본 연구에서는 2·28민주운동에 참여한 고등학생들이 남긴 교우지와 그들의 4월 혁명기 활동을 중심으로 2·28민주운동에 드리워진 탈냉전의 흔적을 규명하고자 했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 2·28민주운동에 참여한 고등학생들은 미국에 대해 비판적인 태도를 취했다. 학생들이 냉전논리에 갇혀 있었다면, 자유진영의 중심 국가인 미국을 비판하기 어려웠을 것이다. 하지만 탈냉전의 영향을 받은 학생들은 한국전쟁과 남북분단, 그리고 한미경제협정과 관련해 미국에 비판적인 태도를 취했다. 둘째, 2·28 민주운동에 참여한 고등학생들은 북한과 남북통일에 관해 민족적이고 평화적인 시각을 간직하고 있었다. 냉전논리 안에서는 북한을 같은 민족으로 보기 어렵고, 박멸해야 할 적으로 인식했을 것이다. 그러나 학생들은 냉전논리에서 벗어나 북한을 우리와 동일한 민족으로 인식했고, 평화적 통일의 한 주체로 인정하는 모습을 보였다. 셋째, 2·28민주운동에 참여한 고등학생들은 한국전쟁에 관해 인도주의적 관점을 가지고 있었다. 냉전논리에서 벗어나지 못했다면, 한국전쟁과 관련한 부정적인 인식과 전쟁의 비극에 대한 인도주의적 관점을 갖기 어려웠을 것이다. 하지만 학생들은 전쟁의 비참함을 드러내고 무기 사용에 부정적인 태도를 보이는 등 탈냉전 의식을 수용하는 태도를 보였다.

This study tried to identify the connection between the 2·28 Movement for Democracy and post-Cold War, focusing on the school magazines left by high school students who participated in the 2·28 Movement for Democracy and their activities during the April Revolution. The results of the study are as follows. First, high school students who participated in the 2·28 Movement for Democracy took a critical attitude toward the United States. If students were trapped in Cold War logic, it would have been difficult to criticize the United States, the central country of Free World. However, students affected by the post-Cold War took a critical attitude toward the U.S. in relation to the Korean War, the division of South and North Korea, and the Korea-U.S. Economic Agreement. Second, high school students who participated in the 2·28 Movement for Democracy had a national and peaceful view of North Korea and the reunification of North and South Korea. Within the Cold War logic, it would be hard to see North Korea as the same nation and would have recognized it as an enemy to be eradicated. However, students broke away from the Cold War logic and recognized North Korea as the same nation and recognized it as a subject of peaceful reunification. Third, high school students who participated in the 2·28 Movement for Democracy had a humanitarian perspective on the Korean War. If they had not escaped from the Cold War logic, it would have been difficult to have a negative perception of the Korean War and humanitarian perspective on the tragedy of the war. However, students showed an attitude of accepting the post-Cold War consciousness by revealing the misery of war and showing a negative attitude toward the use of weapons.