연산자와 스코푸스로 구성된 연산자-스코푸스 구조에서 선행하는 연산자는 후속하는 단위인 스코푸스를 인지할 수 있도록 하는 이해 지시 기능을 수행한다. 간단한 단어나 관용구 등의 형태로 나타나는 간결성과 공식성을 그 특징으로 하는 연산자-스코푸스 구조는 화자의 의도에 대한 표지를 제공하여, 청자가 문어에서 다루는 구조와 상이한 문장 구조를 접하더라도 내용을 쉽게 이해하도록 도울 뿐만 아니라, 청자의 정보 수용 능력도 향상시켜 준다. 그러나 DaF 교재 분석을 통해 개발자들이 연산자-스코푸스 구조의 중요성을 인지하고는 있지만 적극적으로 활용하지는 않고 있다는 사실이 확인되었다. 특히 문법과 문어 중심의 현행 독일어 교육 방식으로 인해 학습자가 독일어의 문어적 문장 구조와 다른 구어적 독일어를 접하게 될 때 어려움을 호소하는 경우가 많은데, 연산자-스코푸스 구조가 이 문제를 해결할 수 있는 방안이 될 수 있다는 점에서, 연산자-스코푸스 구조에 대한 다각적인 연구가 요구된다. 따라서 본고에서는 연산자-스코푸스 구조 분석을 활용하여 독일어 학습자들이 학습 초기 단계부터 독일어 구어의 특성에 주목하도록 함으로써 효과적인 독일어 학습을 도모하는 것을 목표로 한다.

Das Ziel dieser Studie besteht darin, die Bedeutung gesprochensprachlicher Elemente im Deutsch-als-Fremdsprache (DaF)-Unterricht hervorzuheben, damit Lernende bereits in den frühen Phasen auf die Besonderheiten der gesprochenen Sprache aufmerksam gemacht werden können. Der Fokus liegt dabei auf den Operator-Skopus-Strukturen, die durch eine interne Zweigliedrigkeit gekennzeichnet sind, wobei der erste Teil, der Operator, als eine Art Verstehensanweisung für den nachfolgenden Teil, den Skopus, fungiert. Durch ihre Kürze und Formelhaftigkeit erleichtert ihre Nutzung das Verständnis des Gesagten und verbessert die Aufnahme von Informationen. Sie bieten dem Hörer eine Orientierung bezüglich der Absichten des Sprechers. Eine detaillierte Analyse von DaF-Lehrmaterialien zeigt, dass zwar die Bedeutung dieser Strukturen erkannt wird, jedoch oft nicht angemessen bzw. genügend vermittelt wird. Wir plädieren für eine stärkere Verbindung zwischen Fremdsprachendidaktik und Gesprächsforschung (GSF), um letztendlich die kommunikativen Fähigkeiten der Lernenden zu verbessern.