본 연구에서는 초등학생들이 학교에서 쉬는 시간에 놀이공간으로 선호하거나 혐오하는 장소와 방과 후의 놀이장소로서 선호하는 장소를 살펴보았다. 연구결과, 초등학생들은 학교에서 학업 시간이 아닌 쉬는 시간에 놀이장소로 선호하는 장소는 운동장, 교실과 복도 순으로 나타났다. 이런 결과는 학생들이 쉬는 시간에 해방감을 느낄 수 있고 자유롭게 놀 수 있는 공간을 선호하고 있음을 보여준다. 다음으로 학교 내에서 학생들이 혐오하는 장소로는 교무실이 압도적으로 높게 나타났다. 이것은 학생들이 학년이 올라갈수록 높게 나타났다. 학생들은 학교에서 교사의 통제와 권력이 머무는 곳을 매우 싫어함을 보여주고 있다. 저학년은 이런 통제의 장소로서 복도도 높게 인식하였다. 성별로는 남학생이 여학생보다 높게 교무실을 싫어하는 공간으로 인식하였다. 마지막으로 방과 후의 선호 장소로는 집을 가장 선호하였고, 다음으로 놀이터를 선호하였다. 이는 집이 주는 안정감과 집으로 가는 의무감이 함께 반영된 결과로 보인다. 이런 결과들은 학교에서 학생들의 놀이 장소가 수업공간과 밀접한 관련이 있음을 보여주고 있다.

In this study I investigated the children’s play places in elementary school and after school. they preferred playground, classrooms and corridors as play places respectively during recesses. This results mean they prefer places which make a feeling of liberation from teachers and classes in school. And they disliked teachers room so much in school. And this result increased according to high grades. Especially children of 2 grade disliked corridors. According to sex, male disliked teachers room than female. This results mean they dislike place which teachers control. Finally they preferred to houses as play place after school. I think, it means they cognized the houses which give them safety, and received it as place which have to go and make a homework etc. So I think these results reveal that they differentiated class place and playing place.