담론을 이끌어내는 것이었다. 이를 위해 Textom ver.5.0 프로그램을 활용해 '유아+원격수업', '유아+원격교육'을 키워드로 하여 2020년 1월 1일부터 2021년 7월 15일까지의 자료를 국내외 온라인 플랫폼에서 수집한 후, 상위 200위 키워드를 수집된 자료로부터 산출해 네트워크 분석을 실시하였다. 분석 및 시각화는 Ucinet과 Netdraw프로그램을 이용하였다. 연구결과 '유치원', '교육', '놀이', '지원', '운영' 등의 키워드가 높은 출현 빈도를 보였고, 전체 네트워크의 중심성 분석 결과 '교육', '유치원', '놀이', '코로나19' 등이 높은 순위를 보였다. 하위 네트워크 특성을 살펴보기 위한 K-core분석 실시 결과 '원격수업', '유아', '유치원', '교육' 등이 가장 높은 연결정도를 지니는 45-core 집단에 속하였고, CONCOR 분석 결과 8개의 군집으로 키워드가 나뉘는 것을 확인하였다. 본 연구 결과는 빅데이터 속에 내재된 유아 원격수업 관련 정보 패턴과 의미를 해석하여 원격수업 운영에 대한 시사점과 함께 추후 연구주제와 방향을 발굴하는데 필요한 기초 자료를 제공해 주었다는 점에서 의의가 있다.


This study aims to investigate the trends and social discourses of early childhood online classes due to the COVID-19 pandemic based on big data. Data were collected on online platforms from January 1, 2020 to July 15, 2021, by using the keywords 'young children + online class' and 'young children + remote education' with TEXTOM, a big data analysis solution. The data were analyzed using the Ucinet network analysis program and visualized by Netdraw. After the filtering processes, top 200 keywords in frequency were used for network analysis. The results were as follows. First, the frequency analysis results showed that 'kindergarten', 'education', 'play', and 'support' appeared most frequently. Second, centrality analysis results indicated that 'learning', 'offering', and 'COVID-19' showed a rapid increase in their centrality ranks. Third, sub-network analyses based on K-core analysis found 45-core group showed strong cohesive connection and CONCOR analysis found eight keyword clusters. This study provides implications for the operation of online classes for young children based on the information patterns and meanings using big data. The analytical results will contribute to the direction and improvement of online classes.

KCI등재

4메타분석을 이용한 감정코칭 부모교육프로그램 연구의 체계적 리뷰

저자 : 조하영 ( Jo Ha Yeong ) , 윤미승 ( Yun Mi Seung )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 87-105 (19 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 현재까지 축적된 감정코칭 부모교육프로그램의 효과를 검증한 연구들을 종합적으로 분석하기 위하여 2010년부터 2021년까지 수행된 '감정코칭 부모교육프로그램'의 개별 연구들을 메타분석을 통해 검증하였다. 총 13편의 분석 대상 연구물로부터 23개의 효과크기를 R프로그램을 사용하여 랜덤효과모형을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 첫째, 감정코칭 부모교육프로그램의 전체 효과크기는 중간 이상 수준으로 나타났다. 둘째, 양육태도에 미치는 효과를 살펴본 결과, 감정코칭 부모교육프로그램은 긍정적 양육태도가 높은 효과크기를 보였으며, 하위요인에서는 내적요인의 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 셋째, 효과크기에 영향을 미치는 조절변수로는 회당 시간으로 나타나 감정코칭 부모교육그로그램을 120∼180분을 실시할 때 효과크기가 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 다양한 부모교육 중에서 감정코칭 부모교육프로그램의 효과성을 밝힌 것으로 감정코칭 부모교육프로그램의 구안 및 운영에 시사점을 제공한 것이다.


In order to systematically evaluate the effectiveness of the emotion coaching parent education program, this study integrated research papers that verified the effectiveness of the emotion coaching parent education program. The program's empirical research papers accumulated from 2010 to 2021 were verified through meta-analysis. From a total of 13 studies, 23 effect sizes were analyzed by applying a random effect model using the R program. As a result of the analysis, first, the overall effect size of the emotion coaching parent education program was found to be above the middle level. Second, in respect to the effect on parenting attitude, the emotion coaching parent education program showed a high effect size of positive parenting attitude, and the effect size of the internal factor was the highest among the sub-factors. Third, examining time per session as a modulating variable, the effect size was high when 120-180 minutes of emotion coaching parent education was conducted. This study revealed the effectiveness of the emotion coaching parent education program among various parent education programs, and provided implications for the design and operation of the emotion coaching parent education program.

KCI등재

5유아의 실외놀이환경 어포던스 및 놀이공간 선호도 조사연구

저자 : 신동주 ( Shin Dong-ju ) , 김윤희 ( Kim Yunhee )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 107-132 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

유아는 놀이환경에 대한 명철한 관찰자이며 공간의 구조와 특성에 대한 선호를 능동적으로 표현하고 활용하는 행위 주체이다. 본 연구에서는 특정 대도시 거주 유아의 지역사회 실외놀이 환경에 대한 어포던스와 유아의 놀이공간 선호도를 탐색해보고자 하였다. 서울시 A구 거주 만 4세와 5세 유아 103명이 본 연구에 참여하였으며, 사진 자료를 활용한 반구조화 면담에 참여하였다. 어포던스 면담은 Kyttä(2002)가 개발한 도구를 수정·번안하여 사용하였으며, 놀이공간 선호도는 관련 문헌 및 건축 전문가 자문에 기초하여 직접 개발하여 사용하였다. 주요 결과는 첫째, 유아에게 지각되지 않은 환경특성은 '물', '구멍·터널', '고정된 사물', '나지막한 언덕', '모래·흙' 등이 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 놀이공간 선호도는 대부분 큰 차이를 보이지 않았으나, '수평적 공간배치' 대비 '수직적 공간배치'에 대한 선호와 '안전한 공간' 대비 '도전적 공간'에 대한 선호가 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 연구 결과를 기초로 유아에게 지각되지 못한 실외놀이환경의 특성을 보완하는 지역사회의 노력이 필요한 것과 유아를 위한 공간설계 시 유아의 관점을 적극 고려해야 함을 논의하였다.


Children are keen observers of the surroundings and they can actively express their play space preferences. The purpose of the present study was to advance our understandings of the children's affordances of neighborhood outdoor play environments and to explore children's play space preferences. We conducted semi-structured individual interviews with 4 to 5-year-old children in A-gu, Seoul. We modified and used the affordances taxinomy and interview procedures developed by Kyttä(2002). As for play space preferences, semi-structured interview questions were developed based on the literature and after consulting with two architecture professionals. The major findings are as follows. First, “not perceived affordances” at high rates were 'water', 'holes/tunnels', 'non-rigid, attached object', 'relatively smooth slopes', and 'dirt/sand'. Second, there was little difference in children's play space preferences; however, children showed relatively high preferences for 'vertical spatial arrangement' over 'horizontal arrangement' and 'challenging structure' over 'safe structure'. Based on the findings, we suggested that local community administrators need to assign greater efforts to provide young children with rich outdoor play environments while also considering the affordances that are not well identified by the children in the community. This study also discussed the necessity to actively consider childrens' perspectives when designing play spaces and facilities for them.

KCI등재

6유아교사의 삶의 만족도가 강점활용에 미치는 영향: 마인드셋의 조절효과

저자 : 탁정화 ( Tak Jeong Hwa )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 133-156 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 유아교사를 대상으로 삶의 만족도가 강점활용에 어떠한 영향을 미치는지, 삶의 만족도와 강점활용의 관계에서 성장마인드셋이 조절효과를 갖는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 225명의 유아교사를 대상으로 설문조사를 실시한 뒤, SPSS window version 25.0과 PROCESS macro version 3.5.3을 활용하여 자료분석을 하였다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 유아교사에 대한 삶의 만족도, 강점활용, 성장마인드셋은 상호 간 유의미한 정적 상관관계가 있었으나 삶의 만족도와 고정마인드셋은 상관관계가 없었다. 둘째, 유아교사의 삶의 만족도와 성장마인드셋은 강점활용에 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 삶의 만족도와 성장마인드셋의 상호작용항은 강점활용에 정적 영향을 미쳤으며, 성장마인드셋의 조절효과가 검증되었다. 조절변수 값에 대한 성장마인드셋의 조건부 효과를 살펴보면, 성장마인드셋의 상집단(M+1SD)을 제외한 평균(M)과 하집단(M-1SD)에서 조절효과가 유의미하였다. 이러한 결과는 유아교사의 삶의 만족도는 강점활용에 영향을 미치며, 삶의 만족도는 성장마인드셋과 상호작용하여 강점활용에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.


The present study examined the relationship between life satisfaction and strength use in fixed mindset and growth mindset, and investigated the moderating effect of mindsets on the relationship. Data from 225 surveys were analyzed. For the analysis, SPSS window version 22.0 and PROCESS macro version 3.5.3 were used. As a result of the study, first, there were positive correlations between life satisfaction, strength use and growth mindset. Second, the interaction term between life satisfaction and growth mindset had a positive effect on strength use, and thus the moderating effect of growth mindset on the relationship between life satisfaction and strength use was verified. The conditional effects of life satisfaction according to the moderating variable value were significant when the growth mindset was low(M-1SD) and average(M). The results indicate that the lower the growth mindset, the higher the conditional effect of life satisfaction. This result is intended to be used as a model for strength use using the growth mindset of the early childhood teacher.

KCI등재

7유아교사가 지각한 조직문화와 유아교사의 행복감과의 관계에서 성격강점의 조절 효과

저자 : 김은주 ( Kim Eun Joo ) , 이시자 ( Lee Si Ja )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 157-184 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 유아교사가 지각한 조직문화와 유아교사의 행복감과의 관계에서 유아교사의 성격강점 조절 효과를 분석하여 유아교사의 행복감에 영향을 미치는 요인에 관한 구체적인 정보를 제공하기 위해 수행되었다. 이를 위해 유아교사 370명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 제시한 연구모형을 검증하기 위해 수집된 자료를 SPSS for Win. 24.0과 AMOS 24.0 프로그램을 통해 분석하였다. 본 연구의 검증결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사가 지각한 조직문화는 유아교사의 행복감에 유의미한 정도의 긍정적 영향을 미쳤다. 그 순서는 집단문화, 합리문화, 개발문화, 위계문화 순으로 나타났다. 둘째, 유아교사가 지각한 집단문화와 유아교사의 행복감과의 관계에서 유아교사의 성격강점 가운데 '초월'이 조절 효과를 나타냈으며, 합리문화와 유아교사의 행복감과의 관계에서는 '절제'가 개발문화와 유아교사의 행복감과의 관계에서는 '절제와 초월'이 그리고 위계문화와 유아교사의 행복감과의 관계에서 '용기, 절제, 초월'이 각각 조절 효과를 나타냈다. 본 연구 결과는 유아교육기관에 따른 다른 조직문화 속에서 유아교사가 자신의 행복을 추구하기 위해 어떤 성격강점을 활용하고 보완하여야 하는지에 대한 시사점을 제공한다.


This study was conducted to analyze whether the character strength of early childhood teachers had a moderating effect on the relationship between the organizational culture and their happiness, and thereby, to provide specific data on the factors affecting the happiness of early childhood teachers. For this, a questionnaire survey was conducted with 370 teachers. In order to verify the suggested research model, the collected data were analyzed using SPSS for Win. 24.0 and the AMOS 24.0 program. The results were as follows. First, the organizational culture had a positive effect on the happiness of teachers to a significant degree. Second, among the character strengths of teachers, 'transcendence' showed a moderating effect on the relationship between group culture and teachers' happiness while 'temperance' moderated the relationship between rational culture and teachers' happiness. Furthermore, it was shown that 'temperance' and 'transcendence' had a moderating effect on the relationship between development culture and teachers' happiness. Also, 'courage', 'temperance' and 'transcendence' had the similar effect on the relationship between hierarchy culture and teachers' happiness. The results provide implications for identifying the character strength to be utilized by the early childhood teachers, to complement their pursuit of happiness in different organizational culture according to each early childhood education institution.

KCI등재

8예비유아교사의 완벽주의가 학업소진에 미치는 영향 :자기자비의 매개효과를 중심으로

저자 : 양유진 ( Yang Yujin )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 185-206 (22 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 예비유아교사의 완벽주의와 학업소진, 자기자비의 관계를 탐색하고, 이를 통해 예비유아교사의 완벽주의와 학업소진의 관계에서 자기자비의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기지역에 재학 중인 유아교육, 아동학을 전공하는 예비유아교사 273명을 표집하였다. 수집된 자료의 분석을 위해 SPSS 21.0을 사용하여 빈도분석, 기술통계, Pearson의 상관관계분석, 3단계 매개회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 완벽주의와 학업소진, 자기자비 간에는 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 예비유아교사의 자기자비는 완벽주의와 학업소진에서 완전 매개효과를 보였으며, 하위요인에서 일부 부분 매개효과를 보였다. 이러한 결과를 토대로, 예비유아교사교육에 있어서 교육적 함의에 대해 논하였다.


This study was aimed at examining the relationship between preservice early childhood teachers' perfectionism, academic burnout and self-compassion, therefore investigating the mediating effect of self-compassion in the relationship between pre-service early childhood teachers' perfectionism and academic burnout. For this, 273 pre-service early childhood teachers majoring in early childhood education and children's study at universities and colleges in Seoul and the Gyeonggi region were sampled. The collected data were processed using SPSS 21.0 for the frequency analysis, descriptive statistics, the Pearson's correlation analysis and the 3 step regression analysis for mediation by Baron and Kenny (1986). The results are as follows. First, there was a statistically significant correlation between pre-service early childhood teachers' perfectionism, academic burnout and self-compassion. Second, self-compassion of pre-service early childhood teachers showed a complete mediating effect between the perfectionism and academic burnout, and some mediating effects on the sub-factors. Based on these results, the educational implications for the education of pre-service early childhood teachers were discussed.

KCI등재

9혁신유치원의 민주적인 공동체 문화 형성 과정에 대한 자문화기술지

저자 : 김경철 ( Kim Kyungchul ) , 오아름 ( Oh Ahreum )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 207-231 (25 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 혁신유치원의 민주적인 공동체 문화 형성 과정에 대한 교사의 경험을 통해 유치원의 민주적인 공동체 문화 형성에 대한 정보를 제공하는 데 목적을 두고 수행되었다. 이를 위해 혁신유치원 업무담당 부장교사로 근무하고 있는 연구자 1인을 연구 참여자로 선정하고, 연구의 목적에 대해 자문화기술지 방법으로 탐구하였다.
그 결과 혁신유치원 업무담당 부장교사가 경험한 민주적인 공동체 문화 형성 과정은 '첫째, 일단 모이고 싶게 만들자!, 둘째, 단 한 명도 소외되지 않게!, 셋째, 친밀감을 넘어서 각자 업무에 대한 이해와 배려로, 넷째, 선생님들의 의견에 맡기겠습니다'의 네 개로 나타났다. 따라서, 혁신유치원의 민주적인 공동체 문화 형성 과정은 구성원 모두가 소외되지 않으며 친밀감을 바탕으로 서로를 이해하고 존중할 수 있는 문화 조성을 통해 각자가 자신의 업무와 역할에 책무성을 가지고 유치원 운영에 적극적으로 참여하는 태도를 가지는 것이라고 하겠다.


The purpose of this study was providing information on the formation of a democratic community culture in kindergartens. For data, the teacher's experience in the process of forming a democratic community culture of in innovative kindergartens was observed. To this end, a researcher working as a head teacher in charge of the innovative kindergartens was selected as a participant, and the study was explored through the method of autoethnography.
As a result, the process of forming a democratic community culture experienced by the head teacher in charge of innovative kindergartens was found to be four. 'First, let's make them want to get together! Second, not a single person is alienated! Third, with an understanding and consideration for each person's work in furtherance of personal affinity. Fourth, I'll leave it up to the teachers' opinions.' Therefore, the process of forming a democratic community culture in innovative kindergartens consists of none of the members being alienated, and through creating a culture that can understand and respect each other based on affinity, each person has an attitude of active participation in the management of kindergarten with responsibility for their work and role.

KCI등재

10늦둥이 자녀 어머니의 자아분화와 유아의 정서조절능력의 관계에서 정서표현 양가성의 매개효과

저자 : 이현숙 ( Lee Hyun-suk ) , 서현아 ( Seo Hyun-ah )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 42권 2호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 233-259 (27 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구의 목적은 늦둥이 자녀 어머니의 자아분화와 유아의 정서조절능력의 관계에서 정서표현 양가성의 매개효과를 알아봄으로써 유아가 정서조절능력을 통해 전인적 성장을 이룰 수 있도록 돕는 어머니의 자아분화 제고 및 정서표현 양가성의 경감방안을 마련하는 데 있다. 이를 위해 A 및 B 지역에 거주하는 늦둥이 자녀 어머니 300명을 대상으로 자아분화, 정서표현 양가성, 유아의 정서조절 능력을 조사하였으며, 수집된 자료는 Pearson 적률상관분석과 회귀분석 및 Sobel test를 통하여 응답 결과를 분석하였다. 그 결과 첫째, 늦둥이 자녀 어머니의 자아분화와 정서표현 양가성에는 부적 상관관계, 유아의 정서조절능력에는 정적 상관관계가 나타났으며, 정서표현 양가성은 유아의 정서조절능력에 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 늦둥이 어머니의 자아분화와 유아의 정서조절능력 간의 관계에서 정서표현 양가성은 부분 매개하여 유아의 정서조절능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 늦둥이 자녀 어머니의 자아분화를 높이는 방안을 모색하고, 정서표현 양가성을 줄임으로써 유아의 정서조절능력에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.


The purpose of this study is to examine the mediating effect of ambivalence in emotional expression on the relationship between self-differentiation of mothers with children born in their later years, and the ability of infants to regulate their emotions. The aim is to improve the self-differentiation of the mothers with children born in their later years, and prepare a plan to reduce the ambivalence of emotional expression to help the infants achieve holistic growth through emotional regulation ability. This study investigated self-differentiation, emotional expression ambivalence, and infant emotion regulation ability for 300 mothers of infants and toddlers residing in areas A and B. The collected data were analyzed through Pearson moment correlation analysis, regression analysis, and Sobel test. As a result, first, there was a negative correlation between the mother's self-differentiation and the ambivalence of emotional expression, and there was a positive correlation with the infant's ability to regulate emotions. Second, in the relationship between the mother's self-differentiation of the mother with her child born in her later years, and the infant's emotional regulation ability, the ambivalence of emotional expression was found to be partially mediated and affecting the infant's emotional regulation ability. Therefore, this study suggests that a positive effect can be exerted on the children's ability to regulate emotions by seeking ways to increase the self-differentiation of mothers with children born in their later years, and reduce the ambivalence of emotional expression.

12
권호별 보기

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기