본 연구는 제6차 교육과정의 시행과 관련하여, 국민학교가 갖게 된 교육과정에 관한 권한을 밝히고, 그 권한을 올바로 행사하는 데 필요한 행동지침들을 제시하는 데 목적이 있다. 국민학교는 교육부 고시 교육과정과 시도 교육청의 교육과정 편성 운영 지침에 의거하여 다수의 권한을 가진다. 이에 따르면, 부산시의 국민학교는 교육과정과 관련하여 8가지의 권한을 가진다. 그리고 시도 교육청의 지침이 국민학교에서 교육과정을 편성하고 운영하는 데 유용하려면 더욱 구체화되고 상세화되어야 한다. 마지막으로, 학교에서 교육과정을 편성하고 운영할 때는 1)타당성의 원리, 2)적법성의 원리, 3)전체성의 원리, 4)민주성의 원리, 5)전문성의 원리, 6)현실성의 원리를 존중해야 하며, 이러한 원리들은 교육과정의 편성이나 운영 과정 혹은 편성이나 운영의 결과를 평가하는 준거가 된다.

The purpose of this study is to investigate the rights of elementary school which is in charge of curriculum decision making in relation with the sixth national curriculum framework and to suggest the guiding principles which an elementary school follows in developing school based curriculum. The elementary school has various rights on curriculum organization and implementation on the basis of the curriculum framework announced by the ministery of education and of the guidelines of the municipal or provincial educational boards. According to them, elementary schools of Busan have eight `taken` rights on curriculum organization and implementation. A set of guidelines prescribed by the municipal or provincial educational boards must be more specific and detailed so that it may be useful for curriculum organization and implementation of the school. When curriculum in organized and implemented at the school level, schools must follow the six basic principles such as the principle of validity, legitimacy, wholeness, democracy, specialization, and adaptability. They also can serve as the criteria for evaluating the results of organization and implementation of the school curriculum.