연구목적 본 연구는 간호대학생의 스트레스 경험 과정을 상황적 맥락 속에서 이해하기 위해 시도되었다. 연구방법 간호대학생의 스트레스 경험 과정을 상징적 상호작용 이론에 바탕을 둔 근거이론 연구방법을 적용한 질적 연구이다. 연구 참여자는 서울시 소재 B대학과 강원도 소재 K 대학의 11명이며 2023년 4월에서 12월까지 순차적으로 심층 면담 하였다. 자료 분석은 Strauss와 Corbin 제시한 개방코딩, 축 코딩, 선택 코딩의 과정으로 진행하였다. 결과 연구결과 212개의 개념, 52개의 하위범주 및 12개의 범주를 도출하였다. 중심 현상은 ‘몸도 마음도 혼란에 빠짐’으로 도출되었으며 핵심 범주는 ‘감당하기 버거운 상황으로 인한 몸과 마음의 혼란에서 전향적 극복전략으로 긍정적 자아회복’이 었다. 결론 간호대학생의 스트레스 경험 과정은 ‘버거움 단계’, ‘노력 단계’, ‘극복 단계’, ‘자아회복 단계’ 4단계로 도출되었다.

Purpose This study was attempted to understand the stress experience process by nursing students in situational context. Methods This study is a qualitative research that applies the grounded theory methodology based on symbolic interaction to explore the stress experiences of nursing students. The participants included 11 students from B University in Seoul and K University in Gangwon-do, with in-depth interviews conducted sequentially from April to December 2023. Data analysis was performed using the processes of open coding, axial coding, and selective coding as proposed by Strauss and Corbin Results The results yielded 212 concepts, 52 subcategories, and 12 categories. The central phenomenon identified was ‘A confusion in the body and mind’, the core category was being ‘Positive self-restoration as a forward-looking overcoming strategy from confusion in the body and mind due to a situation that is too much to handle.’ Conclusion The stress experience process among nursing students was delineated into four stage: the ‘overwhelm phase’, the ‘effort phase’, the ‘overcoming phase’, and the ‘self-recover phase’