본 연구의 목적은 육아 예능을 통해 형성된 대학생의 부모상에 대한 인식유형과 그 특성을 알아보기 위하여 실시되었다. 먼저 부모상에 관한 문헌연구, 심층면담 결과를 토대로 45개의 Q모집단을 추출하였고, 전문가 자문을 통해 최종 31개의 Q표본을 선정하였다. 연구대상인 P표본은 D대학교에 재학 중이면서 연구에 참여할 것을 동의한 학생 30명으로 구성하였다. Q방법론을 활용하였으며 Method 2.35로 분석하였다. 강하게 긍정한 문항과 강하게 부정한 문항 그리고 유형별 식별문항을 근거로 4가지 인식 유형으로 분류하였다. 제1유형은 관계 중심 합리형, 제2유형은 미디어 회의적 수용형, 제3유형은 미디어의존적 수용형, 제4유형은 책임 중심적 권위형으로 명명하였다. 연구결과를 통해 대학생의 부모상 인식이 미디어에 의해 형성될 수 있음을 보여주고, 이를 바탕으로 유아교사 양성 과정 및 교육 현장의 방향성을 제고하며 더 나아가 미디어의 사회적 책임이 중요함을 시사한다.

The purpose of this study was to examine the types and characteristics of university students’ perceptions of parental images formed through parenting entertainment programs. Based on a literature review of parental roles and in-depth interviews, 45 Q-population statements were generated, and 31 Q-samples were finalized through expert consultation. The P-sample consisted of 30 university students from D University. Q methodology was employed, and the data were analyzed using PQMethod (version 2.35). Interpretation was based on the statements showing the strongest agreement and disagreement, as well as the distinguishing items for each type. Four distinct perception types were identified: 1) Relationship-Oriented Rational Type, 2) Skeptical Media Receptor Type, 3) Media-Dependent Receptor Type, 4) Responsibility-Oriented Authority Type. The results indicate that university students’ perceptions of parental images may be shaped by media, suggest implications for early childhood teacher education programs and educational practice, and underscore the importance of media’s social responsibility.