본 연구는 음악대학 학생을 대상으로 예술경영 노출 경험이 직업 선택 폭 인식에 미치는 영향에서 예술경영 인식의 매개효과를 실증적으로 검증하는 데 목적이 있다. 기존 연구가 예술경영 교육의 개설 여부나 제도적 현황에 초점을 두어 온 것과 달리, 본 연구는 학생 개인이 실제로 경험한 예술경영 관련 노출 수준에 주목하고, 사회인지 진로 이론(Social Cognitive Career Theory, SCCT)이 제시하는 학습 경험–인지적 요인–진로 선택의 구조를 음악대학 맥락에서 적용하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 전국 음악대학 재학생 208명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 요인분석을 통해 측정 도구의 타당성을 검증한 후 기술통계 분석, 집단 간 차이 분석, 상관관계 분석, 그리고 Baron & Kenny(1986)의 3단계 회귀분석을 통해 매개효과를 검증하였다. 추가적으로, Sobel 검정을 실시하여 매개효과의 통계적 유의성을 확인하였다. 분석 결과, 예술경영 노출도는 예술경영 인식과 직업 선택 폭 인식 모두에 유의미한 영향을 미쳤으며, 예술경영 인식은 예술경영 노출도와 직업 선택 폭 인식 간의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구는 예술경영 교육의 의미를 취업 성과 중심이 아닌 학생의 인식 변화와 그 매개 구조를 통해 설명함으로써, 음악대학 진로교육과 예술경영 교육의 이론적, 실천적 시사점을 제시한다.

This study examines the mediating role of arts management perception in the relationship between arts management exposure and perceived breadth of career choice among music college students in South Korea. Drawing on Social Cognitive Career Theory (SCCT), the study focuses on students’ actual exposure to arts management education and activities rather than the formal existence of curricula. Survey data were collected from 208 music college students in South Korea and analyzed using factor analysis, descriptive statistics, group comparison tests, correlation analysis, and mediation analysis based on Baron and Kenny’s procedure. The results indicate that arts management exposure has significant positive effects on both arts management perception and perceived breadth of career choice. Arts management perception was found to partially mediate the relationship between exposure and perceived breadth of career choice, which was further confirmed by the Sobel test. These findings suggest that arts management education contributes to expanding students’ perceived career options by shaping their career-related perceptions. The study provides theoretical and educational implications for career education and arts management programs in music colleges.