본 연구의 목적은 청소년 사이버불링 역할유형과 관련요인을 탐색하는데 있다. 이를 위해 2019년 한국지능정보사회진흥원에서 제공한 사이버불링 실태조사 자료를 활용하였으며, 표본은 청소년 4,779명을 포함하였다. 본 연구는 생태기술하위체계이론에 근거하여 청소년 사이버불링의 가해, 피해, 가해-피해 동시경험에 영향을 미치는 요인을 검증하였다. 특히, 의사결정나무 분석을 통하여 사이버불링 가해경험, 피해경험, 가해-피해 동시경험에 영향을 미치는 요인 영향력의 우선순위를 탐색하였다. 본 연구의 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 인터넷요인과 또래 요인, 개인요인이 복합적으로 상호작용하면서 변수들 간의 조합으로 인하여 사이버불링 가해경험과 피해경험의 예측력이 더욱 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 또래요인과 인터넷요인이 상호작용하면서 변수들 간의 조합으로 인하여 가해-피해 동시경험의 예측력을 높이는 것으로 나타났다. 결과적으로 본 연구에서 사이버불링의 가해경험과 피해경험, 가해-피해 동시경험은 특정한 요인에 의해 발생하는 것이 아니라 개인요인, 또래요인, 인터넷요인 등이 상호작용하면서 변수들 간의 조합으로 인하여 발생하는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 청소년 사이버불링의 예방과 감소를 위한 실천적, 정책적 함의를 논의하였다.
The purpose of the study was to explore the role types of cyberbullying and factors associated with cyberbullying among adolescents. Data from the 2019 survey on cyberbullying conducted by National Information Society Agency were used. For this study, questionnaires which 4,799 adolescent responded to were analyzed. Based upon the ecological techno-subsystem theory, factors influencing bully experience, victim experience, and bully-victim simultaneous experience in youth cyberbullying were verified. In particular, decision tree analysis was employed to examine the priority of influence on these factors. Results are as follows. First, it was found that the predictive power of bully experience and victim experience in cyberbullying were more increased by complexly interacting with internet factors, peer factors, and individual factors. Second, it was identified that the combination of variables by interaction of the peer factors and the internet factors caused the predictive power of bully-victim simultaneous experience to be further heightened. In conclusion, results confirmed that bully experience, victim experience, and bully-victim simultaneous experience in youth cyberbullying took place because of not specific factors, but the mix among variables through interacting with the internet factors, the peer factors, and the individual factors. Based on the results of this study, practical and policy implications for preventing and reducing youth cyberbullying were discussed.
