연구목적 본 연구는 간호대학생의 학업적 자기효능감, 대인관계능력이 메타인지에 미치는 영향을 확인하기 위하여 시행되었다. 연구방법 자료수집 기간은 2022년 8월 1일부터 2022년 8월 31일까지 였으며 G도와 B광역시 소재 3개 간호학과 재학중인 2학년, 3학년, 4학년 학생 246명의 자료를 분석하였다. 선정된 자료는 SPSS Ver. 25.0 프로그램을 이용하여 t-test, ANOVA, 상관관계, 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 결과 도출된 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 일반적 특성은 나이 평균 23.2세, 여학생 87.8%, 3학년 41.5%로 비율이 높았다. 간호학과 진학 이유로 높은 취업률이 32.1%, 전공만족도는 ‘만족한다’가 52%로 가장 많았다. 대상자의 학업적 자기효능감의 평균점수는 5.36점(1~7점), 대인관계능력 평균점수는 3.76점(1~5점), 메타인지 평균점수는 3.83점(1~5점)이었다. 외생변수인 학년, 전공만족도를 보정한 상태에서 도출된 연구결과는 학업적 자기효능감(β=0.66, p<.001), 대인관계능력(β=0.14, p<=.015)이 메타인지에 영향을 미치는 요인으로 확인되었고, 설명력은 59.8%이다(F=5.997, p=.015). 결론 간호대학생의 학업적 자기효능감과 대인관계능력의 향상이 메타인지의 수준을 높일 수 있을 것으로 사료된다.
Purpose This study examined the effects of academic self-efficacy and interpersonal ability of nursing students on metacognition. Methods The data collection was from August 1, 2022, to August 31, 2022. Data from 246 2nd, 3rd, and 4th graders enrolled in three nursing departments in G and B metropolitan cities were analyzed. The selected data were t-test, ANOVA, correlation, and stepwise multiple regression analysis using SPSS Ver. 25.0 program. Results The results of the study showed that the general characteristics of the students were mean age 23.2 years, 87.8% of female students, and 41.5% of third graders. For reasons of entering the nursing department, the high employment rate was the highest at 32.1% and the major satisfaction was "satisfied" at 52%. The average scores of the participants were as follows: academic self-efficacy scored 5.36 on a scale of 1 to 7, interpersonal competence scored 3.76 on a scale of 1 to 5, and metacognition scored 3.83 on a scale of 1 to 5. After controlling for the exogenous variables of grade level, and major satisfaction Academic self-efficacy (β=0.66, p<.001), interpersonal ability (β=0.14, p<=.015) were identified as factors affecting metacognition, and explanatory power, which was 59.8% (F=5.997, p=.015). Conclusion The improvement of academic self-efficacy and interpersonal ability among nursing students can increase their level of metacognition.
