연구 목적: 이 연구는 학문 목적 한국어 교육을 위한 학술 표현 연구의 현황을 분석하여 연구 동향과 논점을 파악하고 향후 연구 방향을 제시하는 데에 목적이 있다. 연구 방법: 2006년부터 2022년까지 84편의 연구 대상 논문을 선정하여 시기별 연구 분포를 살피고 학술 표현 용어, 학술 텍스트, 학술 표현 교육을 중심으로 분류하여 그 특징을 분석하였다. 연구 내용: 학문 목적 한국어 학술 표현을 학술지 논문, 학위 논문, 보고서, 시험 답안 등의 학술 텍스트에서 사용되는 헤지 표현, 표현 문형, 학술 정형 표현, 문법 항목, 담화 표지, 텍스트 표지, 부스터 표현으로 한정하여 연구 동향을 분석하고 시사점을 논의하였다. 결론 및 제언: 연구 동향 분석 결과 학문 목적 한국어 읽기와 쓰기 교육에 활용할 수 있는 학술 표현 교육에 관한 연구와 학술 표현 교육과정과 교재 개발 연구가 더 필요함을 밝혔다. 또한 학술 표현 용어의 개념과 범위, 학술 표현 선정의 기준, 언어 형식의 차이, 학술 표현 교육 방안 등에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다.

The purpose of this study is to analyze the current status of academic expression research for Korean language education for academic purposes, identify research trends and issues, and present future research directions. From 2006 to 2022, 84 research papers were selected to examine the distribution of research by period, and its characteristics were analyzed by classifying academic expression terms, academic texts, and academic expression education. The research trends were analyzed and implications were discussed by limiting Korean academic expressions to hedge expressions, expression patterns, academic formal expressions, grammar items, discourse markers, text markers, and booster expressions used in academic texts such as academic papers, degree papers, reports, and test answers. As a result of the research trend analysis, it was revealed that more research on academic expression education that can be used for academic Korean reading and writing education, as well as research on academic expression curriculum and textbook development are needed. In addition, research should be conducted on the concept and scope of academic expression terms, criteria for selecting academic expression, differences in language forms, and educational methods for academic expression.