본 연구의 목적은 대학생의 지적장애 수용태도 척도의 문항 타당도를 살펴보는 것이다. 이를 위해 대학생 102명을 대상으로 Henry 등(1999)이 개발(개정)한 지적장애인 수용태도 척도에 응답하게 하였고, 다음 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis: EFA)과 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis: CFA)을 실시하였다. 확인적 요인분석은 모형 적합성, 집중타당성과 판별타당성 검증이다. 타당화 및 신뢰도 분석을 위해 SPSS 통계 프로그램과 AMOS 프로그램을 활용하였다. 연구결과, 최종 지적장애인 수용태도 척도는 3개 요인으로 구성된 총 10문항이 타당한 것으로 나타났다. 모형 적합성에서 대부분 양호한 것으로 나타났다. 집중타당성과 판별타당성 검증도 충족하였다. 최종 척도의 문항 내적 신뢰도는 .871로 높았다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 대학생 지적장애인 수용태도 측정과 그 결과의 활용 방안에 대해 논의하였다.

The purpose of this study is to examine the validity of the question on the scale of college students’ acceptance attitude toward intellectual disability. To this end, 102 college students were a sked to respond to the measure of acceptance attitude for the intellectually disabled developed by Henry et al. (1999), and the following exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were conducted. Confirmatory factor analysis is model suitability, concentrated validity, and discriminant validity verification. The SPSS statistical program and the AMOS program were used for validation and reliability analysis. As a result of the study, a total of 10 questions consisting of three factors were found to be valid for the final measure of acceptance attitude for the intellectually disabled. Most of the model suitability was found to be good. Concentrated validity and discriminant validity verification were also satisfied. The internal reliability of the item on the final scale was high at. 871. Based on these results, the measurement of the acceptance attitude of college students with intellectual disabilities in the future and the use of the results were discussed.