최근 OpenAI사의 ChatGPT가 뜨거운 이슈로 부상하고 있다. ChatGPT는 자연언어를 사용하는 대화전문 인공지능 챗봇으로, OpenAI사의 언어기술인 GPT-3.5 모델에 기반하여 인간과 자연스러운 대화를 주고 받을 수 있는 챗봇이다. 2023년 2월 현재 ChatGPT는 세계에서 가장 진보한 챗봇으로 알려져 있다. 한편, 코로나가 한창이던 2020년 11월 정부는 “인공지능시대 교육정책방향과 핵심과제”를 제시하였다(관계부처 합동, 2020). 이 보고서는 인공지능 기술의 발전이 사회에 미치는 영향과 변화 속에서 대한민국 교육이 나아가야 할 방향과 방법을 제시한다. 본 논문에서는 정부가 제시한 AI 시대 교육의 비전에 대하여 ChatGPT 시대의 관점에서 비판적으로 고찰하고 대안을 제시하였다. 본 논문은 포지션 페이퍼로, 논쟁의 여지가 있는 이슈에 대하여 연구자의 의견을 제시하고 설득하기 위한 목적으로 쓰여졌다. 본 논문은 다음과 같은 순서로 논의가 이루어졌다. 우선, 정부가 출판한 보고서를 바탕으로 정부가 제시한 AI교육의 비전을 분석하였다. 이어서 정부가 제시한 AI교육의 비전의 문제점을 구성주의적 관점에서 비판하고, 이에 대한 대안으로서의 AI교육을 제시하였다. 본 연구를 통해 주장하는 바는 다음과 같이 요약된다. 1) AI를 활용한 맞춤형 교육은 입시위주, 주입식 교육을 강화하는 방법이다. 2) AI 교육으로 성취하고자 하는 인재상은 AI를 인지적 도구로 활용할 때에 가능하다.

Recently, amidst the rise of Open AI’s ChatGPT, we critically consider the vision of education in the AI era presented by the government and suggest alternatives. This position paper aims to present and persuade researchers on controversial issues. In this paper, we discusses the issue in the following order. First, the vision of AI education presented by the government was analyzed based on the report published by the government. Next, we criticize the problems of the vision of AI education presented by the government from a constructivist perspective, and present an alternative vision for AI education. The arguments made through this study are summarized as follows. 1) Customized education using AI is a way to reinforce the entrance exam-oriented, injection-type education. 2) The image of talent that we want to achieve through AI education is possible when AI is used as a cognitive tool.