본고는 구어 말뭉치를 대상으로 조사 ‘하고’, ‘와/과’, ‘(이)랑’의 분포와 의미적 실현 양상을 분석하고, 그 결과를 반영하여 한국어 학습자의 조사 교육 내용을 상세히 하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우선 선행 연구 분석을 통해 조사 ‘하고’, ‘와/과’, ‘(이)랑’의 4가지 의미 기능을 검토하였다. 다음으로 한국어 교재 분석을 통해 한국어 교육 현장에서 이 4가지 의미 기능이 어떻게 제시되고, 사용되고 있는지를 파악해 보았다. 또한 교육 현장에서의 사용과 실제 언어 사용을 비교하기 위해 말뭉치 자료를 대상으로 의미 기능 및 실현 환경을 분석하였다. 이상의 논의를 통해 이들 조사 교육에 대한 한계점을 지적하고, 수업 현장에서 적용 가능한 교육 내용을 상세히 하고자 하였다.

This study seeks to analyze the distribution and semantic representation of the particles ‘hago, wa/kwa, and (i)rang’ in a spoken corpus in order to specify appropriate content for education on the particles for Korean learners. To this end, this author first considered the four semantic functions of particles ‘hago, wa/kwa, and (i)rang’ through a literature review, and then analyzed Korean textbooks to identify the presentation and use of these four semantic functions in Korean educational settings. Furthermore, their semantic functions and Realization Patterns were analyzed in the corpus data to determine whether their use in Korean educational settings reflected their actual use. Through this analysis, this study points out the limitations of education on these particles and suggests content applicable to educational settings.