본 연구는 대학생을 대상으로 사회부과 완벽주의와 학업지연행동(학업적 착수지연, 완수지연)의 관계에서 학업소진의 매개효과를 살펴보고자 수행되었다. 대학생 265명(남: 84명, 여:181명)의 설문 응답 자료를 분석에서 사용하였고, SPSS 26.0와 AMOS 26.0을 이용해 연구가설을 검증하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회부과 완벽주의와 학업소진, 학업지연행동(착수지연, 완수지연) 간에는 유의미한 정적 상관이 있었다. 둘째, 사회부과 완벽주의는 학업소진을 완전히 매개하여 학업지연행동(착수지연, 완수지연)에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 즉, 사회부과 완벽주의가 높을수록 학업소진이 많이 되며, 학업소진 수준이 높을수록 학업적 착수지연과 완수지연 정도도 높게 나타나는 것이다. 본 연구 결과는 사회부과 완벽주의가 높은 대학생의 학업지연행동 원인으로서 학업소진이 고려될 필요성을 시사하며, 본 연구의 한계 및 추후 연구 방향을 제시하였다.

This study investigated the role of academic burnout on the relationship between socially-prescribed perfectionism and academic procrastination(i.e., academic initiation- and completion-procrastination) in college students. The data of 265 college students(male: 84, female: 181) were analysed and the research hypotheses were tested using SPSS 26.0 and Amos 26.0 programs. The main results were as follows. First, there were significant positive correlations among socially-prescribed perfectionism, academic burnout, and academic procrastination(i.e., academic initiation- and completion-procrastination). Second, academic burnout fully medicated the positive association between socially-prescribed perfectionism and academic procrastination(i.e., academic initiation- and completion-procrastination). That is, the socially-prescribed perfectionism was positively related to a greater level of academic burnout and, in turn, a higher level of academic burnout was positively related with academic procrastination(i.e., academic initiation- and completion-procrastination). The results of the study suggest the need to consider the academic burnout as a cause of academic procrastination of college students with the high level of socially-prescribed perfectionism. The limitations and directions for future study were also suggested.