연구 목적: 현행 한국 다문화 교육정책의 개선방안에 관하여, 앞서 다문화 교육정책을 수립하고 시행해온 나라인 중국의 소수민족 교육정책을 심도 있게 고찰함으로써, 향후 한국 다문화 교육정책의 현 상황을 개선하는 데 참고할 수 있는 제언을 제시하는 데 목적이 있다. 연구 방법: 문헌 분석한 연구이다. 연구 내용: 이 연구를 위해 질적 방법을 사용하여 이론적 배경을 정리하고, 다음으로는 중국 소수민족 교육정책을 분석하고, 향후 한국 다문화 교육정책을 개선방안과 제언을 제시한다. 결론 및 제언: 중국의 소수민족 교육정책의 핵심 목표는 소수민족 교육 사업의 가속화, 민족 화합, 소수민족과 민족 지역의 교육 발전 수준을 전면적으로 높이기 위한 것을 목적으로 한다. 따라서 한국도 다문화 교육정책 입법을 통해 다문화인의 교육을 보장, 이중 언어교육에 대한 적극적인 도입과 지원 강화, 실제 상황에 맞추어 다문화 교육을 대대적으로 개선, 한국의 다문화 교육에 대한 지원금 투입을 지속해서 늘려야 한다.

The purpose of the current multicultural education policy on Korea is to provide suggestions for improving the current situation of Korea’s multicultural education policy by examining in-depth China’s minority education policy, which has established and implemented the multicultural education policy. It is a literature analysis study. For this study, the theoretical background is summarized using the qualitative method, the Chinese minority education policy is analyzed, and measures and suggestions for improving the Korean multicultural education policy in the future are presented. The core objectives of China’s minority education policy are to accelerate minority education projects, national harmony, and raise the level of education development in ethnic and ethnic regions altogether. Therefore, Korea should continue to increase the amount of subsidies for multicultural education by guaranteeing education of multicultural people, actively introducing and supporting bilingual education, improving multicultural education according to the actual situation.