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7권0호(2021) |수록논문 수 : 4
간행물 제목
8권0호(2022년 05월) 수록논문
최근 권호 논문
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저자 : 김자경 ( Kim Ja-gyeong )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 8권 0호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 7-41 (35 pages)

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본 논문은 신빈민법에 영향을 준 벤덤의 빈민구제 프로그램을 살피고자 한다. 1795년 빈곤의 위기 때 벤덤은 원외구제를 비판하면서 빈곤에 대한 해결책을 제시하고자 하였다. 벤덤은 공리주의 입장에서 빈민법 폐지론을 비판하고 빈민법의 유용성을 주장하였다. 그는 빈민법을 폐지하면 사유재산권의 안정성이 훼손되기 때문에 빈민법이 유지되어야 한다고 보았다. 빈민법의 유용성에 대한 벤덤의 주장은 빈민법 폐지가 아닌 1834년 빈민법 개정으로 나아가는 데 결정적 역할을 하였다.
벤덤은 온정주의 빈민구제인 원외구제도 공리주의 입장에서 비판하였다. 그는 원외구제와 같이 무분별하게 구제를 시여하면 노동자들의 노동 의욕을 감소시키고 나태를 조장한다고 지적하였다. 따라서 원외구제의 폐단을 해결할 대안책 즉 법과 구제 원칙을 통한 빈민구제를 주장하였다. 그는 자연법적 빈곤관을 이용하여 구제 대상을 빈곤(poverty)과 극빈(indigence)으로 정교하게 구별하였으며, 빈곤에 대한 사회적 책임을 거부할 논리를 제공하였다. 그 결과 빈민법을 폐지하지 않고 존속시키면서도 빈곤한 노동자들의 구제를 거부하는 신빈민법이 제정될 수 있었다.
벤덤은 '입법을 통한 빈민구제'를 옹호했지만 노동자들의 관습적인 구제권리에 대해서는 비판하였다. 그는 '열등처우(less-eligibility) 원칙'을 통해 노동자들의 구제 권리를 극복할 수 있다고 주장했다. 그에 따르면 공공구제 자금의 궁극적인 원천은 독립노동자이고, 독립노동자들의 재산권을 보장하기 위해서는 구제를 제한해야 한다는 것이다. 벤덤에게 있어, 빈민법은 재산권의 보장을 훼손하지 않을 때만 존재할 수 있었다.


This paper intends to examine Bentham's Poor Plan that influenced the New Poor Law. While experiencing the poverty crisis in 1795, Bentham criticized outdoor relief and tried to propose an alternative solution to poverty. He criticized the abolitionist claims and argued for the usefulness of the poor law from a utilitarian standpoint. He believed that, as the abolition would undermine the security of property, the poor law must be maintained. Bentham's proposals on the usefulness of the poor law played a decisive role in shifting the consensus away from the abolition of the law and instead towards the revision of the Poor Law of 1834.
Bentham also criticized the outdoor relief, a paternalistic method, from a utilitarian standpoint. He pointed out that such indiscriminate provision of outdoor relief negatively impacts labourers motivation to work and instead encourages indolence. Therefore, he proposed an alternative to eliminate evils of outdoor relief through establishing principles of relief and legislation. He meticulously distinguished poverty from indigence through applying the logic of natural law, which provided a justification to eschew social responsibility for labourers in poverty. As a result, The New Poor Law could be enacted that denied provision of relief for labourers in poverty all the while maintaining the existing the Poor Law.
Although Bentham advocated 'the poor relief through legislation', but he criticized labourers' customary right to relief, as he viewed this as something that could be overcome through adherence to “the principle of less-eligibility.” He argued that the ultimate source of public funds is from independent labourers, and that, for these labourers' property rights to be ensured, provision should be limited. For Bentham, the Poor Law could only exist when it did not undermine the guaranteed property rights.

저자 : Tahir Mehmood

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 8권 0호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 43-69 (27 pages)

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이 논문은 9/11 테러 공격과 미국의 아프가니스탄 침공 이후 아프가니스탄의 글로벌 테러와의 전쟁(GWOT)에서 파키스탄의 역할을 다룬다. 파키스탄은 미국이 주도한 아프가니스탄 글로벌 테러와의 전쟁에 비 나토 동맹국으로 합류했으며, 인명 및 경제적 비용 측면에서 큰 대가를 치렀다. 파키스탄이 미국 진영에 합류하기로 한 결정은 파키스탄 경제와 사회에 막대한 영향을 미친 아프가니스탄 외교 정책의 유턴이었다. 파키스탄과 미국의 협력은 외국 자본의 유입을 의미했다. 다른 한편으로 분쟁은 지역을 불안정하게 만들고 국가 자체의 안보 상황을 악화시켰다. 테러리스트 공격, 갱 폭력, 밀수 등이 만연했다. 이 연구의 기본 목적은 아프가니스탄 내 글로벌 테러와의 전쟁이 파키스탄에 미친 사회적, 경제적 영향을 설명하는 것이다. 현재까지에 대한 대부분의 연구는 글로벌 테러와의 전쟁이 아프가니스탄 자체 또는 서구에 미친 영향에만 초점을 맞추면서, 나머지 지역에 미치는 파급 효과를 무시했다. 이 논문은 파키스탄이 아프가니스탄의 글로벌 테러와의 전쟁에 영향을 가장 많이 받는 국가 중 하나라고 결론내린다.


This paper examines the role of Pakistan in the Global war on Terror (GWOT) in Afghanistan following the 9/11 terrorist attacks and the US invasion of Afghanistan. Pakistan joined the US led GWOT as a non-NATO ally in Afghanistan and paid a heavy price in terms of human and economic costs, partially due to a perceived military threat from the US. Pakistan's decision to join the US camp was a U-turn in its foreign policy towards Afghanistan which had a massive impact on Pakistani economy and society. On the one hand, Pakistan's cooperation with the USA meant an influx of foreign capital. However, on the other hand, the conflict also destabilized the region and thereby worsened the security situation in the country itself. Terrorist attacks, gang violence, smuggling, and such became rampant. The basic purpose of this research is to outline the social and economic impacts of the GWOT in Afghanistan on Pakistan, because, until now, most research on the GWOT focused on the impact it had on Afghanistan itself, or on the West. It thereby neglected its spill-over effects in the rest of the region. This is primarily a descriptive historical study, employing a document-based content analysis. It concludes that Pakistan is one of the worst affected countries by the GWOT in Afghanistan, due to the instability it caused.

저자 : 김민희 ( Kim Min-hee )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 8권 0호 발행 연도 : 2022 페이지 : pp. 71-103 (33 pages)

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COVID-19(이하 코로나19로 표기함)로 인해 대한민국을 비롯하여 세계적으로 교육의 판도가 변화하고 있다. 사회적 거리두기(Social Distancing)로 인해 비대면 수업의 비율이 높아지고 원격 형 수업, 동영상 수업 등 수업의 형태도 매우 다양해지고 있다. 학습자들은 다양한 교육 및 학습방법이 필요하고, 일본어 교육 현장 또한 변화가 필요하다.
따라서, 이와 같은 흐름을 반영하여 본 연구에서는 비대면수업과 대면수업을 혼합한 블렌디드 러닝(Blended Learning, 혼합하다 + E-러닝)을 이용한 수업방법을 분석해보고 이를 바탕으로 설문조사를 실시하여 그 결과를 도출해보고자 한다.
블렌디드 러닝을 대학 내 일본어교육에 적용하여 수업을 본격적으로 실시하기 시작한 것은 최근 1,2년에 지나지 않아 선행연구 수 역시 적은 편에 속함을 알 수 있다. 선행연구 에서는 교수자의 입장에서 기술한 논문이 대부분이었으며 블렌디드 러닝을 활용하는 방법, 교수법과 교실활동 운영 등에 관한 내용에 대해서는 미흡한 부분이 많았다.
본 연구는 S대학교의 일본어일본문화학전공 재학생 총 101명 중, 응답자 72명을 대상으로 연구를 수행하였다. 1-4학년 재학생으로, 일본어 전공교과목 대상으로 설문조사를 실행하였으며, 주요 연구 결과로는 첫째, 블렌디드 러닝의 장단점 등이었으며 둘째, 블렌디드 러닝의 일본어 교육 도입 방법 등, 온라인 콘텐츠의 학습동기 유발에 활용 가능성 등 온라인 사전학습과 오프라인 학습의 연계성을 확보 하는 것이 효과적인 블렌디드 러닝 수업을 위한 중요한 요인임을 알았다. 온라인 수업을 진행하다 보면 학습 환경으로 인한 학습 저해 요인 등 어려움을 해결하기 위해서는 학습지원체계를 구축하는 것이 중요한 역할을 갖는다고 볼 수 있다.
코로나19의 장기화로 인하여 학력미달 및 학습수준의 저하가 도래하고 있다. 더욱더 일본어교육에 블렌디드 러닝의 효율적 도입을 위해 블렌디드 러닝의 장단점에 관한 구체적인 연구의 활용 방식에 대한 홍보와 세미나 및 워크숍 등 필요한 정보를 제공할 수 있는 환경이 마련되어야 한다.
이를 바탕으로 일본어교육에 접목한 블렌디드 러닝의 효과성을 분석해보고 이를 보완하는 분석과, 블렌디드 러닝의 효과를 검증하는 점은 향후의 과제로 남기기로 한다.


The global trend of COVID-19 has changed the power of education in Korea and around the world. With the implementation of Social Distancing, the proportion of non-face-to-face classes has increased, and the form of classes such as remote classes and video classes has become very diverse. Due to the changes in education due to the Corona disaster, learners need a variety of education and learning methods, and the Japanese language education site also needs to be changed. Therefore, reflecting this trend, in this study, class methods using blended learning (blended learning) that mix non-face-to-face and face-to-face classes are analyzed, and questionnaires are conducted based on this and the results are derived.It has been only in the past year or two that blended learning has been applied to Japanese language education in universities and the number of prior studies has not been large. Most of the previous research papers were written from the professor's point of view, and there were many deficiencies in how to use blended learning, teaching methods, and management of classroom activities.This study was conducted on 72 respondents out of 101 students majoring in Japanese language and culture at S University. A survey was conducted on students in the first to fourth grades who are taking Japanese major courses. First, the advantages and disadvantages of blended learning were cited, and second, securing the link between online pre-learning and offline learning was found to be an important factor for effective blended learning classes, such as how to introduce blended learning in Japanese language education. If online classes are carried out, learning inhibitors may occur due to learning environments, and it is considered important to establish a learning support system to solve the difficulties. The prolonged COVID-19 epidemic has led to a lack of academic ability and a decline in the level of learning. Furthermore, in order to efficiently introduce blended learning into Japanese language education, an environment must be established to provide necessary information such as public relations, seminars, and workshops on how to utilize specific research on the pros and cons of blended learning.Based on the above, we will analyze the effectiveness of blended learning combined with Japanese language education, complement it, and verify the effectiveness of blended learning as future issues.

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저자 : 음영훈 ( Eum Young-Hun )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 7-43 (37 pages)

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20세기 미국 사회의 급격한 변화와 교육에 대한 진보적 시각의 발달과 함께 '과거'보다 '현재'의 실용성을 중시함에 따라 사회내에서 자국사교육은 약화되어 왔다. 자국사 교육을 강화하기 위해 1980년대 미국의 전반적인 학력저하의 원인으로 보고된 것은 '위기에서 국가'였다. 그리고 1990년대 미국의 역사표준서가 국가교육 개혁의 해법으로 발표되었다.
본 논문은 기존의 연구를 바탕으로 미국사 강화논쟁을 연구하였다. 그 중 미국 역사에 대한 역사표준서는 미국 초등학교와 중학교의 역사교육 강화를 목표로 사회 각계의 지지를 받아 운영되고 있는 것으로 분석되었다.
미국 역사에 대한 역사표준서는 역사적 이해와 사상을 고양시키는데 그 목적을 두고 있다. 미국은 자국사 교육을 통해 스스로가 누구인지 정체성을 수행해야 하는지 깨닫도록 하는 데 역점을 두고 있다.
그동안 미국의 역사표준서에 대한 비판은 만만치 않았다. 비판은 주로 역사교육에서 중요한 것은 무엇을 가르칠 것인가에 있다고 믿는 보수적이고 전통적 진영에서 나왔다. 이들은 역사표준서에 있어 미국사에 통일성보다는 다양성을 강조했고 세계사에서는 서양문명의 위대한 전통을 너무 가볍게 취급했다고 불평한다. 이러한 논쟁에도 불구하고 역사표준서는 개정판을 통해 다소 완화되기는 했지만, 다문화주의 및 세계사적 관점이 포함되어 있어 역사교육계의 호응을 얻고 있다. 이후 역사교육의 목적과 내용, 교수학습법에 대한 연구가 더욱 활발해졌음을 미국의 경우는 보여주고 있는 것이다.

저자 : 이진명 ( Lee Jin-Myoung )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 45-78 (34 pages)

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현재 중학교에서는 세계사가 필수과목이지만 중학생의 수준에 걸맞지 않다. 고등학교에서는 세계사가 교과과정에 포함되어 있으나 선택과목으로 다른 교과에 비해 비중이 적고 선택하는 학생이 많지 않아 교육적 효과를 얻기 어렵다.
이런 상황에서 중학교 세계사 과목은 필수과목이라 하더라도 학생들에게 처음이자 마지막 수업인 경우가 많다. 따라서 중학교 세계사 교육은 학생들이 서로 다른 문화와 가치를 이해하고 세계화 시대에 적합한 평화를 사랑하는 세계마을의 구성원으로 성장할 수 있도록 이루어져야 한다.
세계사 교과서 연구와 관련하여 고등학교 세계사 교과서의 용어를 공부하는 경우가 많지만, 중학교 세계사 교과서의 용어 연구는 극히 제한적이라는 점을 부정해서는 안된다. 역사교육에서 사용하는 '역사용어'는 '역사를 기술하기 위해 사용되는 모든 단어 또는 구'로 정의된다. 따라서 역사적 용어는 세계사 교육의 질과 결과를 결정짓는 중요한 요소이다.
이러한 맥락에서 본 연구는 중학교 세계사 교육에서 사용되는 용어, 특히 유럽사용어에 초점을 맞춘다. 그리고 본 연구의 목적은 세계사 교육에서 사용되는 용어에 대한 연구가 제한적이라는 현실을 고찰하고, 학생과 교사 모두에게 개선 방향을 제시하는 데 있다.

저자 : 조승연 ( Jo Seung-yeon ) , 임경희 ( Lim Kyung-hee )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 79-115 (37 pages)

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이 연구의 목적은 부모의 양육태도와 교육지원활동이 자기주도 학습능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 광양지역 초등학생 214명을 대상으로 설문지 조사를 통해 초등학생이 지각한 부모의 양육태도, 교육지원활동, 자기주도 학습능력간의 관계를 검증하고, 부모의 양육태도와 교육지원활동이 자기주도 학습능력이 미치는 영향력을 비교 분석하였다. 연구결과 부모의 양육태도와 교육지원활동이 긍정적이고 활발할수록 자녀의 자기주도 학습능력이 높게 나타났으며, 초등학교 자녀의 자기주도 학습능력에 부모의 양육태도보다는 교육지원활동이 더 많은 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 이에 따라 초등학생의 자기주도학습능력 증진을 위한 부모의 양육태도와 교육지원활동에 대한 교육점 시사점을 제시하였다. 이 연구는 기존 선행연구를 통해 제시되지 않았던 초등학생의 자기주도 학습능력에 영향을 미치는 가정환경 변인인 부모의 양육태도와 교육지원활동 요인을 비교하여 분석하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.

저자 : 안선영 ( An Seon-yeong )

발행기관 : 순천대학교 인문학술원 간행물 : 인문학술 7권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 117-160 (44 pages)

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권리금은 전 임차인과 신규 임차인 사이에 수수되지만, 분쟁은 임대인과 임차인 사이에서 생기는 것이 일반적이다. 임차인이 권리금을 보장받지 못하는 이유는 임대인의 방해 이외에도 여러 가지가 존재한다. 그럼에도 불구하고 현행 상가건물임대차보호법은 임대인에 의해 방해 받을 수 있는 사유만 규정하였으며 그마저도 면책사유의 해석이 엇갈려 임차인뿐만 아니라 임대인들도 혼란이 가중되고 있다.
권리금과 관련하여 임대인과 임차인은 대립할 수밖에 없는가? 이 논문에서는 의문을 해소하기 위하여 지역사회인 순천지역의 상인들을 만나고 인터뷰·정리하였다. 새로 도입된 권리금 제도에 관하여 실제 법 수요자들의 의견을 구하였고 현재 도입된 권리금 제도에 대한 의견을 수집하였다. 이 법의 실제 수요자인 상인들의 법감정을 살피고 그에 따른 대책을 논하는 것이 법의 실효성을 높이는 수단이 될 것이라고 여기기 때문이다. 권리금 분쟁의 해결은 임대인과 임차인의 계속되는 분쟁으로 야기되는 상가임대차시장의 혼란을 잠재우고 사회통합을 도모하는 데에도 중요한 역할을 할 것이다.

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