본 연구에서는 지적장애 내의 인지기능의 이질성을 규명하기 위해 경도 지적장애 유아와 중등도 지적장애 유아 간 인지기능의 차이를 비교하였다. 연구 대상은 지적장애로 진단받은 유아 65명으로 이 중 경도 지적장애 집단은 33명, 중등도 지적장애 집단은 32명이었다. 연구 도구는 K-WPPSI-IV 4세 0개월∼7세 7개월용을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 경도 지적장애 집단이 중등도 지적장애 집단보다 전체지능점수와 모든 지표점수가 유의하게 높았다. 또한 경도 지적장애 집단과 중등도 지적장애 집단의 모든 지표점수는 ‘매우 낮음’ 수준이었다. 둘째, 집단-개인 프로파일이 일치하는 유아 수의 집단 간 차이에 대한 교차분석 결과 집단-개인 프로파일이 일치하는 유아 수의 차이가 유의하였다. 중등도 지적장애 집단 중 개인 프로파일이 집단 프로파일과 유사한 유아는 65.6%였고 경도 지적장애 유아는 15.2%만이 유사한 프로파일을 보였다. 셋째, 경계선 수준 이상(70점 이상)의 지표점수를 받은 빈도의 두 집단 간 차이에 대한 교차분석 결과 경도 지적장애 집단은 중등도 지적장애 집단보다 언어이해지표를 제외한 모든 지표에서 ‘경계선’ 수준 이상의 점수를 받은 유아가 많았다. 이와 같이 본 연구에서는 경도 지적장애 유아와 중등도 지적장애 유아 간 인지기능의 차이를 검증하고 집단 내 개인차를 확인하였다. 또한 경도 지적장애 유아가 시공간, 유동추론, 작업기억, 처리속도 지표에서 상대적 강점을 보이는 반면, 언어이해 영역의 지연은 경도 및 중등도 지적장애 유아에게 보편적으로 나타난다는 것을 확인하였다.

The purpose of this study is to examine the heterogeneity of cognitive functioning within intellectual disability(ID) by comparing cognitive profiles of preschool children with mild ID and moderate ID. Participants were 65 children diagnosed with ID, including 33 with mild ID and 32 with moderate ID. Cognitive functioning was assessed using the Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Fourth Edition (K-WPPSI-IV, ages 4:0-7:7). The results are as follows. First, the mild ID group scored significantly higher Full Scale IQ and all index scores than the moderate ID group. The index scores of both groups were within the “extremely low” range. Second, a chi-square analysis comparing group and individual cognitive profiles revealed a significant difference between the two groups. Among children with moderate ID, 65.6% showed individual profiles consistent with their group profile, whereas only 15.2% of the mild ID group demonstrated such correspondence. Third, chi‑square analyses comparing the frequency of index scores at or above the borderline level (≥70) revealed that the mild ID group showed a higher proportion of scores in this range than the moderate ID group across all indices except Verbal Comprehension. These findings indicate differences in cognitive functioning between the mild ID and moderate ID and substantial within-group individual variability. Furthermore, the mild ID demonstrated relative strengths in Visual Spatial, Fluid Reasoning, Working Memory, and Processing Speed, whereas delays in Verbal Comprehension were consistently observed across both the mild ID and moderate ID groups.