연구목적: 본 연구의 목적은 MZ세대의 다문화가족에 대한 인식과 그 경험을 살펴보는 것이다. 일반적으로 MZ세대는 자기관점이 분명하고, 솔직하며, 자기권리에 대한 주장이 강한 세대이면서 다문화가족의 자녀, 즉 다문화가족과 직접적인 상호작용을 시작한 첫 세대라고 할 수 있다. 여전히 다문화가족이 부정적으로 인식되고 있는 현시점에서 다문화가족과 직접 상호작용 경험이 있는 MZ세대가 가지고 있는 다문화가족에 대한 인식을 살펴보는 것은 앞으로 확대될 다문화사회를 예측하고 대비하는데 기초자료가 될 것이다. 연구방법: 본 연구는 20∼30대 MZ세대 6명을 대상으로 1∼2회의 심층면담(2022년 7월부터 2022년 10월까지)을 진행하였다. 심층면담은 연구참여자의 거주지나 회사 인근의 카페에서 진행되었으며, 심층면담을 통해 수집된 자료는 주제분석법을 활용해 분석하였다. 연구결과: 주제분석법을 활용해 분석한 결과, 3개의 주제와 9개의 하위주제를 발견하였다. 주제1은 ‘이방인과 친밀감의 그 사이 어딘가’로, 이들은 다문화가족과 다문화사회는 피할 수 없는 세계적 추세라고 인식하고 있었다. 또한 다문화가족 1세대인 결혼이주여성은 외국인으로, 다문화가족 2세대인 자녀세대는 내국인으로 인식하는 것으로 나타났다. 주제2는 ‘미디어가 심고, 무의식에 뿌리내린 다문화가족’으로, 다문화가족에 대한 부정적 인식은 대부분 미디어의 영향을 토대로 형성되는 것으로 나타났다. 또한 다문화가족에 대한 미디어의 관점을 변화시켜야 한다는 목소리가 높았다. 주제3은 ‘약자로서가 아닌 인간으로서의 존중’으로, 다문화가족을 약자나 이방인이 아닌 한 사람의 개별적 인간으로서 존중하는 것으로 나타났다. 결론: MZ세대는 다문화가족이라고 명명하여 구분하기보다 같은 민족, 같은 국민이라는 인식이 높았던 만큼, 다문화가족을 일방적 수혜의 대상으로 보는 가족정책의 변화가 필요하다. 다문화가족에 대한 부정적 인식의 형성에 미디어의 영향이 높은 만큼 다양하고, 건강한 다문화가족의 모습을 보여줄 수 있도록 미디어에서 다루고 있는 다문화가족에 대한 프레임의 변화가 요구된다. 또한 다문화가족과 비다문화가족이 함께 할 수 있는 사회통합프로그램을 확대하여 다문화가족과의 직접적 상호작용의 기회를 확대할 필요가 있다. 마지막으로 다문화이해교육은 다문화가족에 초점을 맞추기보다 세계의 다양한 문화, 다양한 사회와 소통할 수 있도록 세계시민교육으로의 관점 변화가 요구된다.

Objectives: The purpose of this study is to examine Millennials & Gen Z’s (MZ generation’s) perception and experience of multicultural families. Generally, MZ generation’s have their own definite perspective, are straightforward, and strongly insist on their rights. And it may be said that they are the first generations that started direct interaction with the children of multicultural families, that is, multicultural families. Given the still prevalent negative perception of multicultural families, an investigation into MZ generation’s, who have the experience of direct interactions with multicultural families, with regard to their perception of multicultural families will provide basic data in predicting and preparing for multicultural society that will expand in the future. Method: This study conducted 1-2 in-depth interviews with each of six subjects in their 20s or 30s from MZ generation’s from July 2022 to October 2022. The in-depth interviews were conducted at cafes near the subjects’ residences or companies, and data collected from the interviews were analyzed by using thematic analysis. Results: As a result of thematic analysis, three themes and nine sub-themes were identified. Theme 1 was ‘Somewhere between strangers and affinity,’ and the subjects were recognizing that the increase of multicultural families was a global trend. In addition, it was found that the subjects perceived marriage migrant women, the first generation of multicultural families, as foreigners, while they perceived their children, the second generation of multicultural families, as natives. Theme 2 was ‘Multicultural families planted by media and rooted in the unconsciousness,’ and it was found that negative perception of multicultural families was mostly formed under the influence of media. In addition, the subjects raised their voice that media should change their viewpoint on multicultural families. Theme 3 was ‘Respect for them as human beings not as the weak,’ and it was found that MZ generation respected multicultural families as human beings, perceiving them as competitors and cooperators who stood at the same starting line, not as the weak or assistance recipients. Conclusion: The MZ generation highly perceive the multicultural families as the same nation or people, rather than discriminate them, so it is necessary to change the family policy which have unilaterally recognized them as recipients. Further, given the great influence of media on the formation of the negative perception of multicultural families, it is also necessary that the media change their framework about multicultural families and show diverse healthier multicultural families. Also, it is necessary to expand opportunities for direct interaction with multicultural families by expanding social integration programs in which both multicultural and non-multicultural families can participate. Lastly, it is required that the perspective of multicultural awareness education should shift from focus on multicultural families to global citizenship education for communication with various culture and societies in the world.