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독어학 update

Koreanische Zeitschrift fur Deutsche Sprachwissenschaft

  • : 한국독어학회
  • : 어문학분야  >  독어학
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수록정보
43권0호(2021) |수록논문 수 : 7
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44권0호(2021년 12월) 수록논문
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1법률언어를 통해서 본 한국어 목적어 명사구 사이의 배열 문제 - 법령코퍼스를 활용한 직접목적어와 간접목적어의 어순 분석

저자 : 구명철 ( Koo Myung-chul )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 44권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

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독일어에서는 직접목적어와 간접목적어가 동시에 나올 때 이들의 어순은 주로 격, 대명사 여부 등의 문법적인 요인에 따라 좌우되는데, 한국어의 경우에는 문법적인 규칙뿐만 아니라 여러 가지 다른 요인들이 더 많이 작용하는 것으로 알려져 있다. 따라서 이 논문에서는 정확성과 명확성이 요구되는 법조문을 대상으로 한국어 직접목적어와 간접목적어의 배열의 원리를 파악해 보는 것을 목표로 한다. 이때 법률문서를 대상으로 구축된 법령코퍼스에서 검색한 [간접목적어 + 직접목적어 + 동사] 구문 및 [직접목적어 + 간접목적어 + 동사] 구문의 빈도수를 활용하였다. 그리고 직접목적어 및 간접목적어가 동사와 결합하는 구문의 어순과 특성을 살펴보는 데에는 구문을 구성하는 성분들의 긴밀도를 비교해 보는 것이 유용하므로 공기값, 특히 t-스코어를 계산하여 분석에 참고하였다. 분석 결과, [간접목적어 + 직접목적어 + 동사] 구문의 경우에는 주로 동사와 직접목적어가 상대적으로 긴밀한 관계를 보이거나 직접목적어가 서술성 명사로서 경동사 '하다'와 결합되는 모습을 보였다. 한편, [직접목적어 + 간접목적어 + 동사] 구문의 경우에는 간접목적어와 동사의 관계보다는 직접목적어의 특징, 즉 직접목적어가 대명사냐, 아니냐가 구문 형성의 중요한 요인으로 파악되었다. 즉 직접목적어가 대명사인 경우는 근칭 지시대명사 “이를”이 앞에 나오는 선행사를 지시하기 때문에 간접목적어보다 선행하는 어순을 보였다. 그리고 직접목적어가 대명사가 아닌 경우에는 직접목적어 자리에 '결과', '권한', '명단'처럼 개념상 불완전한 관계 명사가 나와서 선행하는 표현을 필요로 하고 그 결과 간접목적어에 선행하는 어순을 보이는 것으로 파악되었다.


Im Deutschen steht in der Regel das indirekte Objekt (= IO) vor dem direkten Objekt (= DO), wenn es sich bei beiden um nichtpronominale NPs handelt. Bei Pronomen gilt dagegen die unmarkierte Abfolge “DO > IO”. In der Abfolge der Objekte spielen also im Deutschen u.a. grammatische Faktoren eine entscheidende Rolle. Im Vergleich dazu scheinen aber im Koreanischen neben grammatischen Faktoren auch andere Faktoren wie der Kollokationswert zwischen Verben und ihren Objekten oder die semantischen Eigenschaften der Nomina eine sehr große Rolle zu spielen.
In diesem Aufsatz werden deshalb koreanische Rechtsartikel, die die Konstruktionen [IO + DO + V] bzw. [DO + IO + V] aufweisen, anhand des Gesetzeskorpus recherchiert und analysiert. Bei der Konstruktion [IO + DO + V] ist eine enge Relation zwischen dem Verb und seinem direkten Objekt beobachtbar und lässt sich durch einen Kollokationswert wie den t-score feststellen. Bei der Konstruktion [DO + IO + V] sind dagegen einige Eigenschaften, die das direkte Objekt selbst hat, beobachtbar. Das direkte Objekt weist z. B. mit einem vorangehenden Ausdruck einen engen semantischen Zusammenhang auf.
Darüber hinaus wurde im Laufe der Untersuchung beobachtet, dass die Konstruktion [DO + IO + V] häufiger als die Konstruktion [IO + DO + V] verwendet wird. Der genaue Grund dafür wird in weiteren Untersuchungen geklärt werden.

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2뉴미디어 시대에 상응하는 독일어교육의 새로운 패러다임 - 모바일 러닝을 위한 독일 멀티미디어 콘텐츠 활용가능성

저자 : 이해욱 ( Lee Hae-wook )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 44권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 25-46 (22 pages)

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4차 산업혁명 시대에 살아가고 있는 현재, 교육분야에서도 다양한 디지털 미디어를 활용하는 혁신적 교수방법이 필요할 것으로 보인다. 특히 디지털 미디어콘텐츠는 멀티미디어 환경에 익숙해진 요즘 세대의 학습자들에겐 효과적인 학습도구가 될 것으로 생각한다.
본 연구에서는 독일의 언어, 문화교육을 위한 효과적인 교육방안으로 미디어콘텐츠의 활용과 그 장단점을 살펴보았다. 첫째, 미디어콘텐츠는 실제와 유사한 생생한 정보를 제공해 준다는 점에서 독일의 언어와 문화를 이해하는데 적합한 자료가 될 수 있다. 둘째, 학생들의 학습내용 이해뿐만 아니라, 독일의 간접 문화체험의 기회를 제공함으로써 성취도를 향상시킬 수 있다. 셋째, 이러닝이 가지고 있는 문제점들을 해결하기 위해 이러닝과 면대면 학습을 섞는 블렌디드 러닝과 같은 혼합형 학습을 제안하는데, 이는 이러닝이 가지는 단점을 보완함으로써 학습에 긍정적인 결과를 가져올 수 있을 것으로 기대한다.


Heute ist digitales Lernen für viele kein fremdes Thema mehr und dank der technischen Entwicklung ist der Einsatz von neuen Medien im Fremdsprachenunterricht unvermeidbar.
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, einen Überblick über das Erlernen des Deutschen als Fremdsprache durch multimediale Medien zu verschaffen, und eine Orientierungshilfe für die Auswahl von Apps zu geben. Zunächst werden grundsätzliche Begriffe und Aspekte von 'Mobile Learning' im Bereich DaF-Lernen diskutiert. Im nächsten Schritt wird dann die derzeitige Lage beim Einsatz von neuen Medien im Fremdsprachenunterricht sowie zum Selbstlernen beschrieben. Ebenfalls stellt dieser Artikel exemplarisch Lernportale und Apps unterschiedlicher Kategorien vor und liefert eine Einschätzung, inwieweit diese Apps im DaF-Unterricht eingesetzt werden können. Es wird außerdem noch diskutiert, welche positiven und negativen Aspekte in Bezug auf die digitale Lernkultur und die Nutzung von Apps im Sprachunterricht auftreten.
Digitaler Unterricht und die Nutzung von Apps sind ohne Zweifel eine Bereicherung des normalen Unterrichts. Die Hauptvorteile der digitalen Lernkultur mit dem Einsatz von Apps im Unterricht sind, dass man weder orts- noch zeitgebunden ist und der Einsatz von Apps im Unterricht Abwechslung und Vielfalt bringt. Allerdings sollte eine völlige Automatisierung des Unterrichts nur als Notlösung angesehen werden. Aus diesem Grunde ist eine Mischung (wie 'integriertes Lernkonzept', 'Blended Learning'), in der Präsenzunterricht und digitaler Unterricht kombiniert werden, eine sinnvolle Perspektive für die Zukunft. Nach Rösler/Würffel (2010) bietet integriertes Lernen die Möglichkeiten, die digitalen mit den traditionellen Lernmethoden zu vereinen, und kombiniert den digitalen mit dem Präsenzunterricht und dessen Unterrichtsmethoden wie Rollenspielen, Interviews und Lehrbüchern sowie den wichtigen sozialen Kontakten zu anderen Mitschülern und Lehrern.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass im Rahmen dieses Forschungsgebietes noch viel Arbeit ansteht, um neue Medien in den Lehr- und Lernprozess miteinzubeziehen.

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3독일과 한국의 제품 경고문에 대한 비교

저자 : 이해윤 ( Lee Hae-yun )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 44권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 47-70 (24 pages)

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매일 새로운 기술과 제품들이 개발되는 현대에는 그것들이 갖는 위험을 통제할 수 있어야 한다. 따라서 제품의 제작자들은 그 제품이 갖는 잠재적 위험을 포함한 다양한 정보들을 소비자들에게 알려줘서 소비자의 신체적/물리적 피해나 금전적 손실을 미리 막아야 한다. 본고에서는 국제표준과 이에 따르는 독일 경우를 참고하여 국내 제품의 경고문들을 언어학적 관점에서 비판적으로 검토하였다. 경고문의 내용 측면에서 보면, 독일은 SAFE 기법에 따라 경고의 내용을 이루는 부분들이 체계적으로 제시되고 있는 반면에, 국내의 경우 그 부분들이 분리되지 않은 채 제시되는 경우들을 보았다. 그리고 경고문의 표현 측면에서 보면, 국내의 경고문은 하나의 문장에 여러 경고 내용들을 담아 복합문으로 표현되는 경향이 있다. 이러한 내용 구성과 표현 방식은 경고 메시지의 전달을 어렵게 한다.


In der heutigen Welt, wo neue Technologien und Produkte täglich entwickelt werden, ist es wichtig, die damit verbundenen Risiken beherrschen zu können. Daher müssen Produkthersteller die Verbraucher über die Risiken der Produkte informieren, um dadurch verursachte physische Schäden oder finanzielle Verluste im Voraus zu vermeiden. In diesem Beitrag haben wir die Warnungen koreanischer Produkte aus linguistischer Sicht kritisch überprüft. Insbesondere unter Bezugnahme auf den internationalen Standard und den darauf haltenden deutschen Fall haben wir versucht, Alternativen zu den problematischen Fällen vorzuschlagen. Die Untersuchung ergab, dass die Warnungen in Deutschland systematisch nach der SAFE-Methode dargestellt wurden, während sie in Korea unsystematisch präsentiert wurden. Insbesondere wurden koreanische Warnungen oft in komplexen Sätzen formuliert, was das Verstehen der Inhalte erschwerte.

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4학술논문 서론의 텍스트모형 분석 - 독어학과 국어학 논문을 바탕으로

저자 : 조국현 ( Cho Kuk-hyun )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 44권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 71-95 (25 pages)

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학술논문은 전문가의 엄격한 심사를 거쳐 공인된 학술지에 실린 학술텍스트를 말한다. 학술논문은 작성 과정에서 개별 공동체에서 합의된 규범을 따르는, 대체로 표준화된 형식과 구성, 표현을 사용하는 텍스트, 즉 일정한 텍스트모형을 보여주는 텍스트이다. 본 연구에서는 학술논문의 구성 요소 가운데 서론을 대상으로 그 텍스트모형을 분석하는데 초점을 맞춘다. 이를 위해 2020년에 발행된 국어학과 독어학의 학술논문 서론 60개를 분석 자료로 삼는다. 분석을 위해 Huemer(2014)가 제시한 5가지 주제적-기능적 기본 요소를 다시 시작, 핵심, 종결 단계로 구분한다. 이에 따라 시작단계에는 연구 현황을 개괄적으로 논하고 연구 대상을 소개하는 <연구대상 정립>이 속하며, 이어지는 <선행 연구 제시와 그의 결핍성 지적>과 <연구의 당위성 역설>이 학술연구의 가치와 기여 부분을 드러낸다는 점에서 서론의 핵심 단계에 해당한다. 종결 단계에는 <연구중점 제시>와 <연구절차 요약>이 속하는데, 전자는 본론에 들어가기 전에 연구의 중점 내용이나 문제를 환기시키는 부분이며, 후자는 독자의 독해 편의를 위한 기술적인 요소로서 내용적 필수요소가 아닌 구성적 선택 요소에 해당한다. 본 연구는 양적 분석과 질적 분석을 병행한다. 양적 분석은 국어학과 독어학의 학술논문 서론에서 주제적-기능적 기본 단계별 각각의 세부 요소의 실현 빈도를 살펴보는 일이다. 질적 분석은 각 기본 단계별로 세부 요소의 양상과 특징을 확인하고, 사용된 언어 표지의 유형을 기술하는 일이다.


In der vorliegenden Arbeit wird der funktional-strukturelle Aspekt der Textsorte Einleitung im wissenschaftlichen Aufsatz (EWA) untersucht. Funktional ist ein wissenschaftlicher Aufsatz in erster Linie darauf gerichtet, unbekannte Sachverhalte zu untersuchen und zu erforschen. Bei der EWA handelt es sich nach Huemer (2014) funktional vor allem darum, (1) den Stand der Wissenschaft zu skizzieren, (2) einen Mangel im derzeitigen Stand des Wissens aufzuzeigen, (3) allgemein die Relevanz des Untersuchungsfeldes aufzuzeigen, (4) den Zweck der Arbeit anzuführen, (5) auf Theorien/Methoden/Daten/Vorgehensweise zu verweisen und (6) den Aufbau des Textes anzukündigen. In der vorliegenden Arbeit werden 60 koreanische EWA analysiert, die in den Zeitschriften der koreanischen germanistischen Linguistik und der koreanistischen Linguistik vorkommen. Dadurch wird versucht, das funktionale Modell von Huemer(2014) zu überprüfen und zu modifizieren.

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5인터넷 밈과 시각언어학 - 메르켈 밈 사례 분석

저자 : 지영은 ( Jhee Young Eun )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 44권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 97-115 (19 pages)

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인터넷 상호행위 공간에서 빠르게 확산하고 끊임없이 변이형을 만드는 밈은 사진이나 그림 합성물들의 통칭이다. 머스크 밈 현상은 트위터, 인스타그램, 페이스북 같은 소셜 네트워크에서 밈이 개인적 의사소통 기능을 넘어 세계 경제에 끼친 영향력을 보여준다.
대중적 하위문화의 패치워크 합성물로 조작된 시각 이미지는 단어, 문장을 초월하는 언표내적 행위를 수행한다. 인터넷 의사소통에서 밈의 확산과 변화, 그리고 유행 현상으로부터 밈 기반의 미디어 특수적 대화 장르가 구성되었음을 진단할 수 있다. 인터넷 공간에서 선호되는 의사소통체 밈의 의미작용과 기능에 대한 다양한 관점의 연구가 필요한 시점이다.
본 논문은 인터넷 커뮤니케이션에서 유희적이면서 실용적으로 기능하는 의사소통체 밈의 하위문화로서의 속성과 기능에 주목하며, 밈에 대한 시각언어학적 분석 가능성을 제시한다.
밈과 이미지매크로의 형식과 구조를 소개하고, 밈에서 이미지 기호와 언어 기호의 독립적이거나 또는 상호적인 의미작용을 고찰한다. 메르켈 밈의 대표적 사례들을 중심으로 전통 기호학적 관점 및 시각언어학 관점에서 밈과 이미지매크로의 시각면 분석을 시도한다.


Das Ziel des vorliegenden Beitrages ist die Analysemöglichkeit der Internet-Memes aus bildlinguistischer Sicht zu rechtfertigen. Das Internet-Meme, bestehend aus einem Bild (Foto) und mindestens einem Sprachzeichen, ist eines der effektivsten neuen Internetkommunikate. Im Internet verhalten sich diese neuen Kommunikate 'viral'. Memes verwandeln sich fortwährend und verbreiten sich rapid. Es lässt sich die Tendenz nachweisen, dass in sozialen Netzwerken ein sogenannter memebasierter, medienspezifisch eigentümlicher Kommunikationscode bildet.
Im Fokus des Beitrages stehen die allgemeinen Eigenschaften und Funktionen von Internet-Memes als Subkultur, die spielerisch und parodistisch in der Internetkommunikation funktioniert. Als Beispiel der Sehflächenanalyse wurden außer Elon Musk-Meme die im deutschen Sprachraum repräsentativsten Merkel-Memes ausgesucht und nach den Gesichtpunkten des Layouts und Formates, sowie des syntaktisch-semantischen und des pragmatisch-funktionalen Zusammenhangs zwischen Bildern und Sprache betrachtet. Durch die Analyse lassen sich der Humor und die Parodie als die subkulturellen Merkmale der Internet-Memes aufweisen.

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1코퍼스를 활용한 핵심어 및 핵심 표현 추출 - 독일 형법에 사용된 핵심어와 공기어 추출을 예로 들어

저자 : 구명철 ( Koo Myung-chul ) , 권민재 ( Kwon Min-jae )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 1-30 (30 pages)

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문서의 특성은 그 문서의 주제를 찾거나 주요 내용을 요약함으로써 파악할 수 있다. 그러나 규모가 크거나 다양한 하위 문서로 구성되어 있는 문서의 경우에는 그 주제나 핵심 내용을 보여줄 수 있는 방법을 찾기가 쉽지 않다. 특히 독특한 형태의 문서 구조와 수많은 독립된 조항들을 포함하고 있는 법률의 경우에는 더욱 그러하다. 그런데 코퍼스를 활용하여 텍스트에 사용된 어휘나 어휘쌍들을 그 빈도와 함께 검색하여 적절한 통계 기법을 적용하면 핵심어 및 긴밀도가 높은 어휘쌍을 추출해 내는 것이 가능하다.
이 논문에서는 독일 기본 3법을 대상으로 구축한 법률 코퍼스를 활용하여 형법(StGB)을 예로 들어 그 핵심어 및 핵심 표현을 추출해 보고자 하였다. 핵심어를 추출하는 데에는 로그-가능도와 상대빈도 비율(RFR) 등을 계산하여 상위값을 보여주는 것들을 선별하는 방법을 사용하였는데, 특히 상대빈도 비율에 의해 추출된 핵심어들의 경우 StGB라는 문서의 특징을 잘 반영하는 것으로 파악되었다. 한편, 핵심 표현의 예로서 명사-동사 공기어 어휘쌍을 추출하는 데에는 어휘쌍 구성 어휘들의 공기값을 계산해 봄으로써 t-스코어와 같은 공기값이 StGB에 사용된 핵심 표현을 추출하는 데 매우 유용하게 사용될 수 있음을 확인할 수 있었다. 앞으로의 연구에서는 더 많은 법률문서들을 확보하여 참조 코퍼스로 활용하면 핵심어 및 핵심 표현을 추출하는 데 객관성을 더 높일 수 있을 것으로 기대된다.

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2오프라인과 플랫폼을 이용한 온라인 팀기반 학습활동의 차이와 효과성에 관한 비교연구

저자 : 권영숙 ( Kwan Yeong-sook )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 31-50 (20 pages)

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본 연구의 목적은 구성주의 학습이론에 기초한 팀기반 학습활동이 오프라인 상에서 이루어지는 경우와 플랫폼을 이용하여 온라인상에서 이루어지는 경우의 차이와 효과성을 실증 비교 분석하는 것이다.
독일어 강좌 수강자 중에서 오프라인 팀기반 학습활동 경험자와 플랫폼을 이용한 온라인 팀기반 학습활동 경험자를 대상으로 데이터를 수집하여 212명의 데이터를 확보하여 분석한 결과, 팀기반 학습활동과 팀동료 간의 관계는 학습효과에 미치는 상대적 영향력 정도에서 차이는 있으나, 오프라인과 플랫폼을 이용한 온라인 팀기반 학습활동 모두 학습효과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으 며, 팀동료 간의 관계 또한 학습목표를 달성하는데 긍정적인 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 플랫폼을 이용하는 경우 학습 환경과 무관하게 동일한 효과를 거둘 수 있다는 것을 의미한다. 본 연구 결과 팀기반 학습활동은 오프라인이나 온라인 환경과 무관하게 학습목표를 달성하는데 긍정적으로 작용하며, 팀동료 간의 관계가 매개 역할을 하지만 플랫폼을 이용한 온라인 팀기반 학습활동에서의 영향력은 오프라인 환경에서 보다 다소 떨어지기 때문에, 미래 사회의 일상이 될 온라인 교육 환경에 대비하여 학습효과를 높이기 위해서는 온라인콘텐츠 개발은 물론, 교수-학습자 간 혹은 학습자 간 효율적인 상호작용을 위한 도구의 개발과 시스템 지원 등 온라인 팀기반 학습활동의 효율성을 향상시킬 수 있는 방안을 마련해야 하는 것이 교육현장에서의 과제라 할 것이다.

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3소유 프레임과 소유구문 분석

저자 : 김지원 ( Kim Jiwon )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 51-68 (18 pages)

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소유 개념은 범언어적, 범문화적인 속성을 지니면서도 사회적 속성이 짙은 문화 특수적인 현상을 동시에 반영하고 있다. 이러한 특징을 지닌 소유 개념은 다양한 구문들로 실현될 수 있으므로 소유 개념을 상세화하여 체계적으로 살펴볼 필요가 있다. 본 연구는 선행 연구에서 주로 다루어졌던 소유자와 소유물 간의 관계 중심의 분석과 달리 공간적 차원에서 소유물의 이동을 강조한 소유구문들을 중점적으로 규명하고자 한다. 이를 위해 인지언어학적 접근으로서 프레임 의미론을 적용하여 이동 프레임으로부터 소유 프레임이 일부 구성요소를 상속받는다는 것을 전제로 한다. 이동 프레임의 SOURCE가 원소유자로 상속되고 PATH가 소유물의 이동 구간으로 투사된다. 따라서 소유 프레임의 구성 요소는 소유자, 소유물, 원소유자, 이동 구간(원소유자 구간, 소유자 구간)이 되고 기본적으로 소유 상황이 소유자와 소유물의 존재로 성립되므로 이 둘은 윤곽 부여된다. 소유 프레임은 이 밖의 구성 요소들이 차별적으로 윤곽 부여받는가에 따라 상세화될 수 있다. 예를 들면 원소유자와 소유자가 소유물 이동에 대해 행위자성을 지니게 되면 각 해당 구간은 윤곽 부여받게 되어 소유 상황이 달라질 수 있다. 이를 바탕으로 4가지 유형으로 분류하여 소유구문을 체계적으로 기술할 수 있다는 것을 제시하였다.

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4공감 교육 도구로서 내러티브 인터뷰

저자 : 정연옥 ( Jeoung Yeonok ) , 박용익 ( Bak Yong Ik )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 69-92 (24 pages)

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이 논문은 현대 사회의 다양한 영역에서 매우 중요하게 인식하고 있는 공감 능력 계발 교육을 위한 도구이자 방법론으로서 내러티브 인터뷰의 장점과 적합성에 대한 논의를 목적으로 한다. 현재 공감 능력 계발을 위한 교육이 현장에서 다양하게 실시되고 있지만 교육의 한계와 문제점이 지적되고 있다. 이러한 기존 공감 교육의 한계와 문제점을 개선하고 보다 효율적인 공감 교육을 실현하기 위해 내러티브 인터뷰가 대안으로 활용될 수 있다. 질적 자료 수집을 위해 고안된 내러티브 인터뷰가 공감 교육에 적합한 이유는 내러티브 인터뷰의 구성 요소와 진행과정의 특성이 공감의 특성과 거의 동일하기 때문이다.
내러티브 인터뷰를 활용하여 공감 교육을 할 때 기대할 수 있는 장점은 다음과 같다. 첫째, 누구나 할 수 있는 자신의 경험 이야기 외에 추가적인 준비물이 필요 없어 실습이 용이하다. 둘째, 인터뷰 참여자 모두에게 이익이 된다. 셋째, 실제 의사소통 상황에서 공감을 실습하고 체험할 수 있다. 넷째, 공감 능력, 예를 들면 판단하지 않는 태도와 긍정적인 수용 능력, 친밀감과 관계 형성 능력, 경청과 공감 행위 수행 능력 및 이해 능력 등 다양한 공감 능력 계발에 적합하다. 마지막으로 공감의 필수적인 구성요소를 포괄하는 통합적인 교육 방법론으로서의 적합성 등을 꼽을 수 있다.

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5Zoom을 이용한 온라인 수업의 상호작용 연구

저자 : 유수연 ( Yu Suyon )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 93-116 (24 pages)

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코로나 시대를 맞이하여 거의 모든 수업이 비대면 온라인 수업으로 대체되고 있다. 본 논문은 외국어 습득에 결정적인 역할을 하는 상호작용이 디지털 매체를 통하여 어떤 변화를 일으키는지 분석하였다. 현재 여러 설문연구들이 대학 수업에서 상호작용이 부족하다는 결과를 내고 있다. 이러한 상황에서 본 논문은 온라인 상에서 이루어지는 비대면 실시간 화상수업에서는 어떤 상호작용이 일어나고 있는가를 중점적으로 살펴본다. 외국어 수업의 학습목표는 다른 문화권 사람들과 소통하는 것인데 zoom이라는 디지털 매체를 통해 상호작용 면에서 어떤 변화가 일어나는지를 연구한다. 온라인 상에서도 상호작용은 대면 교실수업에서와도 같은 양상을 보이는지, 다르다면 어떤 상호작용의 구조를 포착할 수 있는지, 학습자는 어떻게 반응하고 있는지, 또한 이 모든 문제점을 어떻게 개선하여 좋은 수업을 구성할 수 있는지를 분석한다. 우선 선행연구로서 주로 국외의 외국어 습득연구에서 이루어지는 수업담화 연구를 비교 분석하고, 우리 교실 현장의 상황을 살펴본 후에 온라인 수업에서 주로 사용되는 이론을 소개한다. 경험연구로써 한국인 독일어학습자의 독일어수업을 zoom으로 기록한 비디오그라피를 분석하여 사례별로 소개한다. 마지막으로 수업현장에서 교수자와 학습자에게 도움이 될 만한 교수법적인 제안을 몇 가지 시도한다.

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6Wittgenstein의 『철학적 탐구』에서 '도구' 와 '언어게임' 분석 - 언어학적 함의를 중심으로

저자 : 이재원 ( Lee Jae-won )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 117-139 (23 pages)

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철학의 언어학적 전환을 몰고 왔던 Wittgenstein의 대표작 『철학적 탐구』에 등장하는 중요 개념인 '도구'와 '언어게임'은 아주 다양한 방식으로 정의된다. 이를테면, '도구' 개념은 '낱말', '이름', '언어' 그리고 '규칙'과 비교되어 정의된다. 그는 또한 '물!'이라는 외침이 명령기능이나 요청기능을 수행하는 도구로 사용된다고 주장한다. '언어게임'의 경우도 마찬가지이다. 그는 이 개념을 '원시언어', '언어활동', '언어 사용', '언어 행위' '요청 또는 이름 붙이기와 같은 언어적 행동'으로 정의한다. 이런 유형의 '가족 유사성적' 정의 방식은 그가 학술적인 연구에 있어서 주장이나 논리주의의 부당함이나 공허함을 피하려고 노력했기 때문이라고 추정할 수 있다. 왜냐하면 그는 다음과 같이 철학연구에 있어서 독단주의를 경계했기 때문이다: “요컨대 우리는 범례를 있는 그대로, 즉 비교의 대상으로 - 현실이 그에 대응해야 하는 선입견이 아니라, 일종의 척도로서 - 설정할 때만 우리 진술들의 부당함이나 공험함을 피할 수 있다.”

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7비활용형이 표상하는 활용범주의 부재

저자 : 최지영 ( Choe Jiyoung )

발행기관 : 한국독어학회 간행물 : 독어학 43권 0호 발행 연도 : 2021 페이지 : pp. 141-158 (18 pages)

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이 논문은 매체적 변이형으로서의 비활용형의 형식과 매체 내에서 수행하는 기능 사이의 연관성에 대해 논의한다. 특히 대표적인 특성에 해당되는 술어의 비활용된 형태가 표상하는 활용범주의 부재가 비활용형이 수행하는 기능, 즉 발화 외적인 요소를 나타내는 기능에 의해 어떻게 조건화되는지를 중점적으로 다룬다. 독일어와 한국어 술어의 활용범주를 각기의 범주가 작용하는 층위별로 구분하여 살펴보면 순수 통사 층위에 속하는 시제와 인칭 범주의 경우, 발화의 단위에 해당되지 않는 비활용형 구문의 속성상 이들 범주의 실현에 필수 조건인 화자 중심의 직시적인 설정이 불가하다는 이유로 그 부재가 설명된다. 또한 문장의 발화층위에 속하는 화법과 존경어법, 문장유형 범주는 화자의 진술에 대한 주관적 태도, 청자와의 사회적 관계 그리고 발화수반행위의 표지과 같이 구체적인 의사소통상황에서 설정되는 요소이기에 이러한 설정과 무관한 비활용형 구문 내에서 실현되지 않는다. 채팅 커뮤니케이션이라는 제한된 조건 하에 성립되는 변이형이긴 하지만, 비활용형이 표상하는 기능을 분석하는 과정에서 역으로 활용범주들이 갖는 자질을 추적하고 재구성하여 확인하게 되는 결과이기도 하다.

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