본 연구 일제강점기의 대구와 용인의 각각의 지방도시의 특징에 따른 식민권력의 지역개발과 근대교육의 맥락에서 실제로 도화교육이 어떻게 수행되었는지 ‘지방사 연구’의 관점의 고찰해 보고자 했다. 이를 통해 기존의 역사연구가 서울을 구심점으로 설정하고 연구하여 이를 전체 역사의 성격으로 규정하여 바라보던 시각에서 벗어나 지금까지 주목받지 못했던 지방도시들의 지역개발의 특색을 토대로 근대적 도화교육이 실제로 어떻게 운영되었는지 다각적인 각도에서 검토하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 연구를 위한 대상으로 서울의 외곽도시이며 쌀생산을 주요산업으로 한 농업도시인 경기도 용인과 경부선 대구역을 중심으로 일본인 자본투자로 상업도시로 개발된 경상북도 내륙의 상업도시 대구를 사례로 삼아 역사적 자료를 수집하였고 식민권력의 지역개발과 그에 따른 실제적인 도화교육의 운영양상을 비교, 검토하였다. 또한 조선교육령에 따라 근대적 학교교육으로서 보급된 도화교육이 실제로 각각 어떻게 운영되었는지, 지역경제개발과 수탈이 동반된 각 도시의 상황을 비교하면서 살펴보았다. 결론적으로 조선총독부의 직결 산하기관으로서의 중등교육이상의 교육기관이 있느냐 없느냐, 그리고 그 도시의 미술문화와 관련된 경성과 일본의 외부정보를 보급하고 지역미술인단체를 집결할 수 있는 중심인물과 ‘대구미술사’와 같은 거점이 있느냐 없느냐에 따라서 조선교육령에 따른 도화교육과 검정교과서의 보급되는 정도, 더 나아가 지역화단이 형성되고, 최유련의 『도화과지도세목』과 같은 보다 실험적인 교육안이 짜여 실행될 수 있느냐 없느냐가 좌우되고 있었다는 것을 확인할 수 있었다. 이를 통해 조선교육령에 따른 근대적 도화교육의 양상은 식민권력에 의한 각각의 지역개발의 양상에 따라서 다르게 수행되었다는 점을 구체적인 역사자료를 통해 증명할 수 있었다.

This study tried to examine how the drawing education was actually performed in the context of the modern education and regional development of colonial power on the basis of the perspective of 'local history studies'. As for the example of survery, this study took the characteristics of each local city in Daegu and Yongin during the Japanese colonial period. Until now the previous historical researches have focoused on Seoul and have researched it as the character of the entire history. For this purpose of the study, this study collected the historical data about Youngin city and Deagu city while looking into how the drawing education, which was distributed as a modern school education according to the Joseon Education Ordinance. And this study interpreted how the drawing education was actually operated, comparing the situation of each city with regional economic development and expropriation. In conclusion, if there were an educational institution above secondary education schools after finishing the elementary school or not in the loca cities, if there was the central organization like 'Daegu Art Company' where could disseminate information about Gyeongseong city(present Seoul) and Japan relating to the city's recent fine art, if local artists' groups were organized or not, modern drawing education in each city had run by the different ways, They had not been the same with the Joseon Education Ordinance as the criteria of school education. As a result, this study was possible to prove that modern drawing education according to the Joseon Education Ordinance was performed differently according to the aspect of each regional development by the colonial power of local cities by collecting and analyzing detailed local historical data.