중국인 대학원생의 한국어 학습동기와 학습몰입의 관계에서 한국어 학습전략의 매개효과 검증을 위해 온라인 설문조사를 실시하고, Baron & Kenny의 위계적 회귀분석 방법으로 매개효과 검증, bootstrapping으로 매개효과 유의성 확인, 구조방정식모형으로 모델적합도와 효과성 크기를 확인하였다. 연구결과 첫째, 한국어 학습동기, 한국어 학습전략, 학습몰입 간에 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중국인 대학원생의 한국어 학습동기와 학습몰입의 관계에서 한국어 학습전략의 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 교육기관에서 교육의 사회적 책임을 실현할 수 있는 유학생 학업지원 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.

To verify the mediating effect of Korean language learning strategies on the relationship between Korean learning motivation and Learning flow in Chinese graduate students. Conducted an online survey and mediating effect was verified using Baron & Kenny’s hierarchical regression analysis, significance of the mediating effect using bootstrapping. Model fit and Effect size was confirmed by SEM. The analysis results First, there was a positive correlation three variables. Second, Korean language learning strategies had a partial mediating effect in the relationship between Korean language learning motivation and learning flow of Chinese graduate students. These research results suggest it can be used as basic data for academic support to international students who can nurture their education for social responsibility in Korean educational institutions.