본 연구에서는 구성원들의 인지적 유연성, 학습목표지향성, 창의적 행동 및 업무성과 간의 구조적 관계를 탐색하고 실증분석을 통해서 규명하고자 하였다. 관련된 문헌들에 대한 검토와 이론적 논의를 통해서 연구모형과 연구가설을 도출하였으며 AMOS를 활용한 구조방정식 분석을 통해 실증 분석을 실시하였다. 본 연구에 사용된 데이터는 기업에 재직중인 308명으로부터 수집하였다. 측정의 객관성을 높이기 위해서 창의적 행동과 업무성과의 측정은 해당 직원의 직속 상사가 직접 응답하는 방식으로 진행하여, 부하직원과 상사의 응답을 한 쌍으로 한 데이터로 연구를 진행하였다. 연구결과를 살펴보면, 인지적 유연성은 학습목표지향성, 창의적 행동 및 업무성과와 유의미한 긍정적 관계가 있음이 확인되었으며, 인지적 유연성이 창의적 행동과 업무성과에 이르는 경로에서 학습목표지향성이 유의미한 부분매개역할을 하였다.

This study aimed to explore and empirically examine the structural relationships between members' cognitive flexibility, learning goal orientation, creative behavior, and task performance. Through a review of relevant literature and theoretical discussions, the research model and hypotheses were derived, and empirical analysis was conducted using structural equation modeling with AMOS. The data used in this study were collected from a total of 308 employees currently working for companies. To increase the objectivity of the measurements, the measurement of creative behavior and task performance was conducted using a method in which the immediate supervisor of the employee responded directly, and the data were collected in pairs between subordinates and supervisors. The results of the study revealed a significant positive relationship between cognitive flexibility and learning goal orientation, creative behavior, and task performance. Cognitive flexibility played a significant mediating role in the path from learning goal orientation to creative behavior.