본 연구는 긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 행동과 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 발달지체 영아 1명으로 기능 평가를 실시하였고, 개별차원의 긍정적 행동지원은 배경사건 중재, 선행사건 중재, 대체행동 교수, 후속결과 중재의 다 요소 중재로 구성되었다. 실험설계는 중재철회설계인 ABAB 설계를 사용하였고, 행동발생 빈도를 사건 기록법으로 측정하였다. 연구 결과, 개별차원의 긍정적 행동지원은 대상 영아의 문제행동인 소리 지르기 행동의 감소와 사회적 상호작용 행동의 증가를 가져왔으며 중재 종료 이후에도 그 효과가 유지되었다. 이는 개별차원의 긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 문제행동 감소와 사회적 상호작용 행동을 증가시켜 영아의 전반적인 삶의 질을 향상시켰다는 긍정적인 효과를 보여주었다. 또한, 유아특수교육 분야의 긍정적 행동지원은 장애유아를 대상으로 하는 연구가 주를 이루는데 반해 이 연구는 발달지체 영아를 대상으로 긍정적 행동지원의 효과성을 알아보았다는 점에서 그 의의가 있다.

The purpose of this study was to investigate the effects of positive behavior support (PBS) on yelling behaviors and social interaction behaviors of toddler with developmental delay. The subject of this study was a toddler with developmental delay. The individualized PBS consisted of intervention of antecedents & setting events, alternative behavior instruction, consequences intervention. The ABAB design was used. The frequency of behaviors was measured using event recording. The results of this study were as follows: First, the positive behavior support intervention reduced the frequency of yelling behaviors of problem behaviors. Secondly, the positive behavior support intervention increased the frequency of social interaction behaviors. The individualized PBS reduced the frequency of yelling behaviors and increased the frequency of social interaction behaviors. so improved the overall quality of life of toddler with developmental delay has shown positive effects.