연구목적 : 본 연구는 학교 밖 청소년의 온라인 교량자본(online bridging social capital)이 사회적 기술에 미치는 영향을 검토하고, 이 과정에서 오프라인 교량자본의 매개효과를 통한 간접효과와 매개효과를 거치지 않은 직접효과를 분석하는 것을 목적으로 한다. 방법 : 이를 위해 한국청소년정책연구원이 수행한 「코로나-19 시대 MZ세대의 사회성 발달 연구」 참여자 중 중·고 학령기의 학교 밖 청소년 400명의 자료를 활용하였으며, 구조방정식 모형을 통해 매개모델을 분석하였다. 결과 : 분석 결과, 온라인 교량자본은 사회적 기술에 직접적인 영향을 미치지 않았으며, 오프라인 교량자본을 매개로 하여 간접적으로만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 : 이러한 결과는 학교 밖 청소년의 사회적 기술 향상 과정에서 오프라인 교량자본이 중요한 역할을 한다는 점을 시사한다. 즉, 온라인 관계가 현실에서의 사회적 기술 함양으로 이어지기 위해서는 오프라인 교류가 필수적이며, 온라인 교류를 오프라인 교류로 확장할 수 있는 지원 방안이 필요하다. 이를 토대로 학교 밖 청소년의 사회적 기술 증진을 위한 구체적 실천 방안을 논의하였다.

Objective: This study aims to examine the influence of online bridging capital on the social skills of out-of-school youth, focusing on both the indirect effect mediated by offline bridging capital and the direct effect without mediation. Methods: Data were drawn from 400 out-of-school youth of middle and high school age who participated in the Study on the Social Development of the MZ Generation in the COVID-19 Era conducted by the National Youth Policy Institute of Korea. A structural equation modeling (SEM) approach was employed to analyze the mediating model. Results: The findings revealed that online bridging capital did not have a direct effect on social skills; instead, it influenced social skills only indirectly through offline bonding capital. Conclusions: These results highlight the importance of offline bridging capital in the process through which online bridging capital enhances social skills among out-of-school youth. In other words, for online relationships to contribute to the development of social skills in real-life contexts, offline interactions play a crucial role. Therefore, strategies are needed to facilitate the transition from online to offline exchanges. Based on these findings, specific practical measures to improve the social skills of out-of-school youth are discussed.