본 연구의 목적은 질 높은 유치원 종일제 프로그램의 방향을 모색하기 위한 기초 연구로서 전국을 대상으로 우리 나라 유치원 종일제 프로그램의 운영실태와 문제점을 파악해 보는 것이다. 전국 유치원 937개소의 종일제 프로그램 담당 교사를 대상으로 하여 연구자들이 개발한 질문지를 사용하여 조사 연구한 결과, 오후 혼합연령으로 재편성되는 학급이 대다수였고, 오전에 교육, 오후에 보육이나 특별활동을 운영하는 학급이 많았다. 또한, 유아의 영양 · 건강 · 안전 관리가 부실했으며, 업무량 과다 및 제반 여건 부족으로 인한 교사의 어려움이 많은 것으로 나타났다. 유치원 종일제 프로그램의 질을 향상시키기 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 질적으로 우수한 유치원 종일제 프로그램 확대를 위해 행 · 재정적 지원체계를 세워야 한다. 둘째. 유치원 종일제 프로그램 운영 형태나 집단 구성에 적절한 다양한 종류의 프로그램이 개발되어야 한다. 셋째, 종일제 프로그램을 운영하는 학급당 2명의 정교사를 배정하고 학급당 인원수를 감소시켜야 한다. 넷째, 유치원 종일제 프로그램 담당 교사를 위한 특별지원체제를 마련하고, 종일제 학급의 교사를 위한 직무 연수를 실시해야 한다.

This study investigates the management conditions for all-day kindergarten programs across the nation and explores the direction to be taken to achieve high quality all-day kindergarten programs. Nine hundred thirty seven teachers in all-day kindergarten programs responded to a questionnaire developed by the researchers. The findings are: the majority of all-day programs actually reorganize in the afternoon session in order to accommodate mixed-age children; the majority run an education program in the morning and a care program in the afternoon; the majority do not provide adequate nutrition, health, or safety measures for young children; and teachers have an excessive work load and inadequate work condition. The suggestions to improve the quality of all-day kindergarten programs are as follows: first, develop an administrative and financial support system to make expansion possible; second, develop various kinds of programs to meet the needs of children and communities; third, assign two head teachers to each all-day class and decrease the number of children per class; fourth, construct a special teacher support system one of whose purposes would be to provide workshops for teaching staff.