이 연구는 문헌조사법을 이용하여 과학이 지니는 윤리적 특성의 교육 방법 및 원리와 그 학습지도 전력을 확인하여 제시 할 목적으로 수행되었다. 과학의 윤리적 특성 교육의 방법과 원리는 과학의 본성, 과학교육과 윤리교육의 관계, 도덕성 발달론 및 도덕성 발달단계론, 그리고 가치교육론과 관련이 있는 문헌을 조사·분석하여 확인한 것을 제시하였으며, 그 학습지도 전략으로는 현직 과학교사들에게 비교적 친숙한 것으로 판단되는 의사결정법·토론법·협동학습법을 들어 기술하였다. 이 논문에서는 이를 실질적으로 적용하기 위해 종합적이고 체계적인 연구와 개발이 필요하다는 점도 강조하였다.

The study of ethics and /or ethical problems in the science and technology has become more prominent issues of discussion within the community of science education. However, the instructional methods and materials which have practical values for inservice science teachers have not been developed. This article describes the methods and principles identified in the areas of the nature of science, the relationship between science education and ethics education, theories of moral development, and value education. It also suggests that such instructional strategies as decision-making, discussion, and cooperative learning are effective in teaching ethical aspects of science.